《開講了》中撒貝寧的主持風格探討

【摘 要】《開講了》作為我國首次展現形式為電視公開課的節目，在一經播出后大受歡迎。這不僅僅與節目的策劃、組織有關，還與主持人撒貝寧的主持風格有不可輕看的密切關聯?！堕_講了》開啟了我國新型的一種教育傳播模式，對發展我國教育傳播模式有著非常大的推動作用。本文通過從主持人撒貝寧傳播的教育正能量、樂觀向上的幽默語言以及屬于年輕人自己獨特的語態，來具體探討撒貝寧在《開講了》里所獨有的主持風格。

【關鍵詞】《開講了》；撒貝寧；主持風格；探討

《開講了》是央視綜合頻道與上海唯眾影視傳播有限公司共同出資打造的一檔中國青年電視公開課節目，它是新的中國教育傳播模式的一種新的開端，是新型的教育模式，自2012年8月27日節目開播以來，一直廣受觀眾的喜愛與贊賞。這無形之中更是給予了節目最有力的支持。節目播出如此大受追捧，不僅僅與節目本身的策劃與定位有關，還和主持人的主持風格密不可分。主持人主持風格的形成不是一朝一夕的事情，而是通過長時間的磨礪、浸潤和沉淀，受環境、文化、經歷等的各種綜合因素影響之后才形成的。當然，主持人的風格形成最主要的憑借依然是節目主持人自身的主觀因素。主持人撒貝寧本身的性格、語言素養以及知識素養都是成就了他今日的主持風格。撒貝寧出道以來，以其深厚的法學背景，準確犀利表達迅速地在《今日說法》中站穩腳跟。后來又在《我們有一套》、《出彩中國人》等節目中展露出其幽默風趣、多才多藝、機智靈活的一面，被越來越多的觀眾所喜愛，曾被評為“最受大學生喜愛的主持人”。在《開講了》節目中，他充分調動自己的幽默細胞，把本身嚴肅的課堂變得活潑生動起來，打破觀眾的被動“聽”態，使觀眾可以與課堂靈活互動，調動了觀眾的積極性，也增強了節目的趣味性。撒貝寧獨有的主持風格使得原來就很精彩的《開講了》更上一層樓。

一、以“暖言”傳遞正能量

主持人語言上的風格更能體現其特色。 在《開講了》節目中，撒貝寧為了能更好的使節目朝理想的方向發展，在主持節目時從各個微小的方面語言都努力做到傳遞溫暖，傳遞人文關懷，灌輸正能量。如談論“夢想”時，他曾說過：“夢想一定要有成為現實的基礎。但是，任何一個夢想，都有不被打擊，不被嘲笑的權利?！薄拔⒉┰浬嫌腥苏f，如果當你一天到晚拿著手機刷著微博，坐在家里宅著看電視，天天上著網，做著那些80歲以后都能干的事，你要青春干什么呢！”..........類似的語言很多，發人深省，催人奮進。當這種“溫暖的語言”具有一定的穩定性的時候，便有了成為其自己主持風格的可能性。在節目一開始的時候，撒貝寧慣用具有“溫暖”詞匯的語言來引入嘉賓的到來。他喜歡用懸念去引導觀眾，使觀眾可以帶著好奇的心去去觀看每期節目。除了使用懸念去引導觀眾以外，他還會插入一些很有“溫度”的話來傳遞正能量，來描繪即將出場的嘉賓，使得觀眾可以更加期待嘉賓的出場以及接下來的節目。而在節目中間一直到節目結尾的部分，撒貝寧也總是能夠用最能刺激人心，引起共鳴的語言，減少觀眾與嘉賓之間的距離感，可以使觀眾感覺嘉賓身上發生的事也很有可能發生在自己的身上，嘉賓所擁有的精神也是自己應該擁有的精神，在這中間，撒貝寧起到了不可忽視的媒介。這樣的一種語言風格不是說只是站在臺上就可以表達出來的，雖然這與他本身的邏輯思維強度有關，因為撒貝寧是學法律出身，所以自身具有很強的抽象邏輯思維，但是這也更他在臺下為節目總結、思索有不可分的關系。都說臺上十分鐘，臺下十年功。撒貝寧獨有的主持風格也是在他自己的不斷探索與進步的過程中慢慢形成的，他不僅僅滿足于對嘉賓經典對話的總結，而是結合自己的生活經驗，融入自己的風格，從而形成了屬于撒貝寧自己的獨特見解。由于在節目中總是有出色的總結點，他還曾獲得“總結帝”的稱號。

