初中數學高效課堂建設

旦曲

如何建設高效課堂教學是當今數學課程改革中的一項重要內容，作為一名初中數學教師要搞好教育教學工作，取得良好的教學效果，必須認真研究初中數學的各種規律，有機結合形成適應學生的教學方法，那如何建設高效課堂呢？

一、要轉變觀念，提升自身素質

教師只有不斷提高自身素質、專研教法、精心設計學生參與的各個環節，才能把教學過程最優化，而且在教學實踐中不斷探究，應用新理念、新教法，使學生在掌握中得到應運和發展，真正實現“讓每個學生都學得好”的教學理念。

二、改變教學方式，讓學生自主學習

在教學中明確主體關系，有“以教論學”向“以學論教”轉變，還要鼓勵學生獨立思考、引導學生主動探究、組織小組合作討論，完成學習任務。讓學生“經歷”、“體驗”、“探究”、“合作”學習數學的過程，才能真正了解數學知識，真正確立學生學習的主體地位。

三、應激發學生學習數學的興趣

在數學課堂教學中，數學因其本身的特殊性，讓不少學生覺得它抽象難懂。要使學生產生學習動力，光講大道理是遠遠不夠的，關鍵是要想方設法使學生對數學學習產生興趣。心理學告訴我們：學習興趣是直接推動學生學習活動的心理因素，它是激發學生求知欲、探索欲的必要前提和主動學習的前導動力。大多數學生的數學成績不好，乃是由于對數學缺乏興趣所致。教師在教學中可根據教學內容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學手段，為學生創造運用數學的環境；引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討。讓課堂學習的每一個環節都能感受到學習步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學習的信心。備課各環節，如情境創設應與學生已有的知識、經驗相適應，造成學生的認知沖突，激發學生的參與欲望，使學生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達標檢測注重基礎練習，讓每個學生都能通過訓練感受到學習漸入佳境的喜悅，題目設計應注意難度梯度，讓每個學生都能通過訓練真正領悟到快樂的學習境界，樹立起學習的信心。例如，就有理數乘方這一內容，我先準備五顏六色大小不同的紙張發給學生，讓每個學生都動手做成一個正方體的小盒子，讓他們得出正方體的體積，在有趣中說出結論，并找出規律，總結有數乘方的意義。

具體做法如下：

1.突出學生是一節課的主體，教師只是引導和啟發作用。

2.培訓學生敢于探究、愉快學習、勇于創新、與時俱進的精神。

3.培養學生分組學習、討論競爭意識。例如，導學案上的練習分組進行。

4.因材施教、分層教學，學會賞識自己的學生。

5.注意信息反饋，從不同的角度了解學生存在的問題，與家長多溝通，補差補缺，共同負起責任。

數學教學改革是逐步累積的，提高初中數學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發現問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數學課堂必將充滿朝氣與活力，數學課堂教學效果也一定能大大提高。