共筑師生情感橋梁構建和諧家校關系

易小芳

【摘 要】和諧的家校關系直接影響教育教學進程。通過切身經驗體會，闡述如何與學生以及學生家長溝通的方法，從師生第一次見面的第一印象到依靠學科平臺展現教師教學與人格魅力，溝通與賞識相結合，平等對話學生和家長，構建新型和諧的家校關系。

【關鍵詞】教育；教學；和諧師生；情感賞識；家校溝通

時下，很多老師感慨：學生難教、教師難做。師生之間缺乏親密合作的和諧關系，教學活動得不到有效的開展。其實，教學活動是師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學活動得以順利開展的重要前提。關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生的極大熱情去參與學習，教學成績怎能不提高？因此，建立和諧的師生關系，對提高教學效率是十分重要的。我認為可以從以下方面入手：

一、抓住和學生見面的第一印象，讓學生記住老師

初次接手一個班級，第一次和學生見面，老師給學生留下的印象非常關鍵。所以，我特別重視自己留給孩子的第一印象，開學的這一天，我會穿上自己最喜歡的、最得體的衣服（但要符合自己的風格），身體發膚雖受之于父母，但著裝也很重要，要樸素中凸顯得體、大方。

開學這一天，我會早早地來到班上，進行班級文化墻的布置，報名時切記不能劈頭蓋臉就問作業完成情況，張口就要收學費，即使是行政性收費的十幾塊錢，我覺得不如將開學流程非常工整地寫在黑板上，不必張口就問錢。我很看重開學第一天，并把這一天當成是師生見面會。“嗯！長高了，長結實了”云云關愛的話，孩子聽了很溫暖，因為有老師在關注他（她），所以我特別重視與學生見面的第一印象，其實，留給學生的第一印象，也就是留給家長的第一印象，構建和諧的家校、師生關系就從這里起步，我認為，這是基礎，抑或稱之為感情基礎，必須打牢打結實。

二、以自己的學科為平臺，盡情展現教學過程的魅力

我覺得，孩子們只有喜歡上了我們這個老師，才會自然而然地喜歡我們的課！比如說我教的是小學語文，我會想方設法讓自己的課堂生動起來，抓住孩子們的眼球，全身散發出課堂帶來的激情，自己一定要做到精、氣、神十足。也許我們做不到上曉天文下知地理，但至少要將課文講通講透講出味道，拓展延伸，補充新知。當孩子們表現出萎靡不振，昏昏欲睡的疲勞狀態時，我會適時地爆出一兩個健康的冷門笑話，告誡他們“不要打哈音”，當然這是調侃的的宜春話，意思就是不要打哈欠。老師們都清楚，孩子們打哈欠的話，其實就是暗示我們老師，他們的肌體或者是精神累了、倦了，還可能是課堂索然無味了。這個時候，我們不能一味灌輸，否則和老牛拉破車沒有什么兩樣，咱們得停下來。我戲稱這個環節叫“插播一段小廣告”環節，但我們要注意一個度，掌控好“火候”，？時間不能過長，做到收放自如，見孩子們興致回來了，情緒高漲了，再切入到課堂。在課堂上，要盡顯自己的風格，讓孩子們刮目相待。

三、不失時機地和孩子們溝通交流，加以鼓勵賞識

我們老師除了在課堂上要關注每個孩子外，課外的時間也應充分利用。我覺得，在與孩子溝通交流的過程中，一定要用真心說話，讓孩子感覺到老師對他們真正的關心和愛，必要的時候可以與他們聊聊家常，一起嬉戲，或者涉及一些他們感興趣的話題，切不可用籠統的話語去敷衍他們，孩子的心是敏感的，他們用自己幼小的心靈尊重老師，愛老師，也期望從老師的話語中聽出尊重和信任，否則只會事倍功半。

四、以“家校本”為依托，搭建師生對話平臺

一直以來，我特別喜歡利用家校本和孩子溝通，和家長溝通，這種無聲語言有非常大的作用。以前的學校，沒有統一的本子，我就給每個學生配一本軟皮本，既可摘抄各科作業布置，積累好詞好句，外加閱讀心得（我教語文，會每天布置學生閱讀一篇好文章）還可以在上面寫上教師寄語，有鼓勵，有建議，學生也可以和老師說心里話。

通過家校本，我可以分享許多孩子的成長故事，高年級的孩子，開始有了生理、心理上的變化，作為一個老師，一個班主任，要洞察細微，像個母親抑或父親甚至超越這種關系，那就是知心朋友一樣地走進他們的心里，才能獲得他們的充分信任，我覺得，家校本是最好的依托。孩子們反映上來的這樣那樣的問題，諸如女孩子頭一次的例假，同學之間的小糾紛，某某喜歡某某等等孩子世界里的大事小事，我都能了如指掌，牽涉到個人隱私，我就會單獨談心，正面引導；面對班級普遍問題，有的時候會充分利用班會課等時間在保護孩子隱私的情況下，進行正面教育、疏導、化解。日復一日，家校本就成了樞紐，我和孩子及家長的溝通樞紐。

和家長的溝通，其實很簡單，我為什么會重點說我和孩子之間相處的一些事情呢？家長了解老師，很大程度是取決于自己孩子的反饋。一個老師，如果是真心對孩子好，關心他們，呵護他們，嚴慈相濟，讓孩子對你既敬又畏，他們的眼睛是雪亮的，老師好與不好的概念他們很清楚。所以做好了孩子的工作，其實就是做好了家長的工作。

另外，家長了解我們老師，還有一個途徑便是孩子的作業本，一般情況，家長都喜歡翻閱孩子的書包，看看孩子的作業本，以此來了解孩子的學習情況。平時，我很注意自己批改的作業，批改的符號不要草草了事，一面作業只能看到一個大勾或是一個半勾，遇到做得糟糕的作業，便一氣之下，畫一個好大的叉叉，有時候脾氣來了，一筆下去，連本子都劃破了。還有時候，我們可能會遇到作業改不完的情況，可能會考慮要優秀學生代替批改，我認為這樣不妥，當家長看到孩子的本子由學生代替批改，會是什么感受呢？因此我認為：作為一名老師，一定要認真批改好相關作業。這也是家長掌握孩子學習動態、了解老師的重要途徑，我們必須認真、嚴謹地對待孩子的作業和試卷。

總之，和諧的家校、師生關系需要我們用心去構建，用愛去構建，俗話說“我心換人心，五兩換半斤”，我想只要我們的一切都是為了孩子，溝通從心開始。那么我們的真情一定會換來家長的愛戴，孩子的喜歡。