幼兒成長
——家長能更好的做些什么？

焦葉梅重慶市永川區花橋幼兒園

幼兒成長
——家長能更好的做些什么？

焦葉梅
重慶市永川區花橋幼兒園

孩子的成長離不開好的教育，而家庭教育則有著其他教育將沒有的優勢。家長則是家庭教育中的主要角色。本文主要是以作者在教育孩子過程中的心得體會及案例來突出幼兒時期的家長在孩子成長過正中的引導方法和角色扮演。

做孩子玩伴；進孩子內心；擴大生活領域；培養好習慣

都說父母是孩子的親密伙伴，是孩子的第一任老師。“看到小子，就知老子。”這句話聽著雖然會覺得有些通俗，但是無意中卻也體現了我們長將在教育中有著其它教育將沒有的優勢。可寶寶們的成長，我們做家長的更好的能做些什么呢？我們對孩子所付出的一切是否對孩子有幫助？我們是否真正的了解孩子及其需要？是否對孩子起到正面的引導……下面我就與大家分享一下我在與孩子成長過程中的的個人觀點及體會：

一、做孩子玩伴，打開興趣之門

“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孩子從離開媽媽肚子的那一刻開始就意味著他這一生的學習和受教育的開始。在學習和受教育的過程中什么事情都沒有“難”和“易”。只有“有趣”和“沒有趣”。可幼兒階段的孩子的興趣是什么呢？——玩游戲、看動畫、聽故事、聽兒歌等。針對孩子們不同的年齡特點來培養興趣愛好。我的孩子也是一個積木癡，但是每次玩完玩具后地上遍地都是他的“成果作”，從來都是不主動整理的。有一次，他用積木搭了一列火車橫列在客廳的中間，準備睡覺時，我對他是軟硬兼施叫他拆掉收起來，可他死活就是不肯。如果我要是強行拆掉的話，肯定會迎來一場“暴風雨”，而且這樣也太不尊重孩子的勞動成果。于是我就將計就計的和他玩起了游戲：“兒子，你看，天都黑了，你這火車上的客人怎么還沒有送回家呢？要不我們加快速度，把火車上的送客人們快快送回家休息吧！”兒子一聽，立即就推著火車“嗚嗚嗚嗚”的開到了“火車站”并把玩具一塊一塊的放進箱子里。孩子年齡小，對待事物的規則意識不夠強烈。他們把游戲看成能夠按照自己愿望去行動的唯一機會，因此，要完成一件事情就只有提高他們的興趣才會更容易的讓孩子接受。

二、走進孩子內心，學會聆聽、了解需求

孩子的健康成長不僅僅是身體健康吃飽穿好，作為家長更需要對孩子進行“無縫學習”。多了解孩子，多跟孩子接觸，從他們的語言及行為中了解他們的想法、喜好和他們內在的需求。孩子喜歡什么樣的故事，什么樣的動畫片、什么樣的游戲？他最怕什么？最喜歡什么？等等都是要我們家長能站到孩子的立場上去思考的問題。有一次我家孩子一人在臥室玩著小汽車，不一會就聽見他哭了起來，我連忙過去一看，沒摔著也沒碰著。怎么回事呢?“餓了嗎？要喝水嗎？要尿尿嗎……”都不是。我想：是不是孩子覺得不好玩，覺得獨單了呢？于是，我便說：“是不是想讓媽媽陪你一塊兒玩呀？”孩子連連點頭表示。了解孩子內心才能更好的與孩子進行溝通。孩子表達能力較差，讓他感受到自己被愛著，家長的關注和了解尤為重要。

三、要擴大生活領域

幼兒期的孩子天真幼稚，面對復雜的人類社會、自然環境，處處都感到新鮮、好奇。他們常常會對成人提出奇怪的問題，這是什么？那是什么？有時候我對孩子的這些行為也表示厭煩。殊不知這樣讓孩子的好奇心變得淡漠了，遇到事情后也不敢再多問了。我想：我這樣的不耐煩是不是摧毀了孩子的求知欲了！他畢竟是個孩子，需要我們的正確教導啊。記得有一次我帶孩子去外公家。他外公家喂養了許多散養的雞鴨家禽。由于平時孩子沒有接觸過家禽，因此，表現很感興趣，緊跟著一群雞的后面觀看著。忽然聽見他大叫著：“媽媽，你快來看，這是什么啊？”我急忙跑過去，以為發生什么事情了。只見他指著一灘雞屎說：“那是從那個雞身上掉下來的，是什么東西啊？”我真是氣也不是，笑也不是。但我還是壓住了自己的情緒。“孩子，那是雞拉的大便，就像你拉的臭臭一樣。”兒子恍然大悟的“哦”表示明白了。對待孩子的這種好奇好問，我們應該滿腔熱情的回答。因為這是啟迪孩子智慧、增長孩子知識、培養孩子良好品德習慣的機會。當然，在有條件的情況下，我們做家長的就更應該要有目的有計劃的帶著孩子去觀察身邊的自然現象和社會現象，或者指導孩子多看各種各樣的圖書、圖片、多聽一些故事來擴大孩子的知識范圍。

四、持之以恒，培養好習慣

幼兒時期的孩子與小學、中學階段的孩子往往是不一樣的，在這個年齡段我們通常更注重孩子的各種習慣養成和責任感、興趣愛好的培養。如：生活習慣、學習習慣、交往習慣、品德與心理健康習慣等。可孩子年齡小，我們怎么去培養他們的好習慣呢？首先，我們家長可以對孩子經行思想行為的熏陶。如給孩子講好習慣、好思想、好品行的故事；其次就是要從生活中的點點滴滴去感化孩子，讓孩子通過一些小事來進行正確的評判，發現好習慣給自己帶來的方便；再次就是家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，要給孩子樹立榜樣，讓孩子模仿，學習；最后就是要進行正確的教育，當孩子有不良行為時我們要及時的給予糾正引導。我是一個性子急的母親，在培養孩子習慣時我也有些操之過急的行為。“起床了，起床了！”我急促的催著孩子“上幼兒園快要遲到了哦”孩子揉揉睜不開的眼睛，撒嬌的說:“媽媽，今天你幫我穿衣服吧，就這次，下次我自己穿，好不好？”本來我是要求孩子要自己的事情自己做的。可是看在時間也來不及，孩子可愛的份上，要不就替辦一次吧。呵呵，這好了，第二天孩子竟還是不愿自己穿了。我試了好幾次，如我幫他背書包、整理圖書等。他在接下來就會要求我幫忙，就會變得懶散。從中我也就得出了一個結論：培養需要“持久戰”，不能“同情”。只有持之以恒才能培養出好的習慣！

我堅信每一位家長都是希望自己的孩子得到最好的教育，最好的發展；因此在幼兒成長時期的家長們就更應注意要給予自己孩子更多的溫情和慈愛，使幼兒在家庭中的到滿足；可以多采用傾聽、贊賞、滿意的微笑、信任的眼神和肯定的擁抱；多蹲下來與孩子交談；多呼孩子的小名……即使孩子沒有完全按照家長的期望去發展，這也是很自然的事情。因為自然地養育才能讓孩子茁壯成長。