如何成為高職院校好老師

王娟，王海萍湖北生物科技職業學院

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如何成為高職院校好老師

王娟，王海萍
湖北生物科技職業學院

摘要：做一名好老師是每個教育工作者心里的夢想，習總書在2014年教師節上提出的“四有”標準對如何成為一名好老師做了全方位的論述。作為一名高職院校的老師，更需要結合職校學生的學情來開展工作。

關鍵詞：高職院校；四有；好老師

曾經，“人類靈魂的工程師”、“培育新一代辛勤的園丁”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”之類的語句歌詞不知多少次出現在同學們的小學作文里，也正是從那個時候開始，幼小的心里有了一個模糊的教師職業形象——工作勤懇，時刻與學生為伴，對學生極盡耐心，還經常會改作業到深夜……。二十多年過去，畢業后我也走向了教師崗位，幾年教學實戰后才發現，曾幾何時我以為的“老師=上課+改作業”是多么的片面，隨著時代變遷，好老師的標準已然不止上課和改作業這么簡單了。

那究竟怎樣才是一位好老師呢？

我相信，每一位站在講臺上的老師都夢想成為一名好老師，都有自己的好老師標準，也都在努力扮演好老師的角色。2014年9 月9日，在我國第三十個教師節前一天，習近平書記提到了他心中的好老師“四有”標準：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

下面，結合工作經驗，談談我理想中的高職院校好老師形象。

一、堅定的理想與信念

什么是教師的理想與信念？我覺得一名好老師應該有三個方面的理想信念：社會理想信念、職業理想信念及生活理想信念。社會理想信念與社會發展相一致，即堅定中國特色社會主義，實現共產主義和中華民族偉大復興中國夢的理想和信念。職業理想信念就是堅定教育事業的重要性，熱愛教育工作，不僅僅把教育作為一個養家糊口的職業，而是努力追求事業成功。此外，老師作為現實生活中的人，還要表現追求幸福生活，積極實現自我價值的生活理想信念。正確的理想信念，決定了選擇什么樣的生活道路，追求什么樣的物質生活、精神生活和家庭生活。

一名合格的老師，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，而一名好老師，除了有正確的理想信念外，還要努力把自己塑造為好榜樣或參照基準，并將三種理想信念不著痕跡地通過教學活動傳遞出去，讓學生受到潛移默化地影響，幫助學生樹立自己的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。

高職高專的學生往往存在學習能力差，疏懶浮躁，自卑又自信，生活迷茫，得過且過等特點，當好一名高職教師，應該激發學生的生活熱情，端正其行為，幫助其確立今后的發展方向。

二、高尚的道德情操

做一名好老師首先要遵守高等學校教師的職業道德規范：愛國守法，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，服務社會，為人師表。其次，以身作則，有高度責任感和育人的熱情，用自己的人格魅力和力量成為學生精神引導者，幫助提高學生個人責任感和社會責任感，形成積極向上的處世態度，豁達樂觀的胸懷。

由于高職學校生源質量參差不齊，學生個性突出，常規的教學管理效果往往一般。這時，如果有一位像朋友一樣的老師，愿意多關注他們的思想動向，多給他們一些關心，多給他們提些建議，甚至和他們一起努力成為一名道德高尚的人。我想，這樣的老師一定受學生歡迎，這樣的老師教育出來的學生肯定受社會歡迎，這樣的老師也是一名好老師了。

高職學校與企業保持著密切聯系，老師帶學生參加實習實訓的機會很多，甚至每學期都有一段時間與學生同吃同住。要想做好一名高職老師，利用好與學生朝夕相處的這段時間，從陶冶自我情操開始，為學生做好榜樣和表率。

三、扎實寬廣的學識

前面兩點談的個人修養，是影響教學效果的“軟件”，而扎實寬廣的學識是老師的看家本領，是“硬件”。

做一名好老師，首先要精通專業。除了對所教授課程的知識了如指掌，靈活運用外，還需要涉獵與專業相關或交叉的學科知識，拓寬視野，做好知識儲備，厚積薄發，為教學奠定基礎。事實證明，一個博學的老師往往更容易受學生愛戴。

其次，好老師還要鉆研教學方法，有較強的演示和示范能力，不做“茶壺型”老師。除了在教學過程中運用各種各樣的教學方法和手段提高學生的學習興趣和教學質量外，還要努力融入自己的思想，為課程注入靈魂。教師走向卓越的黃金培訓課程（第2輯）《做一個有思想的教師》中說，一個“有思想”的教師可以救活一門功課，一個“沒思想”的教師會殺死一門功課。有思想的老師在教學中能旁征博引，語言豐富，氣氛活躍，體現自己的思考方式和獨特見解，準確發問，引發學生的共同思考和探索，讓學生不但能學到知識，還要學會學習方法，授人以魚，也授人以漁。

最后，好老師要不斷的反思總結與學習。多反思自己的教育行為、教育理念、教學質量，多思考如果改進和提高。諸如：當學生上課打瞌睡、玩手機時，是否與課講得不精彩有關？向學生提問一問三不知時，是否因為講解方式不夠深入淺出？當學生違紀時，是否及時地采取了適當的教育方法……

作為高職教師，專業技能的學習和更新也非常重要。高職學校培養的學生首先是技能型人才，高職教師既要了解專業前沿，還要也解行業領域的發展和真實需求。所以，多到企業實踐鍛煉、多到同類高校聽課學習、多與科研機構合作交流的、多參加行業活動都是一條提升自身專業素養的好機會。

四、仁愛包容之心

好老師應時刻心系學生，指導其學習，關心其生活，關注其思想，幫助其就業，甚至做好畢業后隨時提供幫助的準備。

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，面對個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，真心真誠的與其交流。在陪伴學生的幾年里，嚴愛相濟，曉之以理、動之以情，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，貼進學生生活，平等對話，使自己成為學生的好朋友和貼心人。

好老師不是天生的，是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。好老師應該是一個目標，從一名合格的老師做起，沒有最好，只有更好。每個人心中都有一個好老師的標準，在教書育人，服務社會的大方向下，用以盡職盡責的去完成本職工作，好老師就離我們不遠了。

作者簡介：王娟（1982-），湖北公安人，講師，碩士，主要從事高職農業種植類專業的教學工作。