提高高中生學習政治課程興趣的策略之我見

劉欣悅河北省樂亭縣第一中學

提高高中生學習政治課程興趣的策略之我見

劉欣悅
河北省樂亭縣第一中學

興趣是學生學習的最大動力。興趣是一種具有積極意義的心理傾向，在這種傾向的驅使下人們不斷的探索事物、力求新知，讓學生對高中政治的學習產生興趣則可以讓學生擁有學習政治的動力，提高學習的實效性。隨著新課程改革的推進，教師和學生的課堂地位發生重大變化，學生的學習自主性越來越受到重視。興趣是促使高中生自主學習的重大推力，故而提高學生學習興趣是當前教師課堂教學致力的重點。

高中政治；興趣；教學手段；教學工具

前言

興趣是學生學習的最大動力。興趣是一種具有積極意義的心理傾向，在這種傾向的驅使下人們不斷的探索事物、力求新知，讓學生對高中政治的學習產生興趣則可以讓學生擁有學習政治的動力，提高學習的實效性。隨著新課程改革的推進，教師和學生的課堂地位發生重大變化，學生的學習自主性越來越受到重視。興趣是促使高中生自主學習的重大推力，故而提高學生學習興趣是當前教師課堂教學致力的重點。相較于初中時所學習的政治內容，高中的政治課程更趨向于知識化。

初中階段學生接觸的政治內容又叫做思想品德課程，主要是向學生闡述做人的道理，給學生樹立人生觀、價值觀。到了高中階段的政治課程則讓學生開始系統的接受馬克思主義經濟學、馬克思主義哲學及科學社會主義的內容。相對初中的政治學習來說，更為枯燥。提高學生學習政治的興趣，是現實高質量政治授課的必勝法寶。下面我們就來討論下提高高中生學習政治興趣的若干措施。

一、課程導入要多樣

俗話說：好的開端是成功的一半，也就是說教學過程中的導入環節要精彩、要引人入勝。高中政治包含的內容是十分豐富的，而且由于新課程理念要求其生活化的特點，高中政治和社會生活的關系十分密切。但是高中生的生活經驗比較少，對一些知識不能進行充分的理解，這就容易造成高中生對政治學習興致缺缺。針對這種情況，教師應當為學生營造一個良好的教學開端，例如教師可以用故事導入授課。當然這些故事的選擇不能是毫無根據的，而應當是和本節課所講解知識相掛鉤。如學習必修四《哲學和生活》時，教師可以選擇買櫝還珠、盲人摸象、守株待兔、笨人吃餅等耳熟能詳的典故導入，讓學生結合著故事去理解知識，整節政治課都處于一種愉悅的氛圍之中；教師還可以利用時政導入的方法，雖然學生年齡小，閱歷低，但是在關心家國大事方面也充滿濃厚的興趣，教師在講解全國人民代表大會制和中國政治協商會議等內容時，可以以2016年兩會召開中一些奇葩提案為例導入，提高學生的學習興趣。當然除此之外，還有很多的導入方式，如游戲導入、表演導入、音樂視頻導入等。

二、學習方式要豐富

在傳統教學模式中，學生們在高中政治課堂的學習模式就是被動的接受教師所講解的知識，填鴨式的教學模式高唱著課堂的主旋律。新的教學思想下，學生的學習模式也呈現出不同的態勢，兩兩合作學習、小組討論、辯論賽模式的學習方式屢見不鮮。采用兩兩合作學習的學習方式，學生在學習政治時可以互相討論，教師可以在導入課程之后，給予學生若干問題，之后讓學生自由看書并解決問題，鑒于單個學生的能力有限，可以讓同桌之間結成學習的聯盟，共同解答問題，這種學習方式既可以提高學生學習的效率，而且可以培養學生的合作意識，給枯燥的政治課堂添加一絲生氣，激發學生未來政治學習的興趣。小組討論學習模式中教師的工作是一定的，都是給予學生問題讓學生自行解決。但是這種學習模式的關鍵在于分組問題，每個小組中都應當包含各個學習等級的學生，通過對問題的討論實現學習成績好的學生帶動學習差的學習，外向善言的學習帶動內向沉悶的學生共同進步。

三、教學方法要充足

隨著科學技術的發展，傳統課堂上依靠粉筆、黑板授課的教學方式發生了很大的變化，高新技術開始走進各個教師，成為教師授課的重要工具。鑒于這一現象，教師應當及時的給自己充電，將多媒體技術在高中政治課堂的應用優勢發揮出來。例如教師可以制作多媒體課件進行高中政治授課，制作多媒體課件時，教師可以借鑒網絡上優秀的多媒體課件，對課件中不足之處予以改正，這樣在教學時學生可以觀看多媒體課件，在受到聽覺沖擊的時候還可以感到視覺的沖擊，大大提高學生的學習效果。同時多媒體課件中還可以穿插一些圖片、視頻、動畫等元素，激發學生學習的興趣。當然除了高科技之外，教師還可以將游戲教學、辯論賽教學的方法引入到高中政治的課堂，例如在講解貨幣這一內容時，教師可以讓學生扮演遠古時期人們買賣商品的經過，讓學生在學習中體味快樂，在快樂中獲得知識。

四、緊密貼合生活

新課程理念的一個重要主張就是理論聯系實際，這種理念體現在課本教學中就是知識的生活化。由于高中生還不能自理生活，衣食住行都由父母安排妥當，因此生活閱歷十分欠缺，這就在理解生活化的知識方面存在不足。創設情境開展高中政治教學則可以很好的彌補這一缺陷。例如教師在講解價值規律這一內容時，以雞蛋為例，可以讓幾個學生分別扮演商家、供貨商、顧客和養殖者。根據雞蛋的市場價格變化，這四類人都有不同的行動，尤其是養殖者在雞蛋上漲時是擴大規模多養雞、多生蛋，從而獲得更大的利潤，在雞蛋價格下跌時則是減少養雞的數量，這就像是有一只無形的手在控制一樣。讓學生在同學們的模擬表演中體會價值規律，認識價值規律。

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