高校舞蹈專業課程設置的優化策略分析

周彤燕

摘 要：高校舞蹈專業課程設置需要緊跟時代發展需要，通過優化課程體系強化學生的學習熱情，促進學生專業理論和技能的提升，培養學生的藝術修養和專業素質，造就高素質藝術人才。

關鍵詞：高等院校；舞蹈專業；課程設置；優化策略

專業課程是學生學習專業理論的重要基礎，是培養專業技能的前提。課程設置需要做到科學合理，更好地服務學生的專業理論學習和專業技能訓練，還要根據教學需要、學生實際、社會發展需要不斷優化，增加或減少相關的科目，合理調整各個課程之間的比例關系。隨著我國社會經濟的飛速發展，我國人民對藝術的需求不斷提升，藝術欣賞的能力不斷提升。高校舞蹈專業課程設置需要緊跟時代發展需要，服務專業人才培養，不斷優化專業設置，讓學生能夠得到感官的知足，又要引發舞蹈情感和自身情感的共鳴，培養學生的藝術修養和專業素質，造就高素質藝術人才。

1 認真研究高校舞蹈專業課程存在的問題

隨著我國高等教育招生規模不斷擴大，高校舞蹈課程教學存在的問題日益突出，舞蹈教學需要培養和提升學生的舞蹈技能，讓學生能夠從最為基本的手位、腳位動作開始，練好舞蹈動作的基本功，還要學會舞蹈的編排和創作。當前高校舞蹈專業課程設置對學生的理論教育存在明顯不足，學生的理論修養不高，不能夠更好地通過舞蹈動作表現一種思想、精神，展現鮮活的藝術，無法運用肢體語言表述情感。其次，高校舞蹈課程在必修課與選修課設置上也存在一定的問題。高校給學生供選擇的科目較少，學生的自由靈活度明顯偏低，受到師資、設施、排課、教室等各種資源的限制，不少學生只能夠跟著學校安排進行選修，不能真正結合自己的愛好和特長進行訓練。再次，舞蹈是一門實踐性藝術修養培養課程，需要在大量的實踐中才能強化對理論的感悟，才能夠掌握基本的舞蹈動作，學會運用肢體語言準確表達一定的情感和藝術。但是，高校舞蹈課程設置的實踐課程明顯偏少，開設過多的理論學習課程，又不能夠很好地提升他們的理論修養。最后，師資力量不足是影響高校舞蹈課程設置的最為重要的原因。很多高校的實踐教師非常少，理論教師的教學水平和藝術修養又存在一定的問題，造成很多高校舞蹈課程不能夠科學設置，即使設置了一些科目，由于缺乏專業教師，也就很難讓學生得到應有的教育和鍛煉。

2 依照全面發展原則設置科學合理的專業科目

認真研究存在問題的同時，積極做好課程的優化，根據培養全面發展的市場化人才需要，綜合考慮學生的基礎和未來發展，全面研究市場對人才的基本要求，在現有學科的基礎上，對當前的課程進行優化，確保科目設置與時代發展接軌，與開放發展的社會同步。并且，作為高校教育管理部門，還要具有發展的長遠眼光，能夠結合時代發展，準備把握社會舞蹈專業人才的未來發展變化，不斷完善學生的知識和能力結構，以課程設置來保障他們的知識結構，以專業實踐訓練來提升他們的專業技能，做好專業學科與邊緣學科的交叉與融合，并且能夠根據社會發展不斷調整專業課程。課程設置體現科學性的原則，能夠讓學生在舞蹈學習中真正把握舞蹈的基本規律，確保課程設置的科學性，構建完善的舞蹈教學體系。結合學生的基礎和興趣特長，做好必修課與選修課的合理安排，讓學生能夠隨時隨地選擇自己喜歡的科目，保障學生的選擇機會，又要保障他們能夠得到教育指導和實踐。高校需要充分考慮學生的發展實際，真正堅持以人為本的教育辦學思想，在課程設置上保障學生選擇的自由度。以此來更好地培養學生的理論修養，發展他們的興趣和特長，促進學生個性化成長。

3 重視實踐課程和學生創新能力

課程設置需要從專業學科發展和學生終身發展考慮，突出強化實踐課程，培養學生創新能力。舞蹈不同于其他理論專業，學生的綜合實力主要體現他們的實踐能力和創新能力上，因此，舞蹈課程優化一定要突出實踐性，重視實踐課程設置。既要調整好理論課程與實踐課程的比例分配，又要做好理論課程與實踐課程的組合優化，確保學生能夠得到更多的實踐鍛煉，又能夠將理論學習和實踐感悟結合起來，在實踐中更好地感知，以理論更好地指導實踐，讓學生能夠培養過硬的舞蹈表演技能，又能夠不斷提升他們的藝術修養。課程設置需要重視基礎，又要突出創新，社會發展需要的是創新人才，高校培養的也應該是創新人才。創新不是空中樓閣，需要堅實的基礎，做到基礎性和創新性的統一也是高校舞蹈課程優化的重要標準。

4 做好民族與國際的協同發展

中外文化交流日益頻繁，舞蹈教學需要做到中西文化的協同發展，在課程設置上做到民族舞蹈與現代舞蹈的合理安排，讓學生掌握現代舞蹈知識技能的同時，強化民族舞蹈的感知、欣賞和表演能力。合理安排民族舞蹈理論課程，提高學生的民族舞蹈欣賞能力和表演能力。增強本民族舞蹈的學習和表演意識，讓學生能夠真正領悟民族舞蹈的精神和藝術魅力，更好地傳承和弘揚民族文化。

總之，隨著我國高等教育改革的不斷推進，舞蹈專業在人才培養方面需要做好課程的合理優化設置，能夠真正結合社會時代發展和學生個性成長，通過優化課程體系強化學生的學習熱情，促進學生專業理論和技能的提升，培養全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1] 李罡.淺談高校舞蹈專業課程設置的優化策略[J].青春歲月，2013（16）.

[2] 王婷.淺談高校舞蹈專業課程設置的優化策略[J].中國科教創新導刊，2011（16）.