如何提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高

賈　飛內(nèi)蒙古自治區(qū)蘇尼特右旗第一小學(xué)

如何提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高

賈飛
內(nèi)蒙古自治區(qū)蘇尼特右旗第一小學(xué)

閱讀能力對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分重要，它是開啟學(xué)生思考能力、分析能力的關(guān)鍵所在，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生心智、情感、審美等多種能力的提升。不斷培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，讓學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)得以增強(qiáng)，從而不斷提升語(yǔ)文教學(xué)效果。

語(yǔ)文閱讀能力；興趣；審美

一　培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣

興趣是最好的老師，要想從根本上提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，就必須要不斷培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣。首先，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要善于幫助他們更好地了解閱讀的目的和意義，明確語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來成長(zhǎng)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)的重視和認(rèn)識(shí)。其次，在進(jìn)行小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、精彩環(huán)節(jié)的設(shè)置或者閱讀材料的選擇，來引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含在文章中的情感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣，從而讓他們學(xué)會(huì)自主自發(fā)地來實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀，不斷提升他們的閱讀能力。總的說來，要想從根本上提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，就必須要不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣，提升閱讀教學(xué)效果。

二　對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的重點(diǎn)訓(xùn)練

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)而言，它是一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。文章是由字、詞、句構(gòu)成的，要想從根本上提升學(xué)生的閱讀基本功，就必須要從最基礎(chǔ)的字詞句開始進(jìn)行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而來不斷地扎實(shí)學(xué)生的基本功，為他們閱讀能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掌握一定的詞語(yǔ)知識(shí)和句子知識(shí)，是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。第一，在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該將字詞句的學(xué)習(xí)作為重要的內(nèi)容，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的補(bǔ)充，并將字詞句的使用辦法通過例句或者優(yōu)美段落的方式呈現(xiàn)出來，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。第二，在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，老師應(yīng)該合理地引導(dǎo)學(xué)生來“咬文嚼字”，對(duì)于文章中的精美措辭和優(yōu)美句子都應(yīng)該有充分地認(rèn)識(shí)和分析，從而通過不斷討論來加深對(duì)于文章的理解和掌握，提升學(xué)生的鑒賞力和分析能力?！扒Ю镏?，起于壘土”，重點(diǎn)關(guān)注詞句的訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)對(duì)于閱讀能力的提高有很大的幫助作用。

三　重點(diǎn)提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀技巧和能力

對(duì)于語(yǔ)文閱讀而言，它具有一定的技巧性，要想從根本上提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，就要善于充分地把握閱讀技巧。記、摘、理、用能力的培養(yǎng)，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵步驟，也是語(yǔ)文閱讀能力提升的核心所在。第一，在具體語(yǔ)文課堂中，老師可以對(duì)優(yōu)美段落進(jìn)行匯總，要求學(xué)生將精美的文章段落背誦下來，不斷提升他們的語(yǔ)感。通過優(yōu)美段落的背誦，學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步地提升，這在一定程度上提升了閱讀的有效性。第二，要求學(xué)生養(yǎng)成勤于摘抄的好習(xí)慣，在平時(shí)的閱讀過程中，善于將自己喜歡的優(yōu)美段落或者哲理故事摘抄下來，從而來不斷提升語(yǔ)文閱讀能力。第三，在記誦和摘抄的基礎(chǔ)之上，學(xué)生應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行不斷地匯總和歸納，將這些材料進(jìn)行整理并內(nèi)化成為屬于自己的東西，以此來不斷地提升自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力。最后，應(yīng)該將自己的閱讀能力運(yùn)用到日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中去，在閱讀環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自己的閱讀優(yōu)勢(shì)，從而來從根本上實(shí)現(xiàn)個(gè)人閱讀能力的提高。

四　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的時(shí)候，要善于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而來不斷地提升學(xué)生本身的閱讀能力。第一，應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)明確的閱讀計(jì)劃。老師可以按照學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、性格愛好、行為習(xí)慣等多方面的要素來為學(xué)生制定不同的閱讀計(jì)劃，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難的順序來進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，符合學(xué)生的閱讀規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律。第二，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行課堂自由閱讀，老師對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行自由指導(dǎo)。對(duì)于閱讀方法欠妥的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的加以指導(dǎo)，從而為他們找到正確的閱讀方法，更加有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。總而言之，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給學(xué)生進(jìn)行良好的指引，才能夠不斷提升他們的語(yǔ)文閱讀能力。

五　成立語(yǔ)文閱讀興趣小組

閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的能力，它在根本上決定了學(xué)生的理解能力、思考能力和分析能力，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了十分重要的影響作用。在小學(xué)生語(yǔ)文閱讀過程中，通過成立語(yǔ)文閱讀興趣小組來實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)，不斷提升學(xué)生的參與熱情和積極性，促進(jìn)閱讀能力的提高。第一，將全班學(xué)生分成若干個(gè)閱讀興趣小組，讓小組成員根據(jù)自己的需要和興趣來選擇合適的閱讀內(nèi)容，然后通過小組討論的方式來加強(qiáng)小組成員之間的溝通和交流，從而進(jìn)一步地發(fā)揮學(xué)生的閱讀積極性。第二，可以在不同的語(yǔ)文閱讀興趣小組中開展閱讀交流和討論，針對(duì)閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀技巧等來進(jìn)行有效地討論和分析，從而不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)人閱讀水平的提升，這對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著無比重要的意義。

六　積極開展語(yǔ)文課堂閱讀活動(dòng)

積極開展語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)十分必要，這不僅僅能夠活躍語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還能夠不斷地提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧，從而來構(gòu)建完整、高校的語(yǔ)文教學(xué)課堂。首先，應(yīng)該不斷地舉行語(yǔ)文課堂閱讀討論會(huì)，要求每一位學(xué)生來分享自己的閱讀成果和閱讀成效，通過學(xué)生之間的交流和討論來不斷地提升學(xué)生對(duì)于閱讀的熱衷度，從而來不斷地提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量。其次，還可以舉辦“課前三分鐘”等語(yǔ)文課堂閱讀活動(dòng)，給學(xué)生充分施展自己才華的空間，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)課堂上感受到閱讀教學(xué)的魅力和樂趣，從而能夠以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到后續(xù)的閱讀教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想、情感等多方面的成長(zhǎng)和成熟，以此來不斷地提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

結(jié)語(yǔ)

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，通過閱讀教學(xué)能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和思考能力。實(shí)現(xiàn)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高，從學(xué)生閱讀興趣、詞句重點(diǎn)訓(xùn)練、閱讀技巧、閱讀習(xí)慣、成立閱讀興趣小組、開展閱讀活動(dòng)等幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。只有如此，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力才能夠得到根本性提升。

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