淺談中職年輕班主任如何做好學生感恩教育

陳棟梁

【摘 要】感恩教育是教育工作者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。會"感恩"，對于現在的孩子來說尤其重要。今天在中職，90后的年輕教師已經加入了班主任的隊伍。指導他們如何做好學生的感恩教育工作尤其重要。本文就結合自身十余年的中職班主任工作積累及人生閱歷簡要談談中職青年班主任如何更有效地做好學生的感恩教育工作。

【關鍵詞】感恩教育 班主任

【中圖分類號】 G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0218-01

這個浮華的社會上，各種紛繁而又無限美好的誘惑無時不刻不在吸引著人們的善變的目光，不知不覺中人與人之間少了關愛，淡薄了情誼。某某學校學生因為學習壓力或感情受挫跳樓或跳河自殺，某某單位員工跳樓自殺等等，類似的新聞時有報道。也偶有發生學生聚眾斗毆，威脅傷害教師的事件。當我們看到這些新聞的時候，或許嘆息或許憤怒。但我們可能沒有想過，事情發生的根源究竟是什么？本人覺得歸根結底是他們對生命缺少敬畏，是在他們的生活當中缺少感恩。那作為教育工作者的我們在這些事件的背后是不是一點責任也沒有呢？這恐怕未必。現在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。我是一名中職的教師兼班主任，我深知教育所具有的深遠意義，我們的中職學生正處于人生的一個重要的轉折階段。德育教育在中職的教育中有著舉足輕重的作用，而在我們開展德育教育的過程中，感恩教育應該是排在首位的。當他們懂得感恩的時候，就不會那么冷漠，那么無情與絕決。當他們擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。心懷感恩，可以讓我們更加尊重生命。

“知恩圖報”是中華民族的傳統美德?！罢l言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”、“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”、“ 投我以木桃，報之以瓊瑤”等感恩古訓在我國源遠流長，集中反映了古人對感恩的認同。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是人之常情，也是做人的起碼的修養。作為教育工作者，我們肩負著的是教書又育人的使命。我們在每次招聘新教師的時候，都要讓他們在走上教育講臺前必須先明確：“教書育人”是教師的職責，身為一名教師，不能只停留在講大道理上，更不應該只停留在傳授知識上，還要幫助教育孩子們懂得做人的道理，要使他們從小養成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩；感念祖國之恩；感念自然之恩；感念社會之恩。這樣的教育才是“刻骨銘心”的。因此我們要把感恩教育貫穿于德育工作的始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷念那些有恩于我們的每一個人、每一件事物。

今天在中職學校里，90后的年輕教師已經成為班主任隊伍的新生力量。他們與學生的年齡相仿，易于與學生溝通，能夠很好地融入學生的活動中。但在親情教育方面，大部分的年輕班主任表現得被動，有點力不從心。因此指導他們如何做好學生的感恩教育工作尤其重要，這也是學校德育部門的重點工作內容之一?，F就本人十余年的中職班主任工作積累及人生閱歷簡要談談中職青年班主任如何更有效地做好學生的感恩教育工作。

“教育的歸宿在于養成，生命的真諦在于感恩”，所以我們首先要做的是讓學生知道感恩是人生的高尚情操，懂得感恩的人才是有修養的人。懷著一顆感恩的心，會伴我們走進美好的未來。感恩其實歸根結底是善待自己，快樂自己。

其次，感恩教育必須要有中心主線，圍繞中心主線，學校的感恩教育要有計劃、有目的地開展，班主任要懂得抓住新聞時事，準備更多鮮活的感恩教育題材。以下是本人給予正在擔負著中職班主任重任的青年教師的一點薄見。

1、每學期感恩教育的主題班會不可少

感恩教育主題班會可以開學初、期中或者是學期末開展。通過主題班會活動，搜集大量的圖片或視頻素材，告訴大家：生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。講到感動之處，聲音哽咽，與學生一起眼含淚花，這也是感恩。要在感恩中活著，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩于社會，感恩自然，感恩幫助、關心和愛護我們的那些人和事……心懷感恩地活著，才會發覺世界是如此美好。

