交互式電子白板在小學數學教學中的應用與研究

張　俠河北省張家口市橋東區回民小學

交互式電子白板在小學數學教學中的應用與研究

張俠
河北省張家口市橋東區回民小學

交互式電子白板是現代教育技術不斷發展的結果，交互式電子白板具備傳統黑板的功能，同時擁有多媒體方便、快捷的功能。交互式電子白板的出現，改變了傳統的粉筆加黑板的教學模式。交互式電子版版應用與教學是一種全新的教學方式，對教師提出了新的挑戰和要求，要求學生改變原有的學習習慣和思維習慣才能適應新的數學學習模式，基于此筆者對交互式電子白板在小學數學教學中的應用與研究進行探討，希望能夠作為各位同仁共同學習和交流的材料。

交互式電子白板；小學數學；教學

一、交互式電子白板的概念

交互式電子白板是在傳統的黑板加粉筆和多媒體教學的基礎之上發展而來的一種聚合了現代尖端科技的教學設備，它是大屏投影技術和精確定位測試技術的有機統一體。它具備傳統黑板的書寫功能，同時又能具備多媒體設備的一切功能，在這兩項功能的基礎之上還附有電子白板系統內的一些功能，真可謂功能強大。在使用交互電子白板的過程中，教師可以根據教學的需要隨時連接到網絡，讓學生通過絡網絡的資源進行學習，也可以隨時插入教師課前準備好的課件、視頻、音頻、圖片、文字資料等；教師還可以根據教學的需要，隨時把電子白板的書寫界面調出來，用以給學生板書時的書寫，此時的白板充當的是黑板的功能；另外在小學數學教學的過程當中，教師可以根據教學的需要在白板的自帶系統中找到相關的數學公式和數學圖形，這個功能省去了以往教師在黑板上大量書寫數學公式和畫圖的過程，使教學更加方便、快捷，大大提高了數學教學的效率。

二、小學數學教學采用交互式電子白板教學存在的優越性

（一）交互式電子白板迎合了小學數學教學的需求

由于數學科目公式較多和學習的圖形、圖表較多的這一特點，交互式電子白板剛好能貼合小學數學學科教學的這些需求，所以采用交互式電子白板是由小學數學的學科特點決定的。在電子白板的應用程序中，教師可以很快給學生找出相關的數學的公式，方便教師對新課的教學和對已學知識的復習。尤其是白板程序中的圖畫功能更是為教師省下了不少因畫圖而花的時間，教師可以很快地在程序當中找到所需的數學圖形和各種角，有時還能通過動畫的方式演示圖形的生成和變化的過程，改變了以往教師單憑依靠語言的講解而讓學生難以理解的窘狀，有了動態的圖形的生成和轉化的過程學生對相關知識的掌握變得更加容易，知識的原理變得更加淺顯易懂，學生的學習變得更加容易，將知識保持在記憶中的時間也越長。

（二）交互式電子白板迎合了小學生的學習需求

小學生思想活躍，對新奇的事物比較感興趣。通過交互式電子白板進行教學是小學生喜聞樂見的一種教學模式。教師在教學的過程采用電子白板的交互功能實現課堂教學的跳躍式，改變了傳統單純依靠黑板呈現和多媒體呈現的方式。在講解、學習的過程中，可以融入各種音頻、視頻、圖片資料，教師還可以給學生所學習的知識進行歸納，并板書出來。交互式電子白板的板書功能剛好補上了以往的多媒體教學中教師們普遍反應的“匆匆過了，好像沒給學生留下什么印象”的這一短板。教師可以對所教學的知識進行板書，學生可以把重點的知識記錄下來，以方便在課后對已學知識進行回憶和鞏固。交互式電子白板能夠讓教師自由控制教學的進度，該快的地方快，該慢的地方慢下來，可以給學生留有消化吸收新知識的時間和空間。另外交互式電子白板讓課堂教學動靜結合的愿望成為現實。作為教師，相信大家都有這樣的感覺，假如教師采用單純一種教學方法，學生往往提不起興趣，久而久之學生學習的興趣全無。交互式電子白板夠幫助教師改變這一現狀。交互式電子白板在教學過程中的動靜結合的教學模式讓學生的思維處于動靜結合的狀態，比較容易調動起學生學習的熱情和興趣。

（三）交互式電子白板能夠促進良好師生互動的形成

好奇心是人類普遍存在的一種心理，而小學生的好奇心更強，對于他們的新朋友——交互式電子白板，學生難免熱情高漲。學生高度的課堂熱情是學生成功獲取新知識的前提。采用交互式電子白板進行教學，學生的學習熱情普遍提高，能夠加強師生互動的程度，良好的師生互動是一堂成功的數學課的一種體現。因為學生能夠和教師進行有效互動，說明學生在課堂上是在進行不斷思考的，他們對新知識有自己的思考和體會。

三、提高交互式電子白板應用的策略

交互式電子白板是對傳統教學方式的一項革新，電子白板輔助教學方式對教師提出了前所未有的挑戰和要求。首先，教師要熟悉掌握先前的多媒體教學的相關技能，包括課件制作的技能、熟練掌握計算機技能，教師只有在能夠熟練運用先前的多媒體教學，才能更好采用交互式電子白板進行教學。如：在教學小學數學中的圓、角、扇形這些圖形時，教師就可以采用交互式可以插入外部資源的這一特點，把屏幕切換到網絡環境中，讓學生在網絡上的相關的動態的視頻中了解相關圖形的作圖規則和各種圖形的性質。此外，教師還可以插入自己實現準備好的教學課件，幫助學生對新知識進行理解和學習，教師還可以在電子白板的附帶的程序中找到圓、角和扇形，呈現在白板上，讓學生觀察。處于科技高速發展的當今社會，作為教師要不斷加強自身的修煉和學習，緊跟時代的步伐，力求掌握相關的信息技術，以便能夠更好地運用新的教學方法。其次，交互式電子白板對教師的綜合素質提出了更高的要求。在采用交互式電子白板進行小學數學教學的過程中，要求教師不僅僅是對教材知識掌握即可，還要求教師要具備把教材知識和交互式電子白板很好融合的能力。教師需要把教材的知識通過白板的呈現，達到幫助學生理解和學習的目的，采用電子白板知識教學的一種手段和過程，最終的目的是讓學生更好地對新知識進行掌握。

交互式電子白板是科技發展的產物，是為了迎合新時期教學需求的一種教學設備，它的產生將改變以往的教學方式。教學方式的科技化、信息化、高效化是當今教學和今后教學要走的必然之路，作為新時代的教師，要不斷更新自己的知識結構和教學觀念，緊跟信息高速路的步伐，才能不被社會所淘汰，才能適應不斷變化和發展的教學需求。

[1]黃晶晶.電子白板等待春天到來[J].電子商務，2008，（1）

[2]金文龍.交互式電子白板在小學數學教學中的優勢及應用. [J].中小學信息技術教育,2012.