托起明天的太陽

劉麗君

【摘 要】青少年承載著祖國的囑托，是祖國明天的希望。素質教育的呼聲為青少年的健康成長與發展指明了方向。但是，在素質教育實施的過程中由于某些因素的影響，也存在著很多問題，“孤獨感”的升起和泛濫便是其一。為了青少年的健康成長，帶領他們走出孤獨的誤區勢在必行。

【關鍵詞】素質教育；孤獨感；社會

一、素質教育下青少年存在孤獨感

隨著社會的發展，人們越來越意識到了教育的重要性，看到了青少年教育的重要性，對青少年的培養提出了更加科學合理的要求。其中最明顯的特點之一就是對素質教育的呼聲越來越高，并且素質教育的開展在很大程度上促進了青少年身心的健康發展，為他們的充分發展提供了廣闊的空間。但是，在素質教育實施的過程中由于某些因素的影響，也存在著很多的問題，在青少年中“孤獨感”的升起與日益泛濫就個明顯的問題。為了促進青少年的健康發展，其問題必須解決。

二、青少年存在孤獨感的原因分析

青少年處于11、12歲——18、19歲的階段，衣食無憂，主要問題是學習，但是據調查研究顯示，現在的青少年很多都會有很強的“孤獨感”。

在這個時段他們的心智已經是逐步的趨于成熟，漸漸地形成了一種有這一時期特點的自我意識，表現出自我認識的主動性、全面性和概括性，自我體驗的敏感性和矛盾性，自我控制的自覺性和相對薄弱性。正是因為青少年自我意識的這些特點，很多身邊的因素就可能引發青少年內心的一種“孤獨感”。下面我就自己的理解來說一下我的想法。

隨著社會的發展，獨生子女越來越多，這也是提高人口素質，促進社會健康發展的需要，但是相應的也產生了一些消極影響。雖然現在的很多青少年在家中都是都是集眾人之愛于一身，但是青少年畢竟是喜歡和同齡人進行交流。這樣就很容易使得他們去隱藏自己的一些感情，久而久之就形成自己內心深處的一種壓抑感。現如今條件好了，父母可提供給孩子較多物質上的需求，但因忙于工作而導致他們可以陪伴孩子的時間越來越少，與孩子交流的時間也越來越少，而忽略了他們內心的需求。因此在很大程度上會讓孩子產生一種孤獨感。

還有一個重要的因素，就是學校寄宿制度的實施，在很大程度上會引起孩子的“孤獨感”。在學校環境中，與教師和同學的關系對他們身心的健康有重要的影響。但就老師和學生的關系，據調查研究發現，能夠形成真正的友誼關系并不是很多，有的甚至是存在著嚴重的問題。就同學關系來看，受家庭的影響，現在很多孩子在家就像小皇帝、小公主一樣，習慣了被當做中心，這樣就使得他們在校園生活中與同學之間的很多不同意見或者矛盾很難調和，被孤立的這部分孩子就可能在學校沒有知心的朋友又不能即時得到老師的幫助，因是寄宿，也不可能即時和家長溝通。久而久之，就會使得學生內心形成一種深深的孤獨感。

再就是，隨著科技的發展學生受外界影響的途徑也越來越多，很可能會受到社會上盛行的各種風氣的影響，現在的青少年早熟現象很普遍可能和這一方面有很大關系。網絡上不但包括了可以促進孩子健康成長的東西，同時也存在著一些孩子不應該涉足的領域，這些他們不應該涉足的領域如果他們過早的介入就有可能對他們產生消極的影響。

三、青少年孤獨感問題的解決建議

青少年處在一個很重要的過渡階段，他們的生理、心理、自我意識和社會意識等方面都會發生很大的變化。青少年心理上存在孤獨感這個問題亟待解決，不然很可能就會影響他們的人格、品格的發展。

首先在家中，家長愛孩子是必然的，但是不可以是寵愛、溺愛，不可以讓他們養成以自我為中心的習慣。不然在他們進入學校這個環境就可能造成他們自身的孤立的性格而缺乏團結合作的意識。作為家長不僅給他們提供物質上的需求，而更重要的是在百忙之中抽出時間和他們進行心靈的對話，去真正的了解孩子，對他們內心的困惑提供及時的幫助，要和他們成為真正的好朋友。

在學校，以學生為主體教師為主導，對學生的發展具有重要的導向作用。首先就學校方面來說，寄宿類學校應該盡最大的努力完善學校里的各種制度，改善學校里的環境，給學生提供一個舒適的學習空間，讓學生有家的感覺。再次，就老師方面來說，老師應該教會孩子要友好相處、團結互助。老師要及時給學生提供他們所需要的任何幫助，包括學習上、生活上、和心理上等方面。面對學生存在著越來越嚴重的心理問題，教師應及時解決，因此學校應該從師資方面入手去解決學生的各種問題。

再一個重要的方面就是科技對學生的影響越來越大，同樣我們也可以充分利用科技有利的一面促進學生的健康發展。要盡力去凈化網絡空間，嚴格的管理網絡空間所承載的內容，剔除對孩子健康成長不利的或會對他們的情緒造成不良影響的東西，嚴格的控制孩子可以接近對他們成長不利的內容的途徑。多引導他們進入一些有利于他們成長的網站，培養他們對有利于他們健康成長的東西的興趣。如果科學技術能夠得到充分的利用，對青少年的健康成長會有促進作用。

我們還可以從很多方面來幫助青少年來解決他們所面臨的心理問題，其實各個方面的因素并不是彼此孤立的，而是相互聯系的。在教育的過程中應該把各個因素綜合起來考慮，把對青少年的幫助發揮到極致。例如“把家校合作納入學校心理健康教育系統”就是一個很好的方案，通過各個主觀的因素，再充分運用科技等客觀的因素，對青少年的幫助就會起到預期的效果，從而幫助他們走出孤獨感的誤區。

參考文獻：

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