以就業為導向視野下的高職體育教學改革

王玉霞，郝旭偉內蒙古鄂爾多斯市衛生學校；內蒙古鄂爾多斯職業學院

以就業為導向視野下的高職體育教學改革

王玉霞1，郝旭偉2
1內蒙古鄂爾多斯市衛生學校；2內蒙古鄂爾多斯職業學院

摘要：處在當前教學改革發展下，加強對高職體育教學改革就比較重要。高職體育課程是學生全面素質培養的重要課程，在實際的教學中，要能通過科學的教學模式加以應用，積極提升學生的全面素質。本文主要對高職學生的特征體現以及高職體育教學的問題進行分析，然后結合實際對就業導向下高職體育教學改革的措施進行詳細探究，希望通過此次理論研究，對高職體育教學發展起到積極促進作用。

關鍵詞：高職體育教學；就業導向；教學改革

引言

高職體育教學改革是新時代發展的要求，也是素質教育實現的重要舉措。通過對高職體育教學的改革對學生的終身體育精神的樹立就有著積極作用。在學生面臨著就業壓力下，通過加強體育教學改革，對學生未來就業發展也有著積極意義。

1.高職學生的特征體現及體育教學改革現狀分析

1.1高職學生的特征體現

在新的環境下，高職學生的個性特征就表現的比較鮮明。由于成長的環境不同，在當前的多元化思想背景下，高職學生有著獨特的個性，對自由比較向往。學生的思維比較活躍，對新鮮事物的接受能力比較強，但是缺乏恒久的耐心。高職生對新技術的學習能力比較強，對動手實踐的活動參與度比較高，對成功有著強烈的渴望。這些特征在高職的體育教學中也有著相應呈現[1]。通過對學生的發展特征分析，對教學改革的針對性實施就比較有利。

1.2高職體育教學改革現狀分析

從當前我國高職的體育教學的現狀來看，在諸多方面還存在著一些問題有待解決，這些問題主要體現在體育加血的觀念比較滯后，沒有結合實際教學改革的要求。有的體育教學還是采用傳統的教學方法，沒有將學生的主體地位充分體現，使得學生對體育教學的興趣不濃厚。有的學生甚至對體育教學有著逆反心理，不愿意上體育課。

再者，體育教學過程中，老師在體育教學的目標方面沒有得到明確化。要想將體育課程能良好的呈現出來，最為基礎的要能明確教學目標，只有這樣才能按照既定的目標進行教學。但是在當前的一些高職體育教學中，在教學的目標上還沒有得到明確化，教學目標設置過程中對學生沒有充分考慮[2]。從而就使得教學目標和學生的實際不能有效結合，這對教學目標的實現就有著很大影響。

另外，高職體育教學的內容設置以及安排隨意性比較大，對學生學習中的個性特點沒有得到充分重視。造成學生對體育課程的學習失去信心。還有是體育教學的資源沒有得到充分的體現，在課程體系方面還沒有得到完善等。這些方面的問題對高職體育教學的改革就有著很大影響，多以要對此能充分重視。

2.就業導向下高職體育教學改革重要性及優化策略探究

2.1就業導向下高職體育教學改革重要性分析

將就業作為導向實施體育教學改革是和素質教學發展目標相符合的，高職的學校對人才的培養是多方面的，是培養綜合性人才來滿足市場的實際需求。在這一過程中就要能夠充分重視以就業為導向，從長期的教育發展目標著手，學生只有在自身的體質方面得到了發展，才有利于未來的就業。而高職的體育教育正能夠起到這樣的作用效果[3]。加強對高職體育的改革，對學生職業能力的培養能起到積極促進作用。

2.2就業導向下高職體育教學改革優化策略探究

以就業為導向加強高職體育教學改革，要從多方面進行強化和措施的實施，首先體育教師要能將體育職業特色教學的理念能得以良好的樹立。在體育教學過程中，老師要能在教學的目標方面，結合學生的情況以及學校發展目標科學的建立，要樹立體育教學為學生未來就業服務的教學理念。體育教師要在學生的職業特征理論研究方面進行深化，將專業課程和體育教學的內容有機的融合，結合學生的專業進行針對性的開展體育教學活動。

要發揮體育教師在教學中的樞紐作用，體育教師在高職的體驗課程教學中的重要樞紐，所以在開展體育教學活動中，老師要和學生之間的聯系進一步加強。要主動的和學生進行溝通，了解學生的實際需求，按照學生的需求進行設計體育教學內容，更好的服務于學生，讓學生能在體育知識技能學習的過程中，獲得更多的收獲從而有利于促進學生今后的就業。

就業導向下要加快體育教學模式的優化，以就業為主導，在實施體育教學活動時，以班級為單位，并重視和學生的特征相結合，從學生的興趣出發。科學的選擇體育教學的內容，對學生的體育學習積極性要能充分調動[4]。老師還可通過俱樂部的形式，將體育教學的形式豐富化的加以呈現，讓體育鍛煉和娛樂學習等進行綜合化。讓每個學生能夠參與到這一體育俱樂部中來，發揮學生的主觀能動性，養成良好的體育鍛煉習慣。這些方面對學生的就業發展，都有著積極的作用發揮。

3.結語

從而言之，對高職的體育教學改革，要注重多方面的內容，并要和學生的個性發展以及興趣愛好、專業特征等緊密結合。將學生的未來就業作為導向，開展多樣化的體育教學活動，這些都有助于學生的未來就業發展，對學生全面素質的培養也有著積極意義。此次主要對高職體育教學的現狀以及就業為導向的教學改革重要性進行了分析，然后對就業為導向的體育教學策略進行了探究想，希望此次理論研究有助于實際體育教學改革的發展。

參考文獻：

[1]劉愛,于永光,劉剛.情感因素在高職體育教學中的作用及實施策略[J].陰山學刊(自然科學版).2016(01)

[2]包勇.高職體育教學過程優化及培養學生創新能力的研究[J].當代體育科技.2015(32)

[3]王秀.體育游戲在高職體育教學中的運用[J].讀與寫(教育教學刊).2016(02)

[4]牛夢然.高職體育教學“職業培養”策略實施的必要性與途徑探討[J].文體用品與科技.2016(02)