傳統(tǒng)文化在體育教學中的滲透

崔燕

一說到文化，人們似乎馬上會聯(lián)想到語文、數(shù)學、英語等科目上，其實在很多科目都是文化領域，體育教學中就涉及到很多的中國傳統(tǒng)文化，我們跟上時代的發(fā)展需要，與時俱進，把優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化深入滲透到體育教學之中。

一、體育教學中涉及的傳統(tǒng)文化內容

1.在體育教學中要注重個人的道德修養(yǎng)

現(xiàn)在的很多孩子們都缺少社會責任感和使命感，那么在學校教育中就要加強個人道德修養(yǎng)培養(yǎng)和提升，要把齊家、治國、平天下視為道德境界追求的最大目標，看成是實現(xiàn)人生價值的根本。所以，我們在日常的社會、家庭，尤其是學校教育，更應以儒家的“修身之道”來增強和提升學生的社會責任感和使命感，讓學生有一個寬廣的胸懷和高尚的情操，不局限與狹隘的個人利益之中。

2.在體育教學中正己才能正人

這是儒家“修身之道”的重要內容，在體育教學中很多學習是要小組合作，互相學習、互相指導的，有很多項目的學習是要在互相幫助互相保護下完成的，所以在體育課上首先要端正自己的思想進而影響和感染別的學生，讓別人在自己的幫助和保護下獲得成功，自己也獲得成功，從而感受到學習的幸福。

3.在體育教學中要好學篤行，端正生活態(tài)度

孔子說：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉， 可謂好學也。 ”在當今這個物欲橫流的社會，要教給孩子降對物質生活上的要求，不要養(yǎng)成享樂侈糜的生活態(tài)度，要把心思放在學習的進取和理想的追求之上，無論在什么樣的環(huán)境和條件下，都要保持良好的生活狀態(tài)，積極的人生態(tài)度。在體育課堂上，學生在練習中會遇到這樣或那樣的困難，要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，學會思考，勇于實踐，不怕苦不怕累，從而形成積極樂觀，開朗豁達的良好個性和學習生活態(tài)度。

4.在體育教學中要學會尊長愛幼，造就社會的和諧

孔、孟之道：“孝悌是仁德的根本，是家庭和睦、社會和諧、天下太平的基礎”。在我們的體育教學中也要秉承這樣的教育，要有意識地融入傳統(tǒng)文化教育內容，在能鍛煉學生的身體的同時培養(yǎng)學生聽從教師指導、服從組織分配、遵守活動紀律、積極合作進取的優(yōu)良品質。 因此我們體育教師要及時引導，適時點撥，把傳統(tǒng)文化滲透到整個體育教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。下面我就結合自己的教學實踐，談一下如何把民族傳統(tǒng)文化滲透到體育教學中的一點個人粗淺的認識：

二、在教學內容中滲透傳統(tǒng)文化的因素

在體育課內容的教學上，有很多教材都可以進行傳統(tǒng)文化的滲透。例如，在學校特色項目的選擇上，就可以把中華武術項目作為我校的體育特色項目來進行教學，它不僅可以培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質，還能弘揚我國民族文化精神，培養(yǎng)學生的精、氣、神，增強學生的愛國主義信念；再如，體操項目中的一些器械類項目，尤其是單雙杠、山羊、跳箱等項目的學習，危險系數(shù)大，需要學生互相幫助互相保護，這些項目能夠培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不怕挫折、勇于實踐、積極進去共同進步的意志品質；還有在各類游戲的教學中，都是需要團隊共同配合來完成競賽的，都可以培養(yǎng)學生團結合作的集體主義精神等等。

三、教學各個階段中傳統(tǒng)文化的滲透

1.在準備部分中體現(xiàn)

隊列隊形練習準備活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是體育教學中一項必不可少的教學內容。結合隊列，隊形練習的規(guī)范要求與程序方法實施操作演練，通過隊列隊形練習，有利于訓練學生身體的正確姿勢；振奮精神，培養(yǎng)良好的作風，加強組織紀律性和整體觀念；能嚴肅課堂紀律；也能活躍課堂氣氛，并有利于調動學生學習主動性，提高教學質量。隊列隊形的教學，是向學生進行集體主義思想教育的重要手段，是傳授三基（基本知識、基本技能和基本技術）的途徑之一。

2.在基本部分中體現(xiàn)

體育課的特點是以身體活動為主要特征， 由于學生之間存在這個性差異，如身體健康狀況、身體運動能力、意志品質等，往往在學習和練習過程中，表現(xiàn)出來的狀態(tài)也不相同。有的學生膽子小、怕苦、怕累、怕臟、怕危險等等，特別是在一些體操項目中表現(xiàn)尤為突出，如跳山羊、跳箱、單雙杠、墊上運動等難度較大的練習中。在出現(xiàn)這種情況時，我們教師應該怎樣去做呢？首先我們要根據學生的情況，幫學生找出問題的關鍵，然后鼓勵學生，給學生信心，最后要加強保護幫助，給學生安全感，讓學生放下心理包袱，全身心投入到學習和練習中，讓傳統(tǒng)教育的滲透得以發(fā)揮和運用。我們教師要抓住時機幫助、關心、教育學生，根據學生的身體狀況和運動能力，適當調節(jié)動作難度和要求，讓學生體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)學生不屈不撓，勇往直前和吃苦耐勞的優(yōu)良品質。

那么在即具體的體育教學中，我們該怎么區(qū)進行傳統(tǒng)文化的滲透呢？如武術教學，武術教學是將愛國主義和增強民族自豪感的教育與武術教學緊密結合起來的。俗話說：“習武先習德”，拿抱拳禮來說，雖然只是一個武術禮節(jié)，卻非常有內涵。我們中國歷來注重禮儀，表示禮儀的動作也有很多，如抱拳表示團結，拇指向內表示低調做人；尤其是在武術項目里面就有很多的禮儀動作，出掌的手可及時避讓攻擊，握拳的手則可隨時出拳攻擊， 甚至可以說，娃娃只要懂得了抱拳禮，就懂得了武術。

3.在課前準備和課后回收器材中體現(xiàn)

我們體育課不同于其他課程，幾乎每堂課上我們都要進行場地設計和器材的收放，課前要檢查場地和器材，保證課堂安全有序的進行。那么課前整理場地、領取器材和課后收拾器材這些小事就是我們對學生進行傳統(tǒng)文化的滲透的最好時機。

4.在突發(fā)事件的處理中體現(xiàn)

體育教學中的突發(fā)實踐偶有發(fā)生，學生在課堂上比較活躍，意外事故發(fā)生率也也較其他學科高很多，所以為了減少事故發(fā)生率，教師要善于觀察學生在課堂中的行為和表現(xiàn)，及時處理有代 表性的事件，及時對學生進行表揚或批評。

四、教師率先垂范、以身作則，進行傳統(tǒng)文化滲透

體育教學中，教師是教學的引導這，他們通常講解、示范、組織、參與等過程，來達到教育目的。教師只有嚴格要求自己，起到表率的作用，才能更有效的在課堂中滲透傳統(tǒng)文化的內涵。現(xiàn)在的初中正觀察力強，善于模仿，對于一些形象直觀的事物比較感興趣，可塑性大。這也是我們體育課堂不同與其他課程的一個主要特點，因此體育教師的言談舉止、道德品質、工作態(tài)度和精神面貌等都會對學生產生潛移默化的影響， 可以說體育教師的言傳身教就是最好的教材。