關于“弘揚民族音樂”教學理念的實施與思考

孫瑜

[關 鍵 詞] 民族音樂；教學理念；實施

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0136-01

音樂是通向人類創造性思維和形象思維的大門，那么音樂教育是讓人認知和了解多種多樣的音樂形式，通過系統的學習，使他們找到那把打開大門的鑰匙。現如今，隨著教育的發展，音樂教育的價值不僅體現在具有審美體驗、創造性發展和社會交往中，更重要、更需要得到關注的是文化的傳承。音樂作為人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。

一、弘揚民族音樂的意義

我國，有著五十六個民族，是一個多民族的國家。幅員遼闊、地大物博，人口眾多。隨著社會化的進程加快，利益、物質、快節奏的生活方式，使我們的國人很少愿意真正去關心、關注我國的民族民間音樂，弘揚民族音樂文化。許許多多的音樂形式面臨著消失，無繼承人、無傳承人。隨著新課程改革，“《義務教育音樂課程標準》的確立，將“弘揚民族音樂”作為教學理念之一，這正是國家要求中小學音樂教師有責任、有義務將民族音樂文化弘揚出去、將我們豐富多彩的民族音樂文化傳播給廣大的學生，讓學生通過學習中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，認識我們國家豐富的民族音樂資源、感受民族音樂文化的魅力，從而喜歡民族民間音樂、熱愛民族民間音樂，更加愿意發揚、發展、傳承民族民間音樂。

二、實施的現狀

（一）教學理念的支持

《義務教育音樂課程標準》中明確指出“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、強調音樂實踐、鼓勵音樂創造、突出音樂特點、關注學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、注重個性發展。”十條課程理念。其中，“弘揚民族音樂”這一理念指出“應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。”有了這一理念的支持，在音樂課堂教學中，我們就有明確的方向，知道應該如何做、怎樣做。

（二）教材中所占的比重

音樂課的教材，我以2013年人民音樂出版社出版的7～9年級教材為例，在這套教材中，所涉獵到的民族民間音樂主要分為：戲曲類、說唱音樂類、民歌三大類。

1.戲曲類：具體涉及有京劇、昆曲、黃梅戲、評劇、豫劇、越劇、二人轉、吉劇、戲歌等戲曲種類，基本上把我們國家具有代表性的戲曲種類都涉及了。以欣賞為主，與實踐相結合可以鼓勵學生嘗試演唱戲曲，有條件地可以演奏戲曲的伴奏樂器，了解伴奏樂器的音響效果，體會戲曲的韻味、感受其豐富的內涵。

2.曲藝音樂：曲藝音樂就是說唱藝術。是以民間講唱文學為基礎的，將文學、音樂、表演三者相綜合的中國傳統藝術。音樂是其中一個重要的組成部分，包括唱腔和樂器伴奏兩種成分，而以唱腔為主。在教材中，有京韻大鼓、蘇州評彈等。

3.民歌：某個民族在古代或近代創作的帶有自己民族風格的歌曲。每個民族都有他們自己的傳統歌曲，具有自己民族的特色。絕大多數歌曲并不知道作者是誰，老百姓口頭傳播，代代相傳。這一部分內容也在教材中占有相對多一些的比例，不僅僅是因為具有各民族的特點，也因其朗朗上口、旋律優美，很容易將學生帶入特定的環境中去，讓學生感受其音樂文化特點。

（三）實際教學情況

在實際的教學工作中，初中的音樂課教學受學校各種因素的影響，有很多內在、外在的因素，使其教學效果并未達到預期。我想在這一問題上，作為音樂教師要負首要的責任。在現階段教育改革的大好形勢下，應將音樂課堂變得生動、有趣，并且在輕松的氛圍和環境下給學生傳授知識。看似簡單輕松，可是需要教師所掌握的內容非常復雜、繁多。只有教師本身很豐富，才能帶給學生豐富的想象和體驗。

三、如何弘揚民族音樂

（一）傳承與創新

對傳統的民族音樂我們能做的不僅僅只是繼承，還要做到發展與創新。2016年中央電視臺的春晚，譚維維和華陰老腔的傳承人一起演唱了一首《華陰老腔一聲喊》。這首歌曲將華陰老腔與現代搖滾樂大膽地融合到了一起，引起了觀眾的廣泛關注，紛紛為其點贊。這首作品就是一種創新。

（二）教師的責任

作為音樂教師要樹立弘揚民族音樂的意識。要知道這是一項具有使命感的工作。新時代的教師不僅僅要做到“傳道、授業、解惑”，同時也要作為傳播者、創新者，引導學生發現民族音樂的魅力、熱愛祖國、熱愛家鄉，擁有敢于創新、勇于傳承的品質。

（三）利用音樂教學活動

在“弘揚民族音樂”這一教學理念下，采用科學的教學模式、多種多樣的教學手段、豐富的社會活動，利用學科綜合和現有的民族音樂資源與學校音樂教學活動相結合，通過文藝演出活動、學生生活中的音樂欣賞活動等手段，將民族音樂傳遞給學生，學生通過實踐、創造增加學習和認知的興趣，使其喜歡民族音樂、熱愛民族音樂、發揚民族音樂。

音樂基礎教育作為引領孩子認知、了解藝術之美的一門基礎學科，責任重大。當然，不僅僅需要教師的努力，同時也需要學校、家長的配合，社會的引導。我始終相信通過努力會改變一個人的觀念，能改變一人就能逐漸變成一群人，變成全社會的人，讓我們的孩子從小就認識到民族音樂的寶貴，樹立弘揚民族音樂的意識，長大他就會為國家和社會而奮斗，為祖國富強貢獻力量！

參考文獻：

[1]張天彤.學校音樂教育與民族音樂文化傳承[J].貴州大學學報（藝術版），2001.

[2]管建華.文化策略與世界多元化音樂教育的思考[J].中國音樂，2005.