農(nóng)村高中政治學(xué)習(xí)方式探析

謝玉球

【摘 要】政治教學(xué)是農(nóng)村高中教學(xué)體系的重要組成部分，但是長久以來其教學(xué)效果只能說差強(qiáng)人意。本文分析了農(nóng)村高中政治教學(xué)效果不佳的原因，闡述了農(nóng)村高中政治教育提升效果和效率的策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中；政治學(xué)習(xí)；方式

農(nóng)村高中生的學(xué)習(xí)興趣一直欠佳，學(xué)習(xí)缺乏基本動(dòng)力，農(nóng)村高中教師提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為其目前階段最重要的任務(wù)之一，他們必須嚴(yán)肅對(duì)待、認(rèn)真分析。

一、農(nóng)村高中政治教學(xué)效果不佳原因分析

在針對(duì)農(nóng)村高中政治教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的過程中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣缺缺、學(xué)習(xí)積極性低落較為普遍。很多政治老師反應(yīng)政治課程很難展開局面，教學(xué)效果一直難以取得突破，學(xué)生學(xué)習(xí)成績一直止步不前；而很多農(nóng)村高中生則表示政治學(xué)習(xí)枯燥難忍，學(xué)習(xí)過程盲目沒有方向，難以找到其中的要領(lǐng)，成績進(jìn)步甚微。造成這種現(xiàn)狀的原因是多重的：

第一，農(nóng)村地區(qū)政治生活單一性是農(nóng)村高中政治教學(xué)難以開展的主要原因。農(nóng)村群眾政治參與意識(shí)很低，自身的政治自覺性較差，很多農(nóng)村群眾的生活重心都在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)上。加之農(nóng)村地區(qū)信息相對(duì)閉塞，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用不夠普遍，很多農(nóng)民缺乏基本的政治敏銳性，他們沒有體會(huì)到政治生活的意義。上述缺陷使得農(nóng)村高中生對(duì)政治的理解也非常模糊，導(dǎo)致了他們對(duì)政治課程有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。

第二，高中教育以應(yīng)試教育為主，很多政治教師都以考試成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)在農(nóng)村政治教學(xué)中體現(xiàn)得更為明顯。大部分農(nóng)村高中生都認(rèn)為努力學(xué)習(xí)就是為了高考能夠取得好成績，從而進(jìn)入理想的大學(xué)。但是政治課程學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的特性，學(xué)生想要在短時(shí)間內(nèi)迅速提升成績是不可能的，而數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)課程只要學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)技巧，基本可以在短期內(nèi)獲得良好的學(xué)習(xí)效果，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生不愿意在政治學(xué)習(xí)上下功夫。

第三，農(nóng)村高中政治教學(xué)手段和方法落后。農(nóng)村高中在辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)經(jīng)費(fèi)上和城市高中相比都處于弱勢，政治教師也難以接觸到最新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，一些政治教師依然采取單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而如何提升學(xué)生的政治素養(yǎng)基本不在其考慮范圍之內(nèi)。一支粉筆、一面黑板依然是很多教師選擇的主要教育模式，學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的積極性可想而知。

二、提升農(nóng)村高中政治教學(xué)效果的建議

高中生很容易對(duì)有魅力的教師產(chǎn)生崇拜之心，如果教師個(gè)人修養(yǎng)好、教學(xué)能力強(qiáng)、待人和善，那么基本上可以獲得廣大學(xué)生的歡迎。而如果政治教師自身政治素養(yǎng)差、將政治知識(shí)講授得晦澀難懂、上課過程毫無渲染力，那么學(xué)生對(duì)其的印象則好不到哪里。鑒于此，政治教師需要不斷地提升自身的政治素養(yǎng)和理論儲(chǔ)備，提升授課的能力和效果，贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣。

第一，運(yùn)用農(nóng)村高中生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。農(nóng)村高中生的生活范圍一般要比城市高中生狹窄一些，導(dǎo)致了他們看待事物的視野有限，這就影響了他們對(duì)抽象的政治理論知識(shí)的理解，在這種情況下很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，高中生在學(xué)習(xí)正是的時(shí)可以借助中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典語句和故事，將深入晦澀的理論通過生動(dòng)有趣的故事展現(xiàn)出來，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的抵觸情緒大大降低。除此之外，學(xué)生可以選擇游戲?qū)搿⒁魳穼?dǎo)入、表演導(dǎo)入等多種方式，來創(chuàng)造通俗易懂的學(xué)習(xí)氛圍，感受到政治學(xué)習(xí)的樂趣。

