淺談小學體育課程與其他課程的若干關系

姜濤

【摘 要】在經濟發展極為迅速的今天，教育成為一個國家文化發展的核心。體育教育在小學教育中對學生的身體健康水平做出了保障。體育教育不僅是身體的運動，也是一種精神教育。本文就小學體育課程的現狀進行分析，以促進各學科之間和諧、平等的發展，為學生打造健全良好的教育體系。

【關鍵詞】小學體育；體育課程；協調發展

一、體育課程的現狀

在我國推行教育發展近幾十年來，體育課一直在教育體系中占有比重，這也說明體育教育的是小學素質文化教育中不可忽視的一部分。體育是教育的重要組成部分，是通過身體的運動與其他一些輔助性手段有計劃、有規律的進行強身健體，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養良好的道德意識和意志力的教育過程。對人體的塑造與精神的培養是素質教育的一個重要方面。

我國小學體育教育在近年取得了較快的發展，但在發展中也出現了許多不足之處。小學教育的體育設施不夠完善，良好的體育活動場所與活動設施可以幫助學生們更好的進行體育活動，達到教學的目的。部分小學缺乏較為專業的體育教師，且對體育教育制度沒有嚴格的規定。專業的體育教師將教會學生們身體協調方法之外的許多良好的體育精神，身體的靈活協調不是體育教育的全部，體育教育更注重對學生精神的培養，因此，較為專業的體育教師是良好的體育教育中不可缺少的一部分。小學體育課程雖然設立，但在實際中，經常出現體育課被搶占的現象，這需要嚴格的規章制度對體育課進行保護。體育教育中缺點的解決將完善我國體育教育制度，從根本上幫助學生鍛煉身體，理解體育精神。

二、體育課程的優勢

小學體育課程的設立對學生的影響是全方位的，蘊含著極大的教育作用與深刻的內涵，以下將著重對體育課程所帶來的身體健康與精神力量進行分析，但體育課程的優勢不能被局限與框架化。

（一）身體是革命的本錢

在我們日常的生活、學習和工作中，身體是我們最寶貴的財富，有健康的身體作為基礎，我們才有能力去開展自己內心的愿望與理想。在近年的調查中顯示，我國人均身體狀況在急速下降，尤其是中、小學生身體素質低下，在體育測試中出現大量不合格的學生。體育教育的主要方式就是在學生極為忙碌的學習生活中幫助學生進行體育鍛煉，減少疾病的產生。體育課程具有教育和健身的功能，小學體育課程對小學生從小抓起，打下良好的身體素質，為以后的學習生活做好準備。健康的身體與良好的身材在某種程度上極大的增加了學生的自信，幫助學生樹立健全的人格與素養。

（二）體育精神的力量

體育教育的發展逐漸豐富了體育文化的內涵，體育教育不僅只關注學生的協調能力與運動技能，在各類競技比賽中教會學生合作競爭，堅持不懈等良好品質。這些品質的存在是推動小學體育教育積極發展的核心動力。在體育活動中學生處于相對輕松愉悅的氛圍，對體育教師傳授的體育技能與精神相對更易掌握。體育教程需要同學擁有耐心并堅持不懈的付出與努力才會日見成效，而耐心與堅持不懈的精神是一個人走向成功必不可少的要素。在經濟發展良好的狀態下，個人的能力固然重要，但大家更注重于團體協作能力，因此，競爭合作是時代對人才的需要。體育教育經常組織學生開展活動，在活動中各自分配解決困難，培養了學生如何在團隊中與他人合作并展現出自我優勢。體育教育帶給學生的影響是長久的、深刻的，將使學生收益終生。

三、體育課程與各科的關系

體育課程在部分教師及家長眼中是可有可無的學科，部分學校對體育教育不夠重視，甚至認為體育課程占用了其他課程的時間，這樣的想法是對體育教育無知的體現，體育課程與各科之間不存在敵對關系，而是相輔相成，在競爭中合作，在合作中前進。

（一）相互競爭，促進發展

在我國小學教育中，“德智體美勞”的全面發展以成為時代的新號角，體育教育與各科教育之間的關系需要解決。在各科之間體育與其可以形成競爭機制，這對小學教育整體起到了極大的促進作用。學校可以依法建立獨特的體育生教育制度，這不僅加強了學校對體育教育的重視程度，也增加了各學科之間的競爭，使各學科教師產生緊迫感，加大對學生的監管與教育。體育生制度的建立在無形之中提高了學校整體的教育水平，為學生建立了更為良好的教育制度，同時，對于學習十分落后的學生也有事可做，不會帶壞學校風氣。小學體育教育是不可以忽視的一門素質教育，在合理的競爭機制下，將與各學科共同發展，提高我國小學素質教育水平與能力。

（二）合作共贏，走向繁榮

隨著社會的變革與發展，社會對人才需求出現多樣性的變化，體育課程也在不斷的豐富和完善教育內涵，使體育課程內容的選擇與人才培養的目標相適應。體育課程可以與小學教育中的其他學科相結合，在枯燥的學習中偶爾感受體育教育的輕松，勞逸結合。死板教條的學習不是新時代的需求，在勞逸結合中，發揮自己的長處并認真完成學業才是新時代對學生提出的要求。學校體育課程建設是學校體育教育的基礎建設，應該受到應有的重視和認真的研究，以促進體育課程科學化發展。在小學學校逐漸出現競爭的時代，體育課程與其他課程只有團結一致，在合作中各自獨立，共同發展才能抵御外來的競爭。

四、總結

隨著我國經濟的高速發展，人民生活水平不斷提高，家長與社會逐漸加強了對學生的教育，尤其是作為學生學習能力初步形成的小學，更應該全面發展。小學體育教育在發展中向大家展示了專業的運動技能訓練與人文精神的培養。只有體育教育與其他各學科相輔相成，競爭中合作，合作中共贏，才能真正的走向發展繁榮，為小學生提供全面良好的教育，為祖國下一代的文化與精神素質買單。

參考文獻：

[1]王淑英，學校體育課程體系研究[D]，河北師范大學，2010（05）

[2]余波，小學體育教育中的困境—淺談運動協調能力培養的缺失[J]，搏擊·體育論壇，05（11）