淺談網絡教學在大學英語教改中的運用

趙鴻雁

【摘 要】現在網絡技術越來越發達，網絡也融入了學校，學生人手一部手機，可以使用無線網絡上網，老師們在講課的時候也開始使用多媒體教學。我國的改革開放政策也取得了非常顯著的效果，開始和世界接軌，英語是世界上使用國家最多的語言，英語的重要性也不言而喻，為了提高大學生英語的綜合運用能力，大學英語進行教改。本文旨在基于大學英語教改的背景，討論網絡教學在大學英語教改中的運用。

【關鍵詞】網絡教學；大學英語；資源；通訊；工具

我們可以看到英語教改的效果還是非常明顯的，在大學英語的課堂上，老師的教學觀念已經由傳統的老師的帶有強制意味的灌輸式教學變成了引導學生主動學習，培養學生的自主學習能力，由以前的呆板沉默的課堂變成了活躍輕松的課堂，學生可以享受學習。大學英語教改確實是比較成功的，那么，網絡環境在大學英語教改中扮演著怎樣的角色，有著怎樣的運用呢？接下來，我們就來一起探討一下。

一、網絡環境讓資源變得豐富

在網絡環境沒有進入英語課堂之前，老師們的講課基本上都是圍繞著教材展開，因為那時候老師們收集資料也比較麻煩，就是找好了資料，也沒有給學生展示的平臺，所以學生可以獲得的資源其實是非常有限的。但是有了網絡環境就不一樣了，老師們查詢資料比較方便，也可以快速地對資源進行整理，然后分享給學生。網絡環境給老師提供了一個巨大的資料庫，不僅老師可以不斷地學到新的知識、充實自己，而且還可以擴展學生的知識面、開闊學生的眼界。

網絡環境也給學生提供了豐富的學習資源，可以無限制地滿足學生的求知欲。我們知道學生會有各種各樣、千奇百怪的問題，在他們對這個問題的答案有所疑惑的時候，就可以使用網絡環境來解答問題。網絡環境給學生創造了一個生命不息、學習不止的環境。網絡環境對提高學生的聽說讀寫能力都是有很大幫助的，因為有了網絡環境，有了多媒體的存在，老師們可以放和課文內容有關的視頻，讓學生對文章的內容有所了解，也會激起學生學習的興趣；老師們可以放聽力，讓學生可以聽到最純正的英語，鍛煉自己的聽力能力，聽力可以無限重復，知道學生聽懂為止；老師可以展示和課文內容有關的圖片和文字，對課文的內容進行精彩的導入。

我看到過一個英語老師，他在教學的過程中經常使用多媒體，他會給學生放一些小視頻，有些是比較經典的電影的片段，有些是Ted演講的視頻；他也會給學生聽一些他認為比較好聽的英文歌，放一下英文歌的mv；還會經常放一些聽力的音頻，如果學生沒有聽懂，還會多放幾次，直到學生都能復述下這句話為止；他也會從一些英文報紙中截取一些內容，幫助學生了解一些國外正在發生的大事。

二、網絡環境改變了通訊方式

大學的老師教學的時間是非常有限的，有些老師可能帶的有大一的學生然后還帶的有大二、大三的學生，老師們常常在幾個學區之間輾轉，學校也沒有對老師進行硬性規定，讓老師一定要在辦公室待著。大學老師的時間是非常自由的，有時候學生就算是在辦公室等上一天，也不一定等的到老師。老師和學生之間的交流、聯系是非常少的，以至于學生和老師之間的關系特別淡，學生除了直到這個老師教自己英語外，對老師一無所知，老師甚至在路上遇到，也不知道這個學生是自己班上的。學生就算是有了學業上的問題想要請教老師，也是非常不方便的。

有了網絡環境，改變了我們的通訊方式，讓學生和老師之間的聯系更加緊密。一般我們會發現，很多大學老師在上第一節課的時候就會把自己的QQ、郵箱、電話號碼等信息告訴同學，學生們有任何學習上的問題就可以直接和老師聯系。還有的英語老師專門建了一個QQ群，里面可能有這個英語老師所有教過的學生，里面有很多學長學姐跟小學弟小學妹們分享學習的經驗，他們有的甚至已經走上了工作崗位，會把自己對工作、生活的感悟和小學弟小學妹們分享，鼓勵他們好好學習。學生也可以把自己不會做的題目發在QQ群里，學生之間互相討論，老師也會參與討論，給學生正確的方法指導。這樣的通訊方式讓師生之間、生生之間的溝通更加的暢通，交流也會變多，也會增加對彼此的了解，建立一種良好的關系。

三、網絡環境提供了更多的學習工具

以前，大學生練習聽力需要磁帶，但現在使用磁帶的學生實在是很少了，連老師都不再使用磁帶了，老師直接使用多媒體播放音頻，學生可以用手機來聽，我們經常看到很多試卷上面都有一個聽力的二維碼，學生只需要掃一掃二維碼，就可以用手機播放聽力了，這樣比使用磁帶方便了許多。

以前，學生遇到不會的單詞需要查字典，之前幾乎每個大學生都是人手一部英漢辭典，但現在，能看見字典的機會實在是少之又少，學生遇到不認識的單詞可以直接使用手機“百度一下，你就知道了”，或者有的學生下載了專門的查單詞的軟件，比如說，有道詞典，遇到不認識的單詞就可以直接使用軟件查單詞，比使用辭典更加快速，也更加全面。有些老師的書桌上雖然還有英漢辭典，但他們已經很少使用它了。

以前，學生練習英語口語，只能跟著復讀機讀，大多數學生的英語口語都不怎么樣，現在，學生學單詞可以下載百詞斬，每個單詞都會有讀音和解釋；想要練習口語對話，可以下載一個多說英語，有各種各樣的口語交際；想要復習英語四六級，還可以下載英語四級君或者英語六級君。

結束語

網絡教學在大學英語課改中的應用還是非常廣泛的，可以給老師和學生提供更多的學習資源，也能使老師和學生之間、學生和學生之間進一步的交流，還能給學生提供更多的學習工具、方便他們的學習。不得不說，網絡環境在大學英語課改中具有重要的作用。

參考文獻：

[1]張紅梅.倡導網絡環境下的英語學習[J].新課程學習：中，2013（7）：3—4

[2]馬利娟.基于網絡環境的新型大學英語教學模式探析[J].牡丹江教育學院學報，2012（2）：129—130