新課程高中語(yǔ)文課外閱讀之我見

孫國(guó)榮內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

新課程高中語(yǔ)文課外閱讀之我見

孫國(guó)榮
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

摘要：課外閱讀是相對(duì)于課本閱讀而言的。課外閱讀是以課本外的讀物為學(xué)習(xí)材料而進(jìn)行的讀書活動(dòng)。在新課程背景下，在高中語(yǔ)文教學(xué)中廣泛地開展課外閱讀已經(jīng)成為一種必然。對(duì)于高中生來說，課外閱讀是一個(gè)全新的領(lǐng)域，是學(xué)生需要去挖掘的寶貴財(cái)富。高中生通過廣泛的課外閱讀能進(jìn)一步的擴(kuò)大自己的文化視野，為他們的語(yǔ)言知識(shí)積累奠定基礎(chǔ)。在本文中，筆者結(jié)合自己多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行課外閱讀談了一下自己的見解，希望為廣大同仁提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程；高中語(yǔ)文；課外閱讀

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程”。呂叔湘也說過：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少；得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧；也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”因此，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的意義，學(xué)生可以在課外閱讀中獲得需要書本上沒有的知識(shí)，積累自己的語(yǔ)言閱讀量。

一、高中語(yǔ)文課外閱讀存在的一些問題

首先，在應(yīng)試教育的大背景下，大多數(shù)高中語(yǔ)文教師對(duì)課外閱讀不夠重視，擔(dān)心課外閱讀會(huì)搶占課內(nèi)教學(xué)時(shí)間，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此部分語(yǔ)文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中指教授課本知識(shí)，不給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間。

其次，高中生在高中階段學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)科多，學(xué)生沒有很多時(shí)間進(jìn)行自己喜歡的課外書籍的閱讀。也有部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒有興趣，沒有良好的課外閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

最后，現(xiàn)在市面上出現(xiàn)的課外書籍五花八門，有很多不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的課外書泛濫成災(zāi)，很多教師和家長(zhǎng)不知道該給學(xué)生推薦怎么樣的課外書籍。

二、指導(dǎo)高中生進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀的策略

1.充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)課外書籍的興趣

烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”興趣是最好的老師，是推動(dòng)高中生進(jìn)行課外閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。要想做好一件事，必須對(duì)其有一定的興趣。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有很多時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。如果學(xué)生再對(duì)課外閱讀毫無興趣，那么他們一定不會(huì)進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)了。因此，只有高中生自己渴望閱讀，對(duì)閱讀材料有了閱讀興趣，自己內(nèi)心深處才能有對(duì)閱讀的需要，他們才能自覺主動(dòng)地去進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

高中語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，首先要培養(yǎng)高中生的課外閱讀興趣。高中語(yǔ)文教師要充分地激發(fā)高中生對(duì)課外書籍的興趣和求知欲。同時(shí)，高中語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找閱讀資料。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展為人們的課外閱讀提供了一些新的手段。因此，我們高中語(yǔ)文教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過媒體，網(wǎng)絡(luò)等形式去尋找一些有利于身心的課外閱讀材料。這樣一來，學(xué)生在自尋閱讀材料的過程中，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和激情。

2.正確的閱讀方法是有效開展課外閱讀的基礎(chǔ)

高中語(yǔ)文教師最重要的任務(wù)，就是教給學(xué)生正確的閱讀方法。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力。真所謂“授人以魚，不如授人以漁”。正確的閱讀方法，就像給了學(xué)生一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。因此，我們?cè)诩ぐl(fā)他們閱讀興趣的同時(shí)，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法。最基本的閱讀方法有精讀法和瀏覽法。這些方法同樣也適用于課外閱讀。精讀法就是抓住文章中重點(diǎn)的詞句和段落，對(duì)文章進(jìn)行精心的閱讀欣賞，這樣就可以從作者的作品中，深刻地體會(huì)到作者的寫作意圖和文章的中學(xué)思想。這種精讀法比較適合那些經(jīng)典的中外名著的閱讀。瀏覽法是對(duì)閱讀材料不是逐字逐句讀，而是快速地閱讀全文，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況把自己不感興趣的內(nèi)容直接跳過，只了解整篇文章的內(nèi)容大意和作者的觀點(diǎn)。這種方法適用于閱讀一些報(bào)刊雜志等書籍。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣至關(guān)重要

閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀方法的掌握，這些固然十分的重要，但是良好的閱讀習(xí)慣的堅(jiān)持顯得尤為重要。因此，我們廣大高中語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)高中學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀。我要求學(xué)生每天閱讀時(shí)均寫好閱讀開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。例如，高中語(yǔ)文教師在引導(dǎo)學(xué)生正確開展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，還要引導(dǎo)高中生寫好讀書筆記。當(dāng)學(xué)生閱讀到好的詞句后，可對(duì)所閱讀的文章進(jìn)行摘抄，也可以寫下自己的獨(dú)到見解。良好的閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)高中生的閱讀能力提高有所幫助，而且對(duì)他們未來的全面發(fā)展也會(huì)起到十分重要的促進(jìn)作用。

廣泛的課外閱讀不僅能很好地開闊學(xué)生的視野，還能豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，廣泛地開展課外閱讀已經(jīng)成為開放式語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，廣泛的課外閱讀也是切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑。在高中語(yǔ)文教學(xué)中廣泛地開展課外閱讀教學(xué)活動(dòng)，既可以有效地提高學(xué)生的寫作能力，又有利于整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。因此，高中語(yǔ)文教師應(yīng)該正確地指導(dǎo)高中生廣泛地去開展課外閱讀，讓他們能博覽群書，提升他們的文化素養(yǎng)。從而可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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