二、以“焦點”鎖定青年觀眾群

由于《開講了》這檔節目所面對的主要是現在的年輕人，所以就決定了節目中所需要的語言表達方式就不能是高高在上的一種語態，而是應該以一種朋友的語態進行主持，這樣才更容易讓節目被年輕人所接受，來達到教育傳播的意義。而主持人撒貝寧則是完成這項任務的擔當者，他必須能夠找到可以體現青年話語風貌的一種表達方式，在《開講了》節目中撒貝寧也是盡量將節目的中心引導至年輕人關注的方向，運用符合年輕人心理的一些流行語表達出來，使得年輕人感覺更加貼切，拉近與年輕人之間的距離，讓年輕人更加可以更加關注這檔節目。除此之外，撒貝寧還盡量使節目朝著年輕人關注的主體去發展，例如關于愛情、關于擇業等。年輕人大部分都處在人生中最美好的年華，面對未來，充滿期望，不論是對工作的向往，還是對未來愛人的都是充滿了期望。嘉賓們的到來，講述了關于他們自己的情感經歷、感情經歷，他們不只是在事業上有取得成功，在感情方面也值得年輕人學習。撒貝寧在節目中對嘉賓情感生活的捕捉以及升華總結是一個過硬的主持素質，而增加了年輕人的感興趣程度也是這檔節目好評不斷的原因之一。

三、以幽默為節目增色

《開講了》本身是一檔教育性節目，而一提到教育，我們不禁就會想到嚴肅安靜的課堂，但幾乎所有人一定會有這樣的體驗：如果某一位老師非常幽默，那么這堂課的課堂氣氛一定會十分活躍，而不是雅雀無聲，異常沉悶。學生甚至會期待這門課的到來。幽默的主持風格，可以帶動整體的節目氣氛，使得觀眾更加愿意參與到節目中去，而不是僅僅在“受”教育，更是一起在討論，從輕松討論中獲得結論，在歡快的笑聲里吸取知識。針對幽默在節目中的作用，節目組曾做過一項調查發現，凡是在演講當中帶幽默特性的嘉賓，比正常演講下來所受歡迎的比例是不同的，并且具有幽默因子的嘉賓受歡迎度是非常高的。人們更喜歡這樣的表達方式。同理，主持人在主持的過程中，擯棄不茍言笑的語言狀態，加入幽默因子也同樣會受到觀眾更多的喜愛。注意觀察的觀眾會發現，在每次的節目當中，都可以發現一個由撒貝寧引出的發笑點。因為在《開講了》播出之前，撒貝寧就已經被評為過“最受大學生歡迎的主持人”，而究其原因，除了他本身的個人魅力以外，與他所具有幽默因子是不可分的。當他將這種幽默因子運用到主持節目上時，會達到意想不到的效果。但幽默并不是說僅僅為了笑點，在《開講了》節目中可以發現，撒貝寧在主持時所運用的幽默都是為了節目走向所施展的，這樣才能達到既帶動了現場氣氛，又強調了節目主體的效果。同時，撒貝寧在節目中通過幽默的方式展現了對人生積極的態度，具有深刻的內涵，展現出年輕人應有的對理想的追求，對生活的熱愛以及對未來的憧憬等，而這些都是年輕人所處時期渴望了解和得到的東西。在《開講了》節目中，雖然主角是臺上的嘉賓，但是主持人起到了作為嘉賓與觀眾的橋梁作用，使嘉賓可以順利的朝著自己所期待的方向前進。而由于來參加節目的嘉賓來自各行各業，五湖四海，所以這就要求主持人對各行各業都有一定的了解，才能在合適的時機與嘉賓進行溝通與交流。當這種溝通與交流滲入了幽默的因子時，會更讓人容易接受。幽默的溝通可以消除嘉賓本身所存在的優越感，使他們可以更年輕人的距離更近一些，使嘉賓成為可以交談的朋友身份，而不是來節目進行教導的老師身份。讓觀眾知道，這些成功的嘉賓也只是普通人，不是神壇上神秘而不可觸碰的人物，他們也會受傷，也會失落，也有自己的感情，也是會犯錯誤的普通人，而讓觀眾能夠充分了解到這一點，跟主持人撒貝寧獨有的幽默主持風格是分不開的。