第二，要注重學(xué)習(xí)過程的科學(xué)性。高中政治教學(xué)大綱中的重要知識(shí)點(diǎn)讓高中生順利理解有時(shí)候確實(shí)是很困難的事情。學(xué)生需要科學(xué)地組織學(xué)習(xí)過程，聯(lián)系自身的生活實(shí)際進(jìn)行舉例，比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭生活等。設(shè)置問題可以逐層遞進(jìn)、由簡到繁，在漸漸深入的問題回答過程中，學(xué)生會(huì)在潛移默化中對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻印象。學(xué)生要善于在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用耳熟能詳?shù)牡涔屎凸适聛砥饰錾願(yuàn)W的政治原理，將抽象的內(nèi)容變得豐富、直接、具體，將自身的學(xué)習(xí)注意力維持在較高的水平上。

第三，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)力度。政治教師自身的教學(xué)任務(wù)中包含著指導(dǎo)學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，政治課教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，讓學(xué)生成為政治課學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積累和進(jìn)步要及時(shí)予以表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)有所得的快樂。在設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容的過程中，教師要充分考慮每一個(gè)學(xué)生之間的個(gè)體差異，以分層教學(xué)的方式來體現(xiàn)出全員兼顧的教學(xué)目標(biāo)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自由表達(dá)自己政治觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中獲得快感，改變傳統(tǒng)的政治教學(xué)一鍋煮的劣勢。

第四，要建立密切的師生關(guān)系。如果農(nóng)村高中生能夠和教師建立密切的師生關(guān)系，那么學(xué)生很有可能會(huì)激發(fā)出強(qiáng)大的政治學(xué)習(xí)熱情；相反，如果師生關(guān)系非常糟糕的話，那么學(xué)生則可能表現(xiàn)出極強(qiáng)的反感情緒。建立和諧的師生關(guān)系是非常重要的。所以高中政治教師應(yīng)該創(chuàng)造和學(xué)生之間進(jìn)行溝通的良好環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)政治老師的喜愛感和崇拜感，政治老師要做學(xué)生學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者、生活中的伙伴和人生道路上的長者，多和學(xué)生心貼心的交流和互動(dòng)，給其學(xué)習(xí)和生活中的困難、疙瘩及時(shí)解惑，營造平等、和諧、互助、融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于接受政治教師教導(dǎo)的知識(shí)和課程。

第五，采取多樣化的學(xué)習(xí)方法。農(nóng)村高中教學(xué)在教學(xué)資源、師資力量和教學(xué)手段上都比較欠缺，這在客觀上造成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一、枯燥的現(xiàn)象，導(dǎo)致政治課堂死氣沉沉、學(xué)生興趣匱乏。筆者認(rèn)為上級(jí)教育部門和各級(jí)政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村高中的支持力度，為其提供足夠的資金支持和人員支持，讓學(xué)校有能力進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投資，豐富農(nóng)村高中生的學(xué)習(xí)方法和手段，讓政治教學(xué)課堂更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生能夠多角度、全方位了解政治知識(shí)，使得自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到大大的激發(fā)。

總而言之，提升農(nóng)村高中政治教學(xué)效果和效率是一項(xiàng)艱巨而又長期的任務(wù)，是農(nóng)村高中和農(nóng)村高中教師現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。各級(jí)教育工作者應(yīng)該意識(shí)到這個(gè)問題，創(chuàng)新教學(xué)方式，摒棄舊得教學(xué)理念和方法，突破思維限制，讓高中政治教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]巫愛華.政治教師的魅力與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].文教資料，2013.

[2]吳同春，李光宇，馮曉亞.新時(shí)期農(nóng)村高中思想政治教育的內(nèi)涵[J].當(dāng)代教育論壇，2014.

[3]張祖祥.如何激發(fā)農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣[J]時(shí)代教育，2015.