新課改背景下初中體育課程的有效開展策略研究

陳曉雪，李宗元山東省淄博市沂源縣韓旺中心學校；山東省淄博市沂源縣歷山街道振興路小學

新課改背景下初中體育課程的有效開展策略研究

陳曉雪1，李宗元2
1山東省淄博市沂源縣韓旺中心學校；2山東省淄博市沂源縣歷山街道振興路小學

體育乃強身固體之本，學生只有有了強健的體魄，才能高效學習。新課改背景下，初中體育作為連接小學體育和高中體育之間的橋梁，在促進學生身心全面發展方面具有無可比擬的功效，因此初中體育課程改革勢在必行，本文主要探討初中體育課程有效開展的策略。

新課改；初中體育；開展策略

有效教學是一種理念，它首先就要體現學生的進步和發展，其次還要合乎教學規律，最后還要滿足特定的社會和個體的教育需要，基于這三個方面，有效教學的的概念可定義為：以學生的發展為主旨，以科學理論為主導，以遵循教育教學規律為前提，以合乎教學目標為實質，關注教學的有效性，為教學提供多樣化的教學方式，促進學生身心全面和諧發展。有效教學不僅要使得教學活動的結果和預期的教學目標相吻合，還要讓教學的投入與產出符合一定的比率，更要實現教學的價值。中學體育有效性課堂教學策略就是為了達到中學體育教學目標，完成相應的教學任務，在對教學活動清晰認識的基礎上，對教學活動進行調節和控制的一系列執行過程。

一、初中體育課程實施有效教學的意義

教學的有效性是衡量課程進展情況的標準，體育課程也不例外。新課改背景下的初中體育課程要充分體現新課標理念，以學生為中心，深入分析學生的特點，創新教學內容，有效提高教學的質量。初中生的身心具有很強的可塑性，有效的體育教學能夠引導學生塑造強健的體魄。與此同時，新課改背景下的初中體育課程的有效開展更是與時俱進的體現，不僅吸收了傳統體育教學中的精華，更在不斷的創新和發展。讓學生在強健體魄的同時增加韌性和抗擊力。

二、新課改背景下有效開展體育教學的策略

（一）貫徹新課改理念，以體育教學大綱為依據，嚴格管理教學過程

新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系，從課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理六個方面具體闡述，本著基礎性、開放性、民主性和個性化的原則開展教學。因此，初中體育課程的有效開展要充分貫徹新課改理念，同時要以體育教學大綱為依據，繼而嚴格管理教學過程。

首先，初中體育教學的目的要明確，教師要把新課程改革背景下的中學體育課程標準作為初中體育教學的指導思想，從學生的實際情況出發，上號學生滿意的體育課。其次，學校和教師要嚴格學生的體育成績考核，嚴格按照教學大綱規定的體育課考核項目和評分標準認真負責地考核評價學生的體育成績，為實施有效教學目標的達成奠定堅實的基礎。

（二）加強體育教師師資隊伍建設

師資隊伍的素質關乎教學質量的達成程度，學校要想有效開展初中體育課程，達到教學目的、取得教學成就，至關重要的一步就是加強體育教師師資隊伍的建設，加強初中體育教師獅子隊伍建設不僅要從思想素質方面執行，更要提高教師的專業素養和教學技術。向師性是學生的一個顯著特點，教師的一言一行無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師要規范自己的言行舉止，嚴肅而又不失活潑地向學生傳授教學內容、認真示范動作，為學生做表率。其次，學校還要定期組織體育教師開展體育教學競賽，讓教師之間相互切磋、交流教學心得，更要適時為體育教師開設專門講座，向體育教師傳達新時期的教學思想，定期檢查教師的教學效果。

（三）添置體育器材

初中體育分為室內和室外兩種形式，室內體育課程主要傳授理論知識，室外主要組織學生活動。體育器材是有效開展體育課程的保障，也是必不可少的。所以，學校要盡可能的配備齊全的體育器材，劃分固定的活動場地，滿足學生的多樣化需求。與此同時，教師還要在現有體育器材的基礎上，挖掘現有體育器材的可利用性，敢于創新，創造出新穎獨特的體育器材，以此輔助教學，有效開展體育教學，提高體育教學的質量。

（四）加強學生在體育課堂上的主動性

初中體育課程的有效開展離不開學生的主觀能動性，以往的體育課多是學生模仿教師的動作，學生的主動創造性沒有得到有效發揮，新課改背景下，強調學生在課堂上的主觀能動性，初中體育課程也不例外。在體育課上，教師要鼓勵學生自主活動、大膽發言，創造性地使用體育器材。但是這種主動性不是漫無目的的“放羊”，而是不能脫離教師的主導的，教師要能夠時刻把握課堂活動的大局，通過有效的教學達到教學目的，促進學生身心的和諧發展。

三、結束語

新課改背景下，要求學生身心全面發展，而體育又是德育、智育、美育的基礎，只有有了強健的體魄才能更好的學習。因此，體育就被放在了十分基礎的地位之上了，有效開展初中體育教學，首要的就是要貫徹新課改理念，以體育教學大綱為依據，嚴格管理教學過程，其次要加強初中體育教師的師資隊伍建設，提高體育教師的思想素質和專業素質，最后，要添置體育器材，因為體育器材是學生得以體育鍛煉的支撐，它是必不可少的部分。與此同時，還加強學生在體育課堂上的主動性，發揮教師的主導作用。

[1]堵玲.論新課程理念下初中體育教學的策略[J].新課程（教研）.2011（02）

[2]陳俊青.簡析體育教學管理及其改革[J].教學與管理.2011 (18)