基于網絡環(huán)境的高職院校思政教學路徑選擇初探

劉偉欣冀中職業(yè)學院

基于網絡環(huán)境的高職院校思政教學路徑選擇初探

劉偉欣
冀中職業(yè)學院

思想政治教學是現(xiàn)階段我國高校院校的必修課程，但是，隨著科學技術的快速發(fā)展，網絡成為生活、學習及工作的主要方式，是現(xiàn)階段主要的交流工具及信息平臺。網絡是一把雙刃劍，在高校思想政治教學中應用，可以促進其飛速發(fā)展，也會帶來一些負面的影響。基于此，本文對網絡環(huán)境下高校思想政治教學的意義進行分析，并且提出相關的措施。

網絡環(huán)境；高職院校；思想政治

引言

長久以來，思想政治教學在我國現(xiàn)代化教育中有著極其重要的作用和意義，所以，在當前的網絡教學環(huán)境中，教師應更加充分利用網絡帶來的有利條件，有效規(guī)避傳統(tǒng)教育教學模式帶來的弊端，找尋到一條合適的思想政治教學路徑。

一、網絡環(huán)境下高校思想政治教育教學的重要意義

（一）提高教學效果

高職院校教學的主要效果就是，對于嚴格培養(yǎng)馬克思列寧主義及毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的基本立場、觀點和方法對現(xiàn)階段存在的問題進行分析與解決，幫助現(xiàn)階段高職院校學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，全面提高素質，特別是思想政治素質，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人；在思想政治教學過程中對于實踐及培養(yǎng)社會主義核心價值觀及人生觀，是學生可以設身處地的在歷史時期明確自身的責任感，明確自身的使用對促進我國信息技術快速發(fā)展具有重要的意義。

（二）能有效提高大學生學習思政課的學習興趣

興趣是最好的老師。高校思政課教育教學面臨很多的困難，其中一點就是學生認為內容過于枯燥無味，沒有學習的興趣[1]。而學習興趣是促進學生積極主動學習的有效推動力和催化劑，它能促使學生大大提高自身學習的主觀能動性，更加積極主動的加入學習之中。因此，對于高校思政課而言，想要提高教學效果，如何能提起學生學習的興趣是必要前提。開展網絡環(huán)境下思政課的教育教學研究，探索網絡環(huán)境下更加行之有效、生動活潑的教學方式可以有效的提高教學效果、促進學生的學習興趣。

（三）促進思想政治教學的改革與創(chuàng)新

思政課有著思想性、政治性和理論性的特點，這就決定了思政課既有基礎理論的教學，又不可避免的要涉及時事政治、黨和國家的各項方針政策的講解和傳播。隨著網絡時代的來臨，國際國內的各種信息能在分秒之間到達學生個體，大大的減少了中間的傳播途徑。或者說，傳統(tǒng)的信息傳播的媒介已經發(fā)生了改變，網絡的難以監(jiān)控性也給信息的過濾和監(jiān)管帶來了巨大困難。信息的真實性會給學生的認知帶來嚴重的影響。在傳統(tǒng)的大學校園內，教師在教學中充當絕對教學主體的角色，影響著學生的主動性學習熱情和思維激情；傳統(tǒng)的教學方式嚴重制約了學生的創(chuàng)新能力及個性的發(fā)展；教學手段單一，考核方式落后陳留，嚴重影響學生綜合素質的培養(yǎng)工作；教師素質需要提高，教師隊伍比較單一，教學理念需要改革與創(chuàng)新。開展網絡環(huán)境下思政課的教育教學研究，能有效推動思政課的改革和發(fā)展，積極面對網絡新環(huán)境。針對存在的問題，既要繼承和發(fā)揚優(yōu)良教學傳統(tǒng)，又必須在教學觀念、教學內容、教學方法、教學手段上努力進行改革和創(chuàng)新[2]。

二、網絡環(huán)境中高職院校思想政治教學的路徑選擇

（一）加強和完善網絡環(huán)境教學制度的監(jiān)督與管理

網絡已深刻影響到了學生學校生活的各個方面：使用手機、電腦的學生隨處可見，用網絡視頻學習的學生也到處都是。對于目前存在的這些問題，學校應該建立完善的制度體系，并且有效的完善網絡環(huán)境下思想政治教學的方法。一方面要努力提高教師的業(yè)務教學水平和使用多媒體網絡技術的水平，另一方面要密切關注學生的學習動向，向學生介紹正確的網絡使用方法，只有加強網絡使用和教育教學的監(jiān)管，才能保證學生在學習的過程中沾染網絡中的不良信息，在網絡環(huán)境的大背景下可以使學生養(yǎng)成良好的學習及生活習慣。

（二）大力構建和推廣思想政治教學的網絡平臺和系統(tǒng)

當前是網絡信息技術大力發(fā)展和應用的時期，學校要想取得良好的教學效果，必須大力構建和完善網絡教育新系統(tǒng)[3]。從學校自身的教育教學情況出發(fā)，因地制宜，為教師和學生搭建一個網絡教學平臺，使得教師和學生能夠在這個系統(tǒng)平臺上深入溝通，教師能運用多媒體網絡技術彌補和完善傳統(tǒng)教學帶來的各種不足；同時，通過網絡教育平臺的推廣和開展適合思想政治教學各種實踐活動，讓學生在實踐中提高思想政治的學習水平和修養(yǎng)素質。

（三）營造良好的網絡環(huán)境

大部分高校都擁有自己的校園網絡，學校要保證為學生提供一個安全、健康、優(yōu)質、快捷的校園網絡，同時，高職院校在思想政治教學過程中應用充分的使用網絡信息手段。使校園網站成為信息交流、服務管理、形象宣傳以及學校思想教育的有效載體，并結合自身特點制定出長期發(fā)展策略。有效的發(fā)揮紅色網站的引導作用。思想政治教師和輔導員要隨時了解不斷更新的網絡語言，使其能夠及時地洞察學生的心理變化和發(fā)展特點，更有利于對學生展開有效的思想政治教育。同時，還要加強網絡治理工作，采取有效地措施凈化校園網絡，避免學生受到不良信息的影響，對于一些違規(guī)行為學校要給予嚴肅處理。還要注重培養(yǎng)學生的網絡道德素養(yǎng)，增強學生的規(guī)則意識，以不斷提高學生的辨別能力，使學生建立起思想的“防火墻”，以獲得更好的教育效果。

結語

高校思想政治理論課教育教學方法是一個不斷提高的過程，在社會環(huán)境和科學技術日新月異的現(xiàn)階段，只有不斷的進行改革與創(chuàng)新，以無視的的作風及態(tài)度，不斷加強理論與實踐是分析與探索工作，轉變教學理念，對教學方式進行改革與創(chuàng)新，加強思想政治課程的感染力及吸引力，最終有效的促進現(xiàn)階段網絡環(huán)境下高職院校思想政治教學工作的不斷發(fā)展。

[1]李青.網絡環(huán)境下高職院校學生思想政治教育對策研究[D].湖南大學,2013.

[2]謝麗嫻.大數(shù)據(jù)時代高職思想政治理論課網絡教學資源的整合[J].思想理論教育導刊,2015,07:111-114.

[3]高亞敏.網絡環(huán)境中高職思想政治教學的路徑選擇[J].當代教育實踐與教學研究,2015,07:53-54.

劉偉欣（1976-）,女,漢族，河北定州市人，本科，講師，研究方向：思想政治教育。