初中英語實踐課沉思

楊曉慧

英語是一門實踐性很強的學科。在實施英語綜合實踐教學時，教師引導學生積極開展各項英語綜合實踐活動，提高學生在聽、說、讀、寫各個方面能力。開展英語實踐活動的方法很多，在老師的指導下，有目標的引導學生進行專項的訓練，通過自己持久的訓練而達到培養學生綜合語言運用的能力，一定能提高學生學習興趣，提高學生成績。

英語綜合實踐活動課已經開展了很長時間了，通過英語綜合實踐課豐富多彩的活動，不但可以提高學生的英語綜合語言運用能力，而且可以提高學生學習英語的興趣，是一項一舉兩得的好事。

以前，雖然大部分學生感覺英語占很重要的地位，但就是感覺學起來枯燥，沒有找到適合自己好的方法，也就沒了興趣學，一而再，再而三，也就放棄了英語。大部分同學的學習方法就是死記硬背，和臨時抱佛腳。平時就是隨便聽老師講講語法，記一下筆記，然后單詞也只有在老師講的時候或者早讀的時間才背，等到考試的時候再隨便看一下，以應付的態度面對；能夠靈活運用自己學過的知識來寫作的同學不多；而且對于口語也沒有練習，講不準，帶有本地口音，也沒有向老師請教以改正。甚者有的同學只是考試的時候隨便應付一下，抓鬮來答題，連題目也不看。多數的同學學習英語只是報著為了考高中、過關的態度。所以在開始實施英語綜合實踐課的階段，我們也只是抱著試試看的心理。沒想到取得了較為理想的結果，真是意外的驚喜。

在實施英語綜合實踐教學的過程中，我們引導學生積極開展英語綜合實踐活動，這樣有利于提高學生各方面的能力，極大地調動學生學習英語的積極性，進而提高學生的英語成績。以下是我所開展的幾項綜合實踐活動的具體做法。

在英語綜合實踐活動課上，我們主要有以下活動形式：課本劇表演、話題交流以及即興演講。前兩項都是學生在有準備的情形之下，讓學生充分準備，但又各有不同。而最后一項則要展示學生英語的綜合運用能力，具有極大的挑戰性。

課本劇表演是課本知識的再次重復，首先學生必須對課本知識充分學習，熟練掌握，才能夠展示自己的風采。通過這些學習，可以鞏固課堂所學知識、提高學生英語水平，提高學生英語成績。而且讓學生感受到學習英語的興趣。

話題表演，是比課本劇表演更高一個層次的表演。不僅要求學生的英語課本知識掌握好，而且，要對特定的話題（涉及天氣、購物、功課、藝術、體育、新聞、影視（或影視明星）、文化（含名著）、就業（含職業）、就醫等）進行充分的準備，既要有知識的積累，又要有自己的發揮。可以提升學生口語表達能力，煅煉學生的英語交際能力，增強學生學習英語的信心。經過學生持久的、全方位的、大容量的訓練，他們的英語交際能力有了很大的提高，成績的取得來自師生長期不懈的努力，看到學生能在短時間內取得如此明顯的進步，老師感到欣慰，學生也對英語學習充滿了信心。

即興表演，是所有表演中難度最高的一種。它要求學生根據自己所學的知識，靈活地表達自己的思想。相對于課本劇表演和話題表演，即興表演可以適當降低內容難度。隨著學生英語知識的增加，即興演講的內容也應該逐步充實、豐富。通過以上活動的開展，培養了學生聽說能力及人文素養，同時也使學生在課本中所學的知識得以應用，從而達到了學以致用的目的。

我覺得通過各種形式的綜合實踐活動的開展，學生在活動中逐步體驗到成功的喜悅，使他們綜合運用英語的素質迅速提升，英語成績也有了很大的進步，進一步增強了學習英語的信心，為今后的學習奠定了堅實的基礎。今后一定要踏踏實實地開展英語綜合實踐活動，更好地服務于我校的英語教學。