美麗藍(lán)三角

|王海燕|恒　蘭

?

美麗藍(lán)三角

|王海燕
|恒蘭

放學(xué)鈴聲響了半天，同學(xué)們倚在窗前，回不了家，狂風(fēng)夾著大雨，下得正來(lái)勁，別說(shuō)通往門口的校車有200米遠(yuǎn)，就是走10步遠(yuǎn)都得濕透。有不怕挨澆的，頭頂一片紙殼跑出教室，眼看著他的衣服變了顏色，被雨水打濕。

這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，李曉航的手里，正拿著一把折疊傘！此時(shí)，李曉航慢悠悠地打開(kāi)來(lái)，一瘸一拐地走向門口，因?yàn)橛辛擞陚悖顣院侥敲磸娜?。他?nèi)心里感謝著媽媽，是媽媽一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓他帶著傘，就是晴天也帶著，以防萬(wàn)一。李曉航第一次在全班同學(xué)面前有了自豪的感覺(jué)。

李曉航是個(gè)有腿疾的孩子，走路很費(fèi)勁，一瘸一拐，學(xué)習(xí)也不好。所以，很多同學(xué)都嘲笑他，歧視他，做游戲也沒(méi)有他的份兒。李曉航坐在教室的最后面，不聲不響，好像沒(méi)有他這個(gè)人一樣，他的心里非常冰冷。

當(dāng)李曉航舉著傘走出教室，呼啦一下子，竟然有四五個(gè)男生鉆在他的傘下，大家一擁擠，李曉航當(dāng)時(shí)就摔倒了，滿身泥水。這四五個(gè)男生一看惹了禍，轉(zhuǎn)身跑回教室。

李曉航爬起來(lái)，撿起雨傘，他沒(méi)有走，而是返回教室說(shuō)：“我?guī)蓚€(gè)人先走吧，然后再回來(lái)一個(gè)人接大家，這樣大家都可以坐上車了?！?/p>

這個(gè)辦法真好，李曉航先跟三個(gè)同學(xué)走出教室，他們緊緊地抱在一起，舉著一把傘，安全地坐到校車?yán)?，再有一個(gè)同學(xué)返回來(lái)接其他同學(xué)。你看吧，風(fēng)雨中，這把傘來(lái)回移動(dòng)著，逆風(fēng)吹的時(shí)候，傘就翻過(guò)去，像接收電視頻率的大鍋，順風(fēng)吹的時(shí)候，又并攏起來(lái)，鐵制的支架發(fā)出咔咔的斷裂聲。

所有同學(xué)都坐在了校車?yán)?。那些平時(shí)欺負(fù)李曉航的同學(xué)，此時(shí)非常羞愧，有的給李曉航道歉，有的表示幫助李曉航解答難題。大家都夸獎(jiǎng)李曉航有辦法，善良，樂(lè)于助人。同學(xué)們自發(fā)地為李曉航鼓掌，當(dāng)掌聲在校車?yán)镯懫鸬臅r(shí)候，李曉航的臉蛋紅紅的，不好意思地低下頭。正是春天，大地冰雪消融，李曉航的心里暖暖的。

同學(xué)們一致表態(tài)，每個(gè)人掏幾元錢，給李曉航買一把傘，李曉航拒絕著，不就是一把傘嗎，壞了無(wú)所謂。

第二天，班級(jí)后面的墻角下，幾十把漂亮的雨傘立在那里，往日寂寞的墻角好像開(kāi)滿了鮮花。李曉航的那把已經(jīng)折壞的傘，也在那里。雖然已經(jīng)不能使用，可大家舍不得丟棄它，給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字：藍(lán)三角——因?yàn)檫@把折壞的傘，有著許多藍(lán)色三角圖形。