不同階段的健康教育在骨科臨床護理中的應用

肖美艷

（河南省駐馬店市第一人民醫院骨外一區，河南 駐馬店 463000）

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不同階段的健康教育在骨科臨床護理中的應用

肖美艷

（河南省駐馬店市第一人民醫院骨外一區，河南 駐馬店 463000）

【摘要】目的 分析不同階段健康教育在骨科臨床護理中應用的措施與效果。方法 選取2014年2月至2015年2月期間我院骨科的住院患者59例，隨機分為對照組與觀察組。對照組患者30例，接受常規護理；觀察組患者29例，在常規護理基礎上接受不同階段健康教育。比較兩組患者的并發癥發生率、護理滿意度、住院時間。結果 兩組患者的并發癥發生率、護理滿意度以及住院時間比較差異。結論 在常規護理基礎上對患者進行不同階段的健康教育，可以控制并發癥的發生，提高滿意度，讓患者在更短的時間內康復，具有推廣應用的實際價值。

【關鍵詞】不同階段健康教育；骨科；臨床護理

影響骨科手術患者的康復關鍵，除了手術方式以及治療藥物之外，手術臨床護理往往能夠起到不容忽視的作用［1］。骨科臨床護理水平的高低，直接關系到患者的康復程度以及護患關系。我院對骨科病房中的患者，采用了不同階段的健康教育進行輔助護理干預，獲得了十分良好的效果，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取2014年2月至2015年2月期間我院骨科的住院患者59例，隨機分為對照組與觀察組。對照組患者30例，其中男18例，女12例，年齡14～53歲，平均年齡（38.1±5.4）歲；觀察組患者29例，其中男18例，女11例，年齡16～52歲，平均年齡（37.8±5.0）歲。兩組患者的性別、年齡比較差異均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法：對照組患者接受常規骨科護理，包括了手術輔助、患者監測、康復訓練等。觀察組患者在常規護理的基礎上接受不同階段的健康教育干預，具體干預措施如下：

首先，進行入院階段的健康教育。向患者及其家屬介紹病房的常規制度，讓患者對臨床護理工作的流程有較為全面的了解，方便護患之間能夠建立起更好的關系基礎。同時，對患者的入院情緒進行安撫，引導患者養成健康飲食的習慣，以積極的心態去面對進一步的治療。其次，進行術前階段的健康教育。主要對患者進行心理疏導以及術前的常識指導。心理疏導方面，與患者深入溝通，緩解患者的內心壓力，以輕松積極的心態去迎接治療；而術前常識主要包括了機體調節、生活習慣調節以及相關手術知識準備等。最后，進行術后階段的健康教育。通常術后階段的健康教育會直接影響到患者的最終康復效果。健康教育內容包括了體位指導、飲食引導、康復訓練以及抗感染引導等，讓患者獲得更加良好的康復條件，提升整體護理水平。

對所有患者的并發癥發生情況進行統計（包括了手術后二次創傷、術后感染以及其他臨床癥狀表現），并通過自制的護理滿意度調查問卷，對患者的護理滿意度進行調查。最后，統計所有患者的住院時間，以此來反映患者康復時間。兩組患者比較并發癥發生率、護理滿意度、住院時間來評價臨床效果。

2 結 果

經過統計比較發現，對照組30例患者的并發癥發生率為26.7%，護理滿意度為73.3%，住院時間為（32.4±4.6）d；觀察組29例患者的并發癥發生率為3.4%，護理滿意度為93.1%，住院時間為（17.5±3.9）d。見表1。

表1 兩組患者的康復情況比較

3 討 論

骨科病房中的患者通常情況下會采用手術治療，并且治療后會進入一個階段的康復期。患者所獲得的治療效果，往往與其康復期的康復條件有著密不可分的聯系。在同等骨科疾病以及治療條件下，許多患者的所獲得的治療效果往往會不同，這在黃莉的關于骨科康復訓練的研究中便得到過證明［2］。很多患者在接受骨科治療后康復效果并不理想，甚至會出現較多的護患糾紛，便往往是骨科臨床護理中存在著漏洞，患者康復條件不良所造成的。

目前，為了能夠提升骨科患者的康復條件，往往會在臨床護理中加入不同階段的健康教育措施，對患者進行更加優質、全面、科學的護理干預。特別是對于老年患者來說，傷筋動骨后更難恢復，一定程度上來說更需要得到健康教育措施的干預。比如在張志珍的研究中，便以老年骨科患者為主體，分析了健康教育措施在該群體患者中應用的注意要點以及所能夠起到的作用［3］。而對普通骨科患者來說，通常，健康教育包括了入院階段、術前階段以及術后階段等多個部分，每一個部分在實施過程中均需要注意患者康復環境、飲食、情緒等方面的調節與引導。特別是對于一些本身較為內向、心理承受能力較差的患者，在圍手術期極為容易產生焦慮、不安等負面情緒，急需要健康教育的干預引導。

在本研究中，對骨科患者進行了不同階段的健康教育干預，取得了非常顯著的成果。從研究數據中可以看出，在常規護理基礎上接受健康教育的患者，在并發癥發生率、護理滿意度、住院時間方面與單純接受常規護理的患者相比有著十分顯著的差別。由此可以看出，對于骨科臨床患者，在常規護理基礎上加入不同階段的健康教育措施，可以讓患者得到更加良好的康復環境，有助于治療的進行，具有推廣應用的現實價值。

參考文獻

［1］ 曾采采，關健儀，丘雪梅，等.骨科護士對優質護理認知現狀的調查及優質護理應用的效果評價［J］.中國實用護理雜志，2012，28（10）:10-11.

［2］ 黃莉.骨科康復訓練護理活動的調查與研究［J］.中國實用護理雜志，2011，27（19）:16-18.

［3］ 張志珍.健康教育在老年骨科患者護理中的應用探討［J］.四川醫學，2013，34（11）:1757-1758.

中圖分類號：R473.6

文獻標識碼：B

文章編號：1671-8194（2016）01-0295-01