怎樣培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

王矯彥

在實(shí)際教學(xué)中，無論任何學(xué)科都離不開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，它在學(xué)科教學(xué)中占據(jù)重要作用。小學(xué)英語的課程首要目的是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語積極態(tài)度。”現(xiàn)在我結(jié)合在教學(xué)中的一些探索，匯報(bào)一下在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣上的心得體會(huì)。

一、首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加學(xué)習(xí)的趣味性

在學(xué)習(xí)新課前，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解記憶。

（一）可用英語材料、自制課件來進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）語言要有韻律節(jié)拍感。在英語課堂教學(xué)中，往往遇到有些詞形或句型相近，難記難區(qū)別，但是把它們編成小詩、繞口令，利用其韻律節(jié)拍感，讀起來瑯瑯上口，唱起來押韻合轍，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，使學(xué)生的注意力集中。

二、在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用身勢(shì)語

尤其在低年級(jí)剛開始學(xué)英語時(shí)，教師使用身勢(shì)語，效果很不錯(cuò)。例如，說“Listen to me.”時(shí)，邊用手指指耳朵，示意學(xué)生聽；邊說“Look at the blackboard，please.”邊指向黑板，引導(dǎo)學(xué)生看；邊說“Look here，Is this your bag？ Look there.Is that your bike？”指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別單詞“here，there”以及“bag，bike”。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時(shí)，教師豎起大拇指說“Good！”給學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、重視英語歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用

首先，唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容導(dǎo)入新課。在優(yōu)美的旋律與和諧的氛圍中把學(xué)生帶入英語知識(shí)的殿堂，很容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)英語的狀態(tài)。

其次，復(fù)習(xí)的時(shí)候是學(xué)生唱英語歌曲的好時(shí)機(jī)。一曲曲優(yōu)美、熟悉的旋律，把學(xué)生帶入到以往的日日夜夜，引發(fā)了他們美好的回憶，曾經(jīng)學(xué)過的單詞、句子如潺潺的溪水汨汨流出。

再次，小學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。因此采用聽、唱英語歌的教學(xué)手段，將語言與音樂情境結(jié)合，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們隨著歌曲的旋律，耳中聽、口中唱、腦中想，各種感官協(xié)調(diào)并用，既放松肢體，又舒緩腦力，從而精神振奮、興味盎然，注意力重新集中起來。

最后，音樂有著啟迪智慧，教化人類等種種了不起的功能。實(shí)踐證明，英語歌曲教學(xué)簡(jiǎn)便易行，操作性強(qiáng)，效果顯著，既陶冶了學(xué)生的情操，能有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

四、充分利用繪畫在教學(xué)中的作用

無論那個(gè)孩子，尤其是低年級(jí)的孩子都喜歡畫畫，在畫畫中他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，特別是畫簡(jiǎn)筆畫，易學(xué)易用。比如在學(xué)了blue、red、green等顏色單詞后，讓學(xué)生自由地畫一幅畫。要求邊畫邊用英語來描述，并給他們涂上顏色。這樣的作業(yè)學(xué)生不會(huì)覺得無聊，并樂此不疲。然后請(qǐng)他們向小朋友介紹自己的畫，給學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

五、營(yíng)造寬松活躍的課堂氛圍

小學(xué)生都有著愛說愛鬧的習(xí)慣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，喜歡做游戲。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。

上英語課時(shí)，應(yīng)盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然就會(huì)增強(qiáng)。

培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵是要使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得成就感，需要得到老師的認(rèn)可，同學(xué)的認(rèn)同。只有這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)更有信心。