信息時代下大專英語教學(xué)的現(xiàn)狀與策略

王琳白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

信息時代下大專英語教學(xué)的現(xiàn)狀與策略

王琳
白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

摘要：隨著近些年來信息化的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)走進了教育領(lǐng)域，特別是大專英語教學(xué)課堂中。本文主要論述的是當(dāng)前大專英語教學(xué)的必要性，對其當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀進行分析與總結(jié)，針對其中存在的不足與缺陷制定出了相關(guān)的強化策略，以期能為日后的大專英語教學(xué)提供一定的積極影響與貢獻。

關(guān)鍵詞：信息時代；大專英語；英語教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀

隨著英語學(xué)習(xí)的普及，社會上對學(xué)生的英語綜合能力也提出了較高的要求。在當(dāng)前英語學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中不能再滿足于英文資料翻譯，還要求學(xué)生能夠與外國人進行流暢的對話與交流。在信息時代下要對當(dāng)前英語教學(xué)的手段進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將英語教學(xué)向著立體化的方向發(fā)展。

一、大專英語教學(xué)在信息時代的必要性

（一）幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

在信息化時代中，網(wǎng)絡(luò)資源具有文字、聲音與圖像相互結(jié)合的優(yōu)勢，可以將抽象的事物變得具體化，讓枯燥的文字變得形象生動，可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們學(xué)習(xí)英語的熱情度。[1]與此同時，通過多媒體教學(xué)設(shè)計和超鏈接技術(shù)，可以更好的符合大專學(xué)生們的操作習(xí)慣，能夠幫助他們從一個知識點切換到另外一個知識點，形成一種更加快捷的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法受到學(xué)生們的廣泛認(rèn)可，不單單讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)英語的興趣，還能有效節(jié)省學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。在信息時代下要對當(dāng)前英語教學(xué)的手段進行創(chuàng)新，將英語教學(xué)向著立體化的方向發(fā)展。

大專英語知識還能通過學(xué)生們的自學(xué)得以獲取。大專學(xué)生們在自學(xué)能力以及自我控制的能力方面都已經(jīng)具備成熟的條件，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)任務(wù)進行有效控制。舉例來說，在當(dāng)前信息化時代下，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成對新課的預(yù)習(xí)，并對本節(jié)課中的學(xué)習(xí)重點與學(xué)習(xí)難點提前了解并掌握。[2]課后通過多媒體資源完成對本節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與練習(xí)，還可以在網(wǎng)上對英語資料題庫進行共享與練習(xí)。

（二）幫助學(xué)生克服閱讀障礙

對于大專院校的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容和部分就是閱讀。從理論上來說，閱讀不單單是一個學(xué)習(xí)的過程，還是一個自上而下到自下而上相互影響的過程，在英語教學(xué)的過程中，教師一定要考慮到學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面存在水平層次不齊的現(xiàn)象，在教學(xué)過程中教師要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制定具有針對性的教學(xué)方法與模式，有效的幫助學(xué)生們避免因為學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生的困惑。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下的英語教學(xué)過程中存在的問題

通過對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來實現(xiàn)對大專英語進行教學(xué)，自身也存在一定的不足之處，這些不足之處都需要教師做出具有針對性的措施與對策。

首先，英語教學(xué)方面有很多教學(xué)理論與教學(xué)模式都是從國外借鑒而來的，如果教師不能將這些理論內(nèi)容與自身班級學(xué)生的特點進行有機結(jié)合，做出具有針對性的教學(xué)方法，那么就不能很好的體現(xiàn)出英語教學(xué)在信息化時代的應(yīng)用。

其次，由于信息技術(shù)不斷快速發(fā)展，它在教育領(lǐng)域中進行實踐的時間并不是很長，其中一定還存在著不足之處，主要表現(xiàn)在英語教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)課程不一致這一相關(guān)的方面。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)對大專英語學(xué)科進行教學(xué)，主要會出現(xiàn)理論研究因素與網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)方面的不足。

第三，學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式。隨著大專院校在課堂上對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的使用，班級學(xué)生們逐漸接受了這種教學(xué)方式，并改變了其自身的學(xué)習(xí)方式。它還導(dǎo)致了教師進行英語教學(xué)的教學(xué)方式。所以說，在當(dāng)前英語教育領(lǐng)域之中，教師與相關(guān)工作的研究學(xué)者們應(yīng)當(dāng)加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提升任務(wù)工作。之所以需要對大專院校英語教師的能力進行完善與培訓(xùn)，主要原因就在于，只有這樣才能有效實現(xiàn)對英語教師素質(zhì)的提高與培養(yǎng)，才能更好的為學(xué)生們學(xué)習(xí)英語打下較為堅實的基礎(chǔ)。

三、信息時代下大專英語教學(xué)的現(xiàn)狀與策略

為了能夠適用當(dāng)前世界的發(fā)展，為了能夠跟上當(dāng)前時代發(fā)展的步伐，我國大專院校的英語教學(xué)問題一定要加強應(yīng)對措施與對策方面的分析與研究。要想讓大專院校內(nèi)的學(xué)生們加強自身的競爭能力，就務(wù)必要解決大專院校英語課堂教學(xué)的主要問題不足。

（一）加強對多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用

當(dāng)前的教育環(huán)境之下，需要各個大專院校在英語教學(xué)課堂中加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這些創(chuàng)新先進的技術(shù)要積極應(yīng)用到英語教學(xué)課堂中，以這種優(yōu)秀、新穎的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

大專院校的英語教師可以在英語授課的過程中，加強自身對英語課程的分析與研究，對自身所用的教學(xué)模式進行創(chuàng)新研究。在新課程中運用并加快對新穎的教學(xué)模式的建立，可以有效的達到教學(xué)內(nèi)容的趣味性。英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)向著不受時間、不受地點限制的學(xué)習(xí)的形式出現(xiàn)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，個性化學(xué)習(xí)以及主動式學(xué)習(xí)實現(xiàn)互相之間的轉(zhuǎn)化。這樣一來，網(wǎng)絡(luò)與課堂這二者實現(xiàn)有機結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)對大專院校英語教學(xué)制度的改革與創(chuàng)新。

（三）增加對學(xué)生們的表揚鼓勵

在實現(xiàn)英語教學(xué)的過程中，教師務(wù)必要注意到的一個問題就是，教學(xué)過程中切勿過多、過嚴(yán)的打擊學(xué)生，更不要過于嚴(yán)厲的批評學(xué)生們。經(jīng)過課堂實踐后發(fā)現(xiàn)，如若教師在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，對一些學(xué)習(xí)效率較慢的學(xué)生有所批評，那么學(xué)生們可能從此受打擊，再也提不起對學(xué)習(xí)英語的興趣了。

因此，要想幫助學(xué)生們獲得良好的教學(xué)效果，教師們應(yīng)當(dāng)積極的表揚學(xué)生們，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，從而更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢條件，加強對英文的學(xué)習(xí)。

綜上所述，在當(dāng)前這個信息化時代快速發(fā)展的今天，大專院校中的英語教師更是面臨著較大的挑戰(zhàn)。如何能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，如何才能有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果都成為了英語教師亟待解決的問題。本文主要論述了在信息時代背景之下大專院校英語課堂的教學(xué)效果，希望能為此方面的理論與實踐起到一些積極的促進作用。

參考文獻：

[1]賀立.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略在大專英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2008.

[2]劉陽.大專院校英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議[J].學(xué)周刊, 2014（13）.

作者簡介：王琳（1982-），女，吉林省白城市人，文學(xué)碩士，講師，任職于白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)的探討與改革。