小學英語教學中教育游戲融入探討

馬紅艷

【摘要】教育的改革涉及多個方面，其中就包括教育游戲應用模式來革新傳統課堂，這也是在新時期必然的改革趨勢，而在小學英語這門學科的教學中，教育游戲應用模式會給教學帶來哪些進步，在推廣中又應注意哪些問題呢，本文就這些問題發表一點簡單的看法。

【關鍵詞】小學英語 游戲應用模式 實踐應用

英語越來越成為學校重視的一門課程，在中、高考總成績中占有重要比例，是一個學校提高升學率的關鍵所在。所以提高學生的英語成績，成為學校的重要目標。但是學生學習英語沒有動力，在剛剛接觸英語時，總覺得英語是門副科，給予的精力較少。再加之學習英語所需要記憶的東西較多，增加了學生的課業負擔，從而造成這一惡性循環。筆者希望通過游戲應用模式這個方法，讓改變學生對英語的態度有所改觀。

一、 現代小學英語課堂弊端

1.在教學改革中新的教學方式成效甚微。在傳統教育已不能很好的適應當下社會的發展下，國家提出了教育改革，強調學生在課堂上的主體地位，推崇以實踐為目的的教學，為此學校及老師對此做出了積極的響應，比如在課堂上老師讓學生上臺當“小老師”，將主動權交在學生手上，再比如以提問的方式將書本內容灌輸給學生，還有分組討論，積分制度……各種各樣的教學模式出現在人們視野，知識從效果上來看，并沒有起到大的作用，反而有愈加倒退之趨勢，這就是我們應當反思歸納的時候了，表面上我們做出了多種形式的改革，可在“花樣百變”的教學下知識真正進入學生腦子里的有多少？恐怕收獲甚微，該現象表明我們新的教學方法還不夠完善，不夠科學，不能夠很好的適應當前教學。

2.師生互動過少，課堂缺乏吸引力。興趣是學習的動力，如果學生對政治課堂提不起興趣，上課難免會表現出嗜睡，呆滯，思想跑毛等現象，這也就大大降低了學習效率。若教師在課堂上只是將課本知識以專業的話語講解出來，而不舉生活例子，也不布置課后思考性作業，那就容易使學生覺得枯燥乏味，產生抵觸情緒。另一方面師生之間交流過少，調動不起來學習氣氛，也是學習效率低的一大原因，學生和教師常常處在兩個“世界”，臺上自顧自的講，臺下漫不經心的聽，二者沒有融為一體組成“真正”的課堂，久而久之學生就會忽略政治課堂的重要性，甚至放棄這門學科的學習。如何激發出學生的學習興趣，如何走入學生的世界與其進行思維上的交流，是我們在教學工作中需密切關注的問題。

二、小學英語教學中教育游戲應用模式的好處

1.提高學習積極性。小學生正是愛動的時期，活躍的課堂氣氛會提高學生的學習興趣。常人都知道興趣是最好的老師，興趣可以轉化為積極的因素樹立自信心，所以對于剛剛接觸英語這一門課的學生來說，興趣很重要。在學好英語的同時，開闊眼界、豐富知識時，脫離以往上課的呆板模式，使每一堂課都充滿歡聲笑語，師生關系更加和睦，為學生營造良好的學習環境，為提高成績做充分的準備。

2.建立良好的師生關系。小學生的思維比較跳躍，情感容易受外界的因素影響而產生撥動，如果在小學英語教學中應用游戲教學模式，所以在適當的時候對學生進行疏導也是作為一名人民教師應當注意的點，教師在交流的過程中細細體味學生的思想動向，融入他們的生活中，增加雙方情感上的交流，讓學生在面對教師時愿意敞開心扉接受老師的教導，這也是作為教師的重要責任，雙方如果產生了友好的關系，那么在課堂上學生就會以飽滿熱情的態度來聽講，教師也會有濃厚良好的教學情緒，這樣一來課堂效率就會大大提高了。所以亦師亦友的師生關系對教學工作的進行有非常顯著地促進作用，也是新一代師生應該具有的品質。

三、游戲應用模式的具體措施

1.把游戲帶入課堂，讓課堂動起來。小學生的心理尚在成長階段，與成年人之間有很大的區別，這就有必要要求老師積極的投入到學生的世界里，貼近學生特點，抓住學生所喜聞樂見的音樂素材去引導學生認識音樂，在課堂上，盡量用學生喜歡的神態、語言、語氣、動作、方式進行授課，使得自己更具有親和力。這時候就可以做一些小學生所喜歡的小游戲，在老師和學生共同玩游戲的時候，循環播放一些英語背景音樂，這樣可以在無形間讓學生熟悉一個單詞、一個句子的發音，在歡樂中自己發現旋律中蘊含的奧秘。讓學生不知不覺的達到英語與自身的互動感。

2.角色的互相轉化。課堂上老師讓學生上臺當“小老師”，讓學生模擬老師備課、講課，并且進行比賽PK制，讓學生們一較高下，另外將主動權交在學生手上，以學生為學習的主體，老師起到輔助的作用，摒棄以往臺上自顧自的講，臺下漫不經心的聽，二者沒有融為一體的虛假課堂，教師是學生的指路人，所以理應在學生面前有意的引導學生向實踐靠攏，引導他們正確科學的學習。所以在教學工作中，不僅學生應拋棄舊有的學習方式，教師也要與時俱進，給予學生更科學的教導。我們要注重學生的中心位置，認識到這一點制定合理的教學方案，比如在課堂上充分利用游戲教學模式，尊重學生的意見，不搞“面子”主義，時刻關注課堂上學生的反應，探索其思維邏輯，以便于更加了解學生所想，拉近教師與學生的距離。

結語：要知道，無論哪一行想到達一定的高度或與世界接軌，無庸置疑的是要將英語學好。這就要求我們的老師在提升專業素養的同時提高職業道德，以專業的眼光、發展的眼光去看待未來英語基礎教育，爭取多元化發展教育模式，提出耳目一新的教育主張。關注學生學習生活，為學生排憂解難。

參考文獻：

[1]夏云，李春暉.教育游戲融入小學英語教學的模式構建[J].電化教育研究，2012，25（2）：163.