如何培養學生的好習慣

李杰

孩子成功教育從好習慣培養開始，一年級，是孩子學習生涯的起始階段，也是奠定孩子習慣的基礎階段。因此，對于一年級的孩子來說習慣的培養是最重要的。常有人形容孩童是凡間的天使，而我們父母師長就是天使的翅膀！所以在培養孩子好習慣的道路上教師和家長同心同力、共同引導，耐心、恒心，雙心齊用，讓孩子們快樂的學習、生活和成長。那么如何才能讓學生養成好的習慣呢？

一、通過兒歌口令強化學生行為

一年級小學生要養成的習慣涉及方方面面，課前、上課、放學、課間休息……該怎么做，不該怎么做，都需要老師的引導和教育。對于剛剛走進一年級的孩子來說，好奇新鮮，但太多的規矩單憑老師的說教很難達到好的教育效果。我編制了一些簡單的口令式歌謠，鈴聲響后，帶著他們一起說：“鈴聲響，進課堂，守紀律，不亂嚷，端端正正做凳上。”在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變為安靜。每當學生寫字之前，我會讓小班干部帶著說這樣的口令：頭正，肩平，身坐直，腳放平。這樣的小方法、小口訣，讓學生不但明確了自己課堂上應該怎么樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。這些對孩子形成良好的習慣起到了重要的作用。

二、及時改變激勵措施，促進學生養成積極創優心態

第一方面：明星效應。當孩子的行為習慣有了初步的規范，我們及時采用了各種激勵措施。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式；榜樣對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。期初在我們班開展了尋找小明星的活動，每周評選出優秀的小明星，比如：學習小明星、紀律小明星等，評選出的明星我們會拍照，發獎勵并且發到班級群里邊和家長一起共享。在這種明星效益的激勵下，很多孩子都向好的方面發展，爭取自己也能夠登上明星榜，對于那些已經被評選上的孩子，他們更加不想下一周自己榜上無名，這樣他們就會更加嚴格地要求自己，向好的方面繼續發展并逐步養成積極創優心態。

第二方面：紅、黃卡片效應。過了一段時間孩子們對這種獎勵方式習慣了，感覺不新鮮了，各方面的習慣出現了下滑。我們在教研組長的帶領下一起商量，獻計獻策，想到了卡片這個好招，正如作為班主任要手勤、眼勤，嘴勤，更重要的是腦勤，隨時想招來應付孩子們的變化，和他們斗智斗勇。起初我們是想剪個小花或剪個小動物來激勵孩子們，但事實證明我們的時間太有限，沒有時間剪那么復雜的獎品，最后我們用卡片代替，不過卡片絲毫沒有影響我們使用的效果。卡片使用的第一小周期：各方面表現好的獎勵一個紅卡片，孩子們非常感興趣，上課坐得端端正正的，紀律衛生、站隊又有了新的起色，每周下來都評選出表現優秀得到紅卡片的同學，發獎狀拍照和家長一起共享。

三、做一個會“偷懶”的班主任

孩子們的行為習慣日見好轉，我也準備開始適時地放手。暑假聽了魏書生的報告后，我看過一本書，書名是《做一個會“偷懶”的班主任》，會偷懶和偷懶只是多了一個“會”字，但有著天壤之別。作為一個班主任偷懶是萬萬不允許的，但要會“偷懶”，這需要我們從一年級就開始訓練。我在班級內設立各種不同的崗位，由不同的學生擔任，有負責檢查衛生的“值日班長”，有負責檢查紀律的“紀律班長”等，對于這些小管理員，爭取每周給他們開個小會，給予合理的方法。比如為培養好值日班長，開始我每天和學生一起值日，手把手教會掃地、拖地，反復強調衛生要求，很快提高了他們自我管理的能力。再后來每次學生值日時，我總是提醒孩子如何去掃地，如何拖地。經過反復訓練，孩子們能夠自己獨立完成值日。對于這些職位，只要你做得比別人好，那你就可以取而代之。在這種激勵政策下，鼓勵讓所有的學生做老師的小助手，這鍛煉了學生的管理能力，培養了其獨立自主的意思，并使學生在井然有序的班集體中養成了好的學習習慣。

四、家長的力量不容忽視

老師任何一項工作都離不開家長的支持和配合，家長是我們的堅強后盾，因此一定重視家長的力量。一個班的班主任，表面為一個班，實為“兩群學生”，一群是變化莫測的真孩子，一群則是文化背景不同、家庭氛圍等不同的大孩子——家長。你在培養真孩子各種行為習慣的同時你也在“調教”一群“大孩子”，讓家長以你為核心，充分發揮你的“向心力”，緊密團結在你周圍，和你擰成一股繩兒，攜手并進。充分發揮了“大孩子”的力量，將會達到事半功倍的效果，自己省勁省心不說，可能還會有意外的收獲，因為這些家長中不乏也隱埋著“教育孩子”的高手，這就需要“伯樂識馬”的你，發揮你“伯樂的眼光了”。因此每個階段的實施我們都和家長提前溝通、并爭取家長的意見，當然家長也給出了不少好點子，很多家長通過各種方式發表正能量的內容。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要孩子們長期努力，需要我們不斷地督促引導。潤物無聲、滴水穿石，一點一滴，經年累月，使習慣教育真正變成孩子們的內在需要。就像我們周校長開會時常跟我們說得一樣“教孩子五年，想孩子一生。”我們從一年級就開始想、開始思考、開始行動、開始堅持，那么我們的孩子一定會在好習慣的引領下健康快樂地成長！希望我們的孩子：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。