2、適當播放感恩教育題材電影及撼動人心的教育專家演講視頻

通過觀看電影視頻，情景觸動，達到情感共鳴，喚醒學生的感恩意識，讓感恩之情融于生活，促進學生學習。注意班主任要與學生一起安靜地觀看，看到動情之處，無需掩飾，真情流露，與學生一起熱淚盈眶。當我們真正能夠做到確保每一位學生真切地感受到感恩的意義的時候，那所有的工作開展起來就會收到事半功倍的效果。

3、每學期末算算親情賬

當大家都不提及的時候，我們可能真的不知道父母為我們付出了多少，也沒有想過我們又為父母做了多少。成長過程中，父母為我們傾注了許許多多。不如在學期末跟父母算一筆親情賬，算算自己一個學期的成長開支。或許有一天金錢的賬會還清，但一生的父母情又怎么回報得完？做好自己，關愛家人，讓父母放心是我們此時能給予他們的最好的回報。

4、借助一些特殊的節假日開展感恩踐行活動

一個人光擁有感恩的意識還不夠，還得把感恩轉化為行動力，進一步改變自己的人生。感恩教育需要我們教師有意識地以活動為載體，讓學生和老師們從活動中去深刻體驗感受。在特殊的節日倡導做一些事情有時更有氣氛，收到更好的效果。一年到頭，有意義的節日很多。比如三月的“三﹒八”婦女節、植樹節，四月的清明節，五月的母親節，六月的父親節，還有中秋節、重陽節、感恩節等等，在這些特殊的節日里，讓同學們做一些相關主題的感恩活動。讓感恩之心轉化成感恩之行。

5、拍一張照片比較一下父母現在和十年前的樣子。寫下自己想對他們說或者想對自己說的話。

6、收集帶有感恩意義的歌曲，利用教室的多媒體設備與大家共同跟唱，一起分享。還可以摘錄最能觸動自己內心的一段或一句歌詞。

7、畢業了，給每個人布置一個任務：用手機記錄自己想跟親人、老師或朋友想說一段話。可以適當編輯后發給對方或者小心珍藏。

最后這一點很重要，年輕的班主任自身需要有感恩實踐體驗。當我們要求每個學生去感恩老師，向老師表真情的時候，我們先給自己曾經的老師打一個問候的電話。當我們要求每個學生感恩父母的時候，自己也回家探望或者是給家人打電話，教師自己也真實去體驗。然后與班里的學生一起分享自己的收獲，談談自己的感受。自身有感悟，自我去踐行才會使我們的教育更具感染力。

總之，年輕的班主任在實施感恩教育時更應該是師生共同踐行。與學生一起在感恩的路上同行，踐行以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人、對環境、對工作少一分挑剔，而多一分接納、寬容和欣賞。

時代在變，教育的宗旨不變。任何教育都不能急于求成，感恩教育是情感的培養過程，它的成效更是需要潛移默化、在無形之中達成。在這個過程中，我們每一位教育工作者都起著至關重要的作用。這是一份關乎教育，關乎社會長治久安，關乎國家未來的工作。中職學校是教育的一個重要組成部分，中職學生的感恩教育是一個永恒的課題，把感恩教育貫穿于德育工作始終，弘揚感恩文化，教育我們的學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。使我們的學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們的每一個人、每一件事和物。這也是我們對社會的一份感恩回報。

參考文獻：

[1]付霆 《感恩教育讀本》四川大學出版社 2011年8月25日

[2]唐曉龍《感恩的心》人民出版社 2006年11月

[3]張俊紅《學會感恩》新疆美術攝影出版社 2012年6月

[4]李猛《有感恩之心的孩子才有未來》石油工業出版社2009年8月