四、以“爭端”碰撞智慧火花

在《開講了》節目中，主持人撒貝寧會在不經意間制造出一些爭執的開端，使嘉賓和觀眾可以自然的開始進行討論，進入狀態，迅速的降低嘉賓與觀眾之間的那層隔膜，調動節目現場氣氛，不至于沒人出現沒人敢問，無人回答的冷場現象，讓現場活絡起來也是主持人最基本的素養之一。通常情況下，對于同一個問題，肯定會產生不同的反應與聲音，而將這些聲音有序的匯集在一起，就會產生激烈的碰撞，產生向上的火花。只有這樣，才能使得節目看起來更加精彩，而不僅僅只是簡單的一人說多人聽的節目場面。有爭議的談話內容可以襯托出節目的活絡氣氛，甚至一些針鋒相對、“火藥味”濃烈的爭討問題可以使節目看起來更加豐滿與精彩，從而吸引更多的觀眾進行觀看。例如，在董明珠開講的那期節目中，撒貝寧故意，“離間”代言人成龍和格力的關系：“成龍曾代言過步步高VCD，VCD不見了；代言過小霸王學習機，那個企業也不知哪兒去了；代言過汾煌可樂，后來那個可樂好像也聽不見了。有觀眾就問成龍，你怎么代言一個品牌，一個品牌就消失了。目前成龍好像在代言格力空調?！倍髦槔硇缘亟忉專骸拔矣X得企業不能把罪過歸咎于代言人……”解釋完以后，撒貝寧問董明珠“你知道成龍在這個舞臺上怎么回答的？”這貌似無意的“挑釁”，吊足了觀眾的胃口。撒貝寧抓住時機，適時“抖包袱”：“成龍大哥說，‘盡管我代言過很多品牌，那些品牌都失敗了，但是目前我代理的一個叫格力電器的，越來越好?！比珗鲰懫鹆藷崃业恼坡?。由此可見，撒貝寧非常有主持智慧，善于制造“爭端”，并借助“爭端”引入入勝，掀起節目的一個個高潮。

與此同時，撒貝寧還非常注意度的把控。當一個爭論變成爭吵的時候，那節目效果必然大打折扣。他總是能運用自己的能力，把控現場的整體節奏，讓爭論變得激烈卻避免情緒化的發生，平衡觀眾與嘉賓的話語權，控制現場不會變為戰場。

結束語

總而言之，作為《開講了》節目的主持人，撒貝寧總是能通過努力尋找到可以推進節目走向的語言風格，用“溫暖”的話感染觀眾，用帶有力度的總結語言去深化節目目的，更不可缺少的就是他獨有的幽默因子，更是帶動了本身嚴肅的教育現場，使現場氣氛更加熱烈。撒貝寧可以站在年輕人的角度上去看待問題，提出問題，利用網絡流行語使觀眾更加貼切嘉賓，減少他們之間的隔膜，拉近觀眾與嘉賓的距離感，還有提出具有爭議性的問題，使現場的氣氛更加活躍，甚至激烈，碰撞出更多智慧的火花，同時又善于控場，來達到節目的教育目的。這都是撒貝寧在《開講了》節目主持中他獨特的主持風格中最為精彩的一部分。

作者簡介：李秀林（1979.3月—），女，河南固始，信陽職業技術學院，講師，碩士，研究方向：播音主持，播音主持。

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