游戲讓體育課活起來

朱雅琦

一、研究目的

體育游戲可以改變以往傳統的體育教學模樣。中學體育教學的課前準備活動中，大都是學生集體慢跑、課前熱身操、或者是活動量小的伸伸胳膊動動腿.這些課前準備活動在體育教學中都反復使用，時間久了以后學生會感覺枯燥，課堂氣氛也就變得沉悶，調動不了學生的積極性，這種情況下，體育游戲的趣味性是體育游戲的顯著特點，體育游戲屬于一種自由性較高的游戲，它是處在一種輕松、活躍的氛圍中進行的競爭游戲，能夠充分發揮參加游戲者的智慧，并讓中學生有一個自由表現的機會，游戲中處于在玩中學、學中玩的境地，學生們能夠在愉快、競爭的心情下進行體育課程的學習，并體會到體育的精神。

在中學體育教學課程中，基本體育技術的教學是重點但也是難點。基本體育技術對中學生而言較為枯燥，因此，在基本體育活動的教學中融入體育游戲，是提高體育教學實效的可行性手段之一。

體育游戲較之于其它種類的游戲來說有著較大的差別，因其特殊的活動方式，使得學生們在參與體育游戲時會出現各種突發的情況，體育游戲獲勝的因素是由多方面決定的，因此，想要獲得體育游戲的勝利就必須付出努力。而正是體育游戲的這種競爭性，能夠使得任何人都有成功獲勝的可能，這不僅僅是給強者提出新的挑戰，還給較弱的一方提出了努力奮斗的方向，換句話說，只要在體育游戲中全力以赴，所有的參加者都有奪冠的希望，這也使得學生們能夠在游戲中激發出更多的潛力，從而進一步提升自身的身體素質。

體育游戲一般是集體活動，具有一定的對抗性，而每個學生的心理承受力是不同的。通過這樣的集體活動不但可以培養學生齊心協力、開拓創新、遵紀守法的精神，還能培養其機靈、果敢、堅強的優秀品質，使學生感受到勝利帶來的自信和失敗帶來的遺憾，從而增強自信心。發展學生多維能力。體育游戲包括體力、智力等方面的競爭，游戲本身是一種豐富的實踐活動，有利于培養學生的實踐能力，特別是游戲場地的規劃和布局、游戲器材的設計和制作，都可以讓學生自己動手。這就使得體育游戲讓體育課活起來原因。

二、研究方法

1.課前準備活動

課前準備活動中體育游戲的應用，中學體育教學的課前準備活動中，大都是學生集體慢跑、課前熱身操、或者是活動量小的伸伸胳膊動動腿.這些課前準備活動在體育教學中都反復使用，時間久了以后學生會感覺枯燥，課堂氣氛也就變得沉悶，調動不了學生的積極性，這種情況下，體育教學者可以按照準備活動的目的選擇和安排一些體育游戲代替枯燥機械的跑步、體操等活動。比如讓全身肌肉活動、韌帶體操等。除了在動作上增強趣味性，還可以在組織形式上適當做一些改善。

2.體育課開始部分

體育游戲在體育課開始部分用得比較多，有些游戲能起到提高興奮性、集中注意力、活動肢體的效果，如：有效無效口令，報數游戲；為了使學生的主要肌肉群、關節、韌帶等部分得到充分活動，可以采用一些奔跑類的游戲，這些游戲有多變的樣式，能很快調動學生練習的積極性，如：排頭攻排尾、喊數抱團、貼膏藥等。

3.體育課基本部分

田徑素質練習內容乏味、單一，鍛煉的強度較大，采用游戲教學可以大大提高學生的練習積極性。如：采用“抬木人”“實心球投準”“推小車”等體育游戲發展上肢力量；要鍛煉學生的下肢力量，可以運用“立定跳接龍”“跳起躲棍”“蛙跳追捕”等體育游戲；耐久跑能夠鍛煉學生的心肺功能，培養學生的意志力，但大部分學生對耐久跑不感興趣，讓學生總是繞著田徑場跑，學生積極性不高，教學效果較差，將一些形式多變的奔跑類體育游戲用于耐力跑練習，如追逐跑、定向比賽跑、組字跑等等，通過形式、方法、地形的改變激發學生興趣，讓學生渴望參加練習，使學生在快樂的氛圍中達到教學目的。

4.體育課整理部分

體育課的整理活動是使心肺活動逐漸恢復到原有狀態，游戲內容的選擇上要做到輕松、趣味性強，如“抓拇指”“瞎子畫圖”等游戲，使學生的身心在一定程度上達到放松。

三、結果與分析

在體育課中開展體育游戲，是體育教學深入研究的一個表現，通過“游戲教學法”來改變單一的體育課程可以說是體育教學的一個革新，它打破了傳統的體育教學那種單一、枯燥的體育教學，緊跟新課標的要求而通過新的教學方法來改變教學方式，變得更加注重學生的積極性和學習趣味性的培養，從而大大促進學生們的主觀能動性。

體育游戲完全展現了體育教學中的趣味性和靈活性，這也使得學生們對于體育課程的興趣大大增加，且在青少年發展階段中體育游戲的加入能夠更好的提高心理健康的發展，并對學生們的人格塑造和興趣擴展有著積極的促進作用體育教學是一個從易到難的過程，那么如何將體育游戲融入教學各個環節中。

四、結論與建議

1.總結

將體育游戲融入體育教學中能很好地引學生，提高學生的練習積極性，激發學生的學習熱情。體育教師應當群策群力，根據不同階段學生的身心特點選擇游戲內容，使體育游戲成為體育教學活動中的一把利刃，既要讓學生在學習和游戲中鍛煉身體，又要在游戲中培養他們良好的思想品德。體育游戲在初中體育教學中起十分重要的作用。從教學反面來看，它是體育教學方式 向多樣化方向發展，從學生掌握體育技能方面來看，它可以給學生們快樂的同時，增強他們的體質，是體育真正地融入他們的生活，達到體育的教學的目的。更能進一步激發學生的潛能和創造性思維。是學生真實的熱愛體育，讓體育在新一代學生的身上發光發熱，伴隨他們健康快樂的成長。

2.體育游戲在體育課教學中應注意的問題

（1）要依據教學計劃和實際需要來挑選體育游戲。游戲內容的選擇務必與教學計劃有密切聯系，而且內容要符合中學生的身心發展特點，不易選擇難度大、有一定危險性的游戲，時間不宜太長。

（2）上課前仔細準備好游戲場地和所需器材。應按照所選游戲的內容、參加游戲人數和參加者的水平來決定場地大小、所需器材的類別。

（3）在體育游戲進行的全程中，一定要遵守游戲規則。任課老師講解游戲方法和規則后，學生必須按照已定的游戲方法和規則開展，不然判罰很難實施，難以達到既定的教學目標，更嚴重者會發生運動損傷。

（4）游戲全程，裁判員都應該秉著公平公正、一絲不茍的精神。可以由任課體育老師負責裁判工作，學生也同樣能擔任，只有公平、公正、準確地對游戲全程進行裁決，本節課的教學目標才能順利達成。