游戲中培養幼兒的創造思維

代海容　鄭月玲

【摘 要】幼兒正處于創造力的啟蒙時期，教師應正確引導幼兒的各種活動，重視在活動中培養幼兒的創造力。游戲能夠發掘幼兒的潛能，使幼兒在游戲中得到快樂，具有成就感，并且促進了幼兒的身心健康發展。幼兒不可能長時間地集中在某一件事物中，那種缺乏趣味性的游戲，使幼兒失去了主動性和探索的欲望。所以教師應該利用游戲來培養幼兒的創造性思維，把那些無味的游戲變成幼兒感興趣的游戲，讓幼兒在游戲中全面發展。

【關鍵詞】創造性思維 游戲 全面發展

一、利用環境的創設來培養幼兒的創造性思維

1.為幼兒提供豐富的游戲材料

游戲的材料品種繁多，功能也不盡相同。在游戲中，我從多方面引導幼兒熟悉游戲材料的特點，使幼兒進一步了解各種游戲材料的性質，不斷獲得組合、堆積、排列、對稱、疊加、配色等基本技能，并在此基礎上鼓勵幼兒的創造性構造，促使幼兒在游戲中多動手、多腦筋、多創造想象。同時，還鼓勵幼兒用不同的材料進行構造，一起和小朋友分享成功的喜悅。這樣可以打破幼兒的思維定勢，使幼兒從習慣選擇一種游戲材料變為選擇多種材料進行建構，大大豐富了幼兒的作品內容，同時還發展了思維的靈活性和大膽創新的能力。游戲可以發展幼兒手的肌肉活動及手腦協調的能力，更重要的是通過游戲可以發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的創新能力，使幼兒主動學習的積極性得到了發展。材料越豐富，幼兒在游戲中獲得的經驗就越多，想象力就越多，有利于幼兒創造力和動手能力的發展。另外，提供的游戲材料要有靈活性，以便游戲環境具有可變性、新穎性，不斷地吸引幼兒，引起幼兒的游戲興趣，有利于幼兒創造力的提高。

2.游戲的場地要適合幼兒想象

一所優秀的幼兒園，應從各個方面上都為幼兒提供良好的環境，好的環境可以讓幼兒充分進行想象，在環境創設上還可以融入許多教育意義。比如，課桌椅可以分散在教師的各個角落之中。孩子們可以在教室里自由活動。為各個區域制定活動規則，使孩子們學會遵守規則。在活動的開設和課程的組織過程中，教師提供給孩子們充分交往的自由空間。孩子們都擁有充分的選擇權，有選擇活動內容的權利，有選擇游戲伙伴的權利。幼兒只有對周圍生活中的物體有豐富而深刻的印象，有較細致和全面的了解，才能順利地想象和構造。在日常生活中，我常常引導幼兒細致地觀察和了解周圍多種多樣的物體和建筑物，使幼兒對物體有感性的認識，為建構活動做準備，為創新構造打下基礎。

馬克思說：“人創造了環境，同樣，環境也創造了人。”可以說，人是環境的產物，受環境的影響更大，環境對其身心發展起著交互作用，是個體心理發展的根本途徑，幼兒是在環境的交互作用中得以發展的。

老師與幼兒應建立起平等、和諧的師生關系。民主、平等、和諧的師生關系是幼兒游戲的重要支柱之一。教師要有一顆愛心，“愛一切的孩子，愛孩子的一切。”理解和尊重孩子的要求。在幼兒游戲中教師應明確在游戲中的角色，不是領導，也不是權威，而是幼兒的幫手和支持者，他的主要任務是鼓勵和引導幼兒構思。

二、游戲有利于幼兒的創新和身心健康發展

1.游戲有利于促進幼兒智力的發展

幼兒對事物的認知處于低層次的感性階段，愛玩是幼兒的天性，學前教育要尊重、保護好這種天性，遵循幼兒身心發展的規律，從興趣入手進行教育。首先要讓幼兒在教育中獲得快樂，然后才是獲得對世界的認知，體現寓教于樂的特點和以人為本的原則。幼兒都有一顆對事物充滿好奇且富于想象的心，游戲能帶給幼兒自由想象的空間，讓心靈插上飛翔的翅膀，有助于豐富他們的想象力。因此，兒童教育家陳鶴琴說：“要鼓勵兒童去發現他們的世界。”

2.游戲有助于調整厭學情緒

一些幼兒在入學前和入學初，都表現出向往學校生活的現象，但過了不久，一些幼兒就會產生不愿意上學的情緒，嚴重的會產生恐懼上學心理陰影。有些幼兒為了不上學，早上以賴床、撒謊稱不舒服等方式，企圖想取得家長的同情，充許他不上學。要改變這種情況，從小培養幼兒對學校的認識，提高其對學習的興趣，在學前教育階段至關重要，游戲活動無疑是一種可行、有效的辦法。

3.游戲有利于促進情感的健康發展

游戲是幫助幼兒對別人形成積極的、關心的態度，形成有效交往技能的社會化活動。幼兒在與別人的相互關系中了解自己。在同伴群體中交朋友、學習合作和解決沖突，表示友好和尊重。在游戲中，幼兒可以盡情地想象，并在想象中滿足自己參加成人活動的愿望，這對緩解幼兒內心的緊張和促進幼兒的心理健康發展有著極其重要的意義。幼兒的游戲，能促進幼兒在面對壓力時情感的健康發展，幫助幼兒解決沖突，減少情感創傷。游戲允許幼兒去表達情感和在一種安全的環境中控制住他們的情感和恐懼。這個環境是允許幼兒創造各種人物、分配各種角色、表演各種沖突、展示各種行為和面對各種恐懼的環境的。

在學前領域中，游戲為幼兒提供了再現自己、了解自己和展現期望的機會。當游戲經驗能為幼兒提供問題的答案時，幼兒就在互動中開始了對自己的了解。幼兒通過游戲經驗認識到他們自己是獨立的、主動的和有獨特的個性。游戲的過程幫助幼兒理解和接受他們自己的感情，促進面對壓力和困境的能力，增強人際關系概念的形成。

游戲對幼兒各方面的發展都有積極的促進作用。讓幼兒可以在游戲中學到知識、得到快樂，促進智力的發展，還有助于身心的健康發展。所以教師的引導和創新精神也是非常重要的，要善于利用游戲來發掘幼兒的潛能，讓幼兒可以在游戲中全面發展，健康成長。