關于中職英語教學中英語文化教育的思考

丁惠敏

[摘 要] 不同民族都有不同的文化，而文化又是表現在民族語言中。因此，英語教師必須要把英語文化滲透在英語教學中去，只有把文化的差異區分出來，才可以更好地把語言與英語文化有效的結合在一起，從而使我國中職英語教學質量得以保證。

[關 鍵 詞] 中職英語教學；英語文化；教育；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0065-01

英語文化教育其實就是，相關教育工作者根據新課程理念對教學的要求，讓中職學生對英美國家的歷史、風土人情和民俗習慣等知識進行學習與了解的一個過程。由此可以看出，英語文化教育可以直接影響中職英語教學質量。

一、英語文化教育在中職英語教學中的作用

（一）有利于學生更好地理解英漢語之間的差異

為了讓學生更好地學習知識，教師必須把英語文化教育滲透在英語教學中去，只有讓學生了解英漢語之間的差異，才可以更好地理解英語知識。一個國家的語言是該國文化中最重要的組成部分，離開了文化為背景的語言是不存在的，只有把文化和語言有效的結合在一起，方可讓學生更好地進行學習。譬如，Pandoras

boxs，字面上的意思就是“潘多拉的盒子”，但是在英文國家該詞的真正意思就是指災禍之源。

（二）有利于提高學生的英語交際能力

眾所周知，英語教學的最終目的不是讓學生學會讀單詞，而是教學生在何處場地運用何處語言。由于語言離不開文化，所以在教學中教師一定要加大滲透力度，將語言和文化有效的結合在一起，讓學生學會英文國家的文化知識，從而提高學生的英語交際能力，不至于在不了解英文國家文化環境而貿然的學習語言。

二、如何在中職英語教學中滲透英語文化教育

（一）基教材之上，將英語教育和文化教育有效地結合在一起

就目前的發展趨勢來看，我國的中職英語教材內容都是有關西方文化知識。所以，在進行英語教學過程中，教師可以根據教材內容，有意識地將英語教育和文化教育有效地結合在一起。譬如，在教學之前，教師可以根據教材內容，找到相關的文化知識，然后利用多媒體技術展示給學生，這樣既可以讓學生獲得更多的文化知識，還可以讓學生在學習語言的同時了解相關的文化。

（二）適當地把中西文化進行比較，幫助學生了解英美文化

為了讓學生更好地學習英語，教師可以適當地把英美國家的生活習慣、民俗文化、人文特點有效的滲透在教學中，必要時可以在課堂教學中給學生講解中西文化的不同，不同之處在哪里，從而培養學生具有較強的文化意識。這樣既可以有效地激發學生的學習興趣，還可以將文化教育滲透在英語教學中去。譬如，中國人經常用“你吃飯了嗎？”或者“你在干嘛呢？”等句子打招呼、問候，而西方國家只是用How is it going？How are you？等簡單句子來表示問候或者打招呼。

（三）靈活運用教學手段，幫助學生吸收更多的西方文化

俗話說：師傅領進門，修行靠個人。所以在進行英語教學過程中，中職英語教師可以根據實際的教學內容，設計出既可以強化學生的主觀能動性，又可以讓學生吸收更多西方文化知識的課后作業。譬如，在講到Country這一課時，教師可以先讓學生在課后時間里收集各個國家的國旗以及所要表達的意思，或者是國家的主要代表人物，這樣既可以提高學生的英語應用能力，還可以讓學生了解各個國家的歷史知識和該國的代表人物。必要時，教師也可以在課堂上給學生播放一些關于西方文化的視頻，給學生來一場視覺盛宴。

綜上所述，語言離不開文化，語言作為文化中最重要的組成部分。因此，在進行中職英語教學過程中，教師一定要加強文化教育的導入，只有把語言教育和文化教育有效的結合在一起，才可以提高學生的英語交際能力和跨文化交流能力，進而促使我國中職英語教學質量得以保證。

參考文獻：

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[2]陳桂琴.中職英語跨文化教學中的問題與對策[D].上海外國語大學，2014.

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