發揮思想政治在德育工作中的主渠道作用

張秋蘭河北省青龍滿族自治縣雙山子高級中學

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發揮思想政治在德育工作中的主渠道作用

張秋蘭
河北省青龍滿族自治縣雙山子高級中學

摘要：思想政治課是學校德育工作的主渠道，教師要充分發揮政治教師的自身優勢，以人格力量育人，搞好思想政治課教學工作，把傳授知識和思想教育有機結合起來。注重理論聯系實際，發揮學生主體性，做好德育工作。

關鍵詞：思想政治課；主渠道；實踐；主體性

當前德育工作在學校教育中起著舉足輕重的作用，對于培養學生社會主義核心價值觀，形成良好的行為習慣和道德素養，有著很重要的地位和作用。如何做好學校的德育工作，這就需要發揮思想政治課在德育工作中的主渠道作用。

一、首先認識思想政治課是學校德育工作的主渠道

思想政治課是對中學生系統進行公民品德教育和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、社會主義核心價值觀教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑，與其他學科相比較，其在課程性質、課程內容、課程特點等使其在學校德育工作中具有獨特的優勢，是其他學科不可替代的。1，思想政治課學科內容上的優勢。思想政治課本身就是以德育為根本目的的課程，對思想政治課來說，教師的傳授知識過程本身就是使學生接受思想教育的過程，就是學生提高道德水平認識的過程。2.思想政治課教師專業知識上的優勢。思想政治教師一般都接受過系統的馬克思主義基本原理理論教育，有較高的理論水平和思想覺悟，有較強的分析問題和解決問題的能力，有較高的政治素養和敏感度，對黨的方針政策有較深的理解與把握，對德育的目標方法途徑有較清晰的認識。這種專業上的優勢，使他們在思想政治課教學中營造一個良好的課堂氛圍，對學生產生巨大的感染力，促進學生知、情、意、信、行的轉化，提高思想政治課德育工作的實效性。

二、思想政治課在學校德育工作中主渠道作用的發揮

思想政治課內容和特點決定了思想政治課在德育工作中主渠道的作用，那么教師如何發揮主渠道作用呢？

1.教師要充分發揮政治教師的自身優勢，以人格力量育人。政治教師時思想政治課的設計者、組織者，人格力量育人就是通過政治教師自身的政治品格、意識形態、知識能力、道德情感、意志作風等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的自己首先要做到。例如關心國家改革開放，關心國家一帶一路建設等重大政治問題。加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣的影響著全部學生。”這就要求政治教師首先對馬克思主義的信念、對社會主義的堅定信念，對特色社會主義理論信念、對社會主義核心價值觀的信念堅持不懈追求，只有這樣才能在課堂上理直氣壯的引導學生、教育學生。其次教師良好的思想素養、道德素養，也對學生產生著很重要的影響。他們會對教師產生發自內心的尊重與愛戴。教師還應該具有正確的價值觀、世界觀、人生觀，無私奉獻的精神，強烈的責任感事業心，只有這樣才能使自己的教育產生巨大而又深遠的教育威力，可見思想政治教師的人格言行具有巨大的教育價值，在塑造學生靈魂中是其他學科難以替代的。

2.搞好思想政治課教學工作，把傳授知識和思想教育有機結合起來。思想政治課堂教學是思想政治課的基本形式，課堂教學首先要理清教學內容的知識點，從識記、再現、理解、運用等不同層次上明確傳授知識常識教育，對學生進行馬克思主義基本原理、毛澤東思想基本常識教育。同時，作為中學思想政治課，擔負著更重要的育人作用和任務。只有把教書和育人有機結合起來，才能更好的發揮思想政治課的德育工作的主渠道作用。因此這要求思想政治教師切實做好備課、教學、批改、輔導、考查等各個環節的教學工作。從激發學生興趣入手，積極探索符合學生心理發展特點的教學方法和手段，深入挖掘思想政治課所涉及的德育因素，使思想政治課真正擔負起教書育人的雙重職責。

3.思想政治課德育工作的最基本的原則時理論聯系實際的原則。理論是抽象的，實際是生動的。用實際生活可以為理論注入豐富的內容，在改革開放的新形勢下，中學生的政治觀念，價值觀念，道德品質和心理素質發生了深刻變化，尤其是受到網絡、影視等方面的影響，中學生的思想觀念變得十分復雜。因此這就需要思想政治教師從宏觀到微觀，從歷史到現實，從國內到國際，從課內到課外等既要運用所學理論去分析現實生活中的重大問題，熱點問題，例如南海問題，一帶一路建設問題，又要運用所學的理論去分析學生的生活經歷，個性特征，和學生的認知規律，還要根據教學的實際內容和教學中堅持理論聯系實際原則，有意識、有目的的舉辦各種知識講座，組織學生進行社會調查，參觀訪問，增強學生明辨是非的能力，逐步培養學生的馬克思主義立場、觀點、方法。樹立正確的人生觀和價值觀，努力踐行社會主義核心價值觀。

4，思想政治德育工作的基本要求是發揮學生主體性原則，搞好思想政治教學工作是用科學思想武裝人，以崇高精神塑造人的重要保證，思想政治課的教育對象是中學生，在教學中，學生是主體，是學習的主體，也是德育的主體，激勵、喚醒、鼓舞學生的主體意識，是德育的基本要求，也是思想政治課要解決的問題。

當然德育工作不僅是政治教師的問題，其他學科教師在教學中也要重視各個學科的德育滲透，從德育基本內容來看德育不僅是學校教育的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設的重要內容，因此學校的德育工作也要得到社會的關心和支持，使每一個學生在實踐中不斷完善自我，在實踐中養成良好的道德品質和行為習慣。