做一個能使天空變得更藍的班主任

劉利芳錦西工業(yè)學校

做一個能使天空變得更藍的班主任

劉利芳
錦西工業(yè)學校

摘要：新形勢下的班主任是重要的、艱苦的。當好一個班主任十分困難，可這又是我們教師義不容辭的責任，為了當好學生的領路人，促進素質教育，防止各種不利因素所帶來的負面作用，這些都不同程度地影響著青少年的健康成長，也給學校教育和班主任工作帶來不小的麻煩，那么，該如何做好班主任工作，成了一個重要的話題。

關鍵詞：班主任工作；新形勢；時代使命

隨著教育改革的不斷深入，素質教育的推進,該如何做好班級的領路人，我要談談我這幾年班主任工作的認識。

1.班主任要有愛心

當班主任要關愛學生，孩子的天性好動，對一些事物充滿好奇，作為班主任要理解孩子們的特性，當他們違反紀律時，要有耐心進行教育，曉之以理，動之以情。常常有的家長說，班主任對學生要狠些，他們在家里家長寵慣了，對他們要嚴些，讓學生畏懼你。其實，學生們最需要老師的愛心。有位名人說過“拿走愛，世界將會變成墳墓”。學生處于逆反期和消極狀態(tài)時，最有效的方式是對學生真切的關愛。當有學生生病時，送一些藥物，端一杯熱水。天冷時，提醒學生多穿衣服。對家庭困難的學生，給予一些適當的幫助。有時班主任老師的一個眼神，甚至一句話，都會給學生帶去無窮的力量。我班里有一名男生，正處于青春期，逆反很強，父母對他失去信心。作為班主任我不能袖手旁觀，我經常找他談心，告訴他要正確對待青春期，以積極樂觀的態(tài)度去接受它，到了青春期，說明你已經長大了，你已經走向青年了，有能力處理好身邊的一些事。這樣，當他們能真正接受老師幫助的時候，問題也就輕松解決了。

2.工作中要有沉穩(wěn)冷靜的自制能力，深入學生掌握全盤

剛接手這個班的時候，很多學生對我持觀望的心里，想看看這新老師有什么本事，能不能管住我們。我也時刻提醒自已，不能急于求成，要保持冷靜，控制好自己的情緒善于。我對他們也持有一種觀望的態(tài)度，逐步摸清每個學生的心里，猜出他們所思所想，這是順利開展班級工作的必備條件。對班級工作學生們不能很好的配合班主任時，班主任要正確的引導學生，機智地對待各類問題，而不能急燥，要控制自已的情緒和言行，保證學生在輕松愉快的氛圍中接受教育和疏導。班主任是學生的引路人，要在學生面前始終處于良好的狀態(tài)，以積極樂觀的精神狀態(tài)感染每一個學生。另外，作為班主任多抽出時間深入到學生中去，成為學生最知心的朋友，打破老師與學生的界限，與學生打成一片，當學生出現問題時，他們愿意和老師交流。這樣，縮小師生間的距離，比較全面的掌握班級的動態(tài)，使班主任工作更具有目的性和針對性。

3.為人師表，言傳身教

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任老師首先要嚴于律己，要求學生做到的，我先做到，給學生做一個表率。例如：要求學生不說臟話，不誰地吐痰，不染發(fā)等等，這些在學生中易出現的問題，我時時刻刻提醒自已，不許犯錯誤。身教重于言教，班主任的一舉一動，一言一行對學生起到不可估量的作用。每學期的剛開學期間和鄰近期末時間，學生比較松散，遲到現象較多。我用言行為同學們做榜樣，每天我第一個到班級，放學后和同學們一起打掃班級衛(wèi)生，我最后一個離開班級。哪怕家里有再多的事，我也要下班后在處理，我就這樣善于從我做起，從身邊小事做起，時時刻刻嚴格要求自己，用自己的言行為學生模范帶頭作用。這樣，班級形成了班風正，學風濃，人人都在為班級做貢獻，學校的各項活動都完成得非常出色。

4.加強班干部的培養(yǎng)，注重教育

班主任工作是一項非常細致得工作，每天都有一些事要去做。這就要細選，精選班干部。班干部是進行各方面都得到鍛煉很好的機會，班主任要為他們提供更有力的平臺，同事，班干部也是老師的得力助手，班級是一個集體，班主任就不會脫離學生，不會孤軍奮戰(zhàn)。需要對班干部進行具體分工，針對每個人的能力進行分工，做到人盡其才，挖掘他們的潛力，讓他們更出色地完成任務。同時利用班干部，開展“一帶一，一幫一’”的活動。從而，班主任老師可以有更多地時間，更多機會接觸學生，深入了解學生的動態(tài)。當班干部工作有成績時，我就及時的給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我耐心地幫助他們，鼓勵他們，及時改正缺點，樹立他們的威信和信心，以表揚為主，盡量少去批評他們，培養(yǎng)健康的，陽光的心里狀態(tài)，大多事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。讓學生認識到：他們是班級的帶頭人。

5.摘掉有色眼鏡，真正從培養(yǎng)人，教育人的角度出發(fā)，幫助“學困生”

這么長時間以來，我從不對“學困生”有任何偏見甚至歧視。事實上，所謂“學困生”并不像我們想象的那么差，只要教育得法，是可以轉化的。作為班主任老師，首先得從自已入手，開展批評與自我批評，摘掉有色眼鏡，真正從培養(yǎng)人，教育人的角度幫助“學困生”改掉這樣或那樣不良表現。班主任要學會用一雙識別學生優(yōu)點的慧眼，看到他們的長處，多為他們提供表現的機會。抓住他們一丁點的閃光點，一丁點的進步都要公開表揚。另外，還要找他們多談話，協調其他任課教師，上課多提問他們，但提問內容要適度，鼓勵他們回答，并盡可能讓他們回答對，讓他們體驗在眾人面前成功發(fā)言的感受，鼓勵“學困生”參加課外活動，讓他們在擅長的活動中體驗成功的快樂。

在“學困生”的轉化中還應該加強情感溝通與交流，把情感當成是連接師生關系的紐帶，橋梁，把投入的情感，心血當成發(fā)展師生關系的高速公路。在語言上關心鼓勵學生。當學生做錯事時，老師的批評或處理要三思而行，使其能夠接受，不能簡單粗暴，更不能用冷漠的情感消極的態(tài)度，諷刺挖苦的語言來對待。在思想上要正確啟發(fā)，疏導他們的心里障礙，排除其自卑心里，引導他們積極向上，讓他們樂于接授教育，便于“學困生”的轉化。

6.鼓勵學生發(fā)展個性

蘇霍姆林斯基說過：“應最大限度地發(fā)揮學生的天賦?！睂W生經常向老師提意見、建議，是師生關系融洽的一種表現。作為班主任應該給學生提供這樣一種諒解和寬容氣氛，鼓勵學生表現自我，歡迎學生在學問上的質疑，共同探討。

總之，新形勢下的班主任工作是重要的。當好一名班主任既是樂趣也是艱苦的工作，可這又是我們教師義不容辭的責任，為當好學生的領路人，我們付出在多的心血也無怨無悔。一個學生說她的班主任能使天空變得更藍。是啊，做一個能使天空變得更藍的班主任是多么令人欣慰啊。