影響高校電腦藝術設計教學的因素分析及對策研究

傅 曦

(贛西科技職業學院,江西 新余 338000)

影響高校電腦藝術設計教學的因素分析及對策研究

傅 曦

(贛西科技職業學院,江西 新余 338000)

相對于傳統教學而言,電腦藝術設計教學的展開突破了傳統,將電腦科技帶入教學之中,這對于提高學生有效學習有很大幫助。但是,電腦藝術設計教學推出與發展的時間較短,在某些方面還不完善,高校電腦藝術設計教學難以科學化、合理化、有效化地開展,致使電腦藝術設計教學效果不佳。對此,文章將重點分析影響高校電腦藝術設計教學的因素,進而探究切實有效的對策來促進高校電腦藝術設計教學革新,以期真正提高電腦藝術設計教學水平。

電腦藝術設計；專業方向；課程設置

電腦藝術設計是指以電腦科技為基礎的、設計藝術與電腦技術相結合的一種嶄新的藝術創作手段。電腦藝術設計教學不同于傳統藝術設計教學,需要教師正確認識電腦藝術設計,采用適合的教學方式與教學方法來展開教學活動,教授和培養學生,提升學生藝術設計水平,同時增強學生快速創作高質量藝術設計產品的能力。從現階段我國高校電腦藝術設計教學實際情況來看,電腦藝術設計教學尚不成熟,容易受到某些因素的影響,致使電腦藝術設計教學水平不高。[1]對此,我國高校應當積極借鑒國外經驗,結合本校教育教學特點,深入地研究電腦藝術設計教學,進而革新電腦藝術設計教學,為我國培養優秀的電腦藝術設計人才。

1 高校電腦藝術設計的發展現狀及特點

1.1 高校電腦藝術設計的發展現狀

相對來說,國外一些發達國家的電腦藝術設計發展比較迅速,通過電腦藝術設計創作出來的二維、三維卡通動畫等是非常精致而唯美的。如《玩具總動員》中主人公栩栩如生的形象及場景的布設,給人留下了難忘的印象。看到外國發達國家電腦藝術設計的作用和呈現的效果之后,我國也加入了電腦藝術設計研究與發展之中。為了培養優秀的電腦藝術設計人才,致力于電腦藝術設計的創作于發展,我國各地高校也紛紛開展了電腦藝術設計專業,將新的理念、新的思維、新的設計思想傳授給學生,教學生電腦設計方法,進而更好地將電腦操作與設計思想相結合,創作優秀的電腦藝術產品。從目前高校電腦藝術設計教育教學情況來,已經初起成效,但因此項教學還不成熟,容易受到諸多因素影響,需要高校不斷研究、不斷總結經驗,不斷調整教學,提高電腦藝術設計教學水平。[2]

1.2 高校電腦藝術設計專業的特點

(1)新興的科技產物,不同于傳統徒手設計。傳統設計需要設計者運用畫筆、顏料等工具徒手設計,這要求設計者具有較強的基本技能和較高的藝術領悟。但電腦藝術設計則是將傳統的畫筆、顏料等工具用電腦所代替,并且設計者以電腦上的設計頁面來進行徒手設計,如此設計者在每一筆的勾勒上都可以進行多種嘗試,并保存下來,這對于設計者來說是非常便捷的且有用的。

(2)電腦作為一種繪畫工具存在于藝術設計教學之中。電腦藝術設計教學,可以說電腦是一種有效的、實用的繪畫工具,其能夠豐富傳統繪畫語言,并用以表達新的藝術觀念。當然,開展電腦藝術設計教學,需要學生掌握電腦的操作,學會使用繪圖軟件,進而將電腦操作與設計思想相結合,才能更好地創作藝術產品。[3]

2 影響高校電腦藝術設計教學因素分析

2.1 課程設置、教材選擇方面

上文已經說明我國電腦藝術設計專業處于初期發展階段,電腦藝術設計教學存在諸多缺陷。對此,我國高校教育者應當認真研究國外電腦藝術設計教學的教學理念、教學模式、教學方法、教學手段等,與此同時,考慮國內教學實際情況及學生實際情況,科學合理地設置電腦藝術設計課程,以便提高電腦藝術設計教學的有效性。但是目前國內諸多高校直接照搬外國電腦藝術設計教學經驗,并未考慮國內教學實際情況及學生實際情況,致使所設置電腦藝術設計課程存在缺陷與不足。國內高校缺乏電腦藝術設計經驗,因此其在電腦藝術設計專業課程設置和教材選擇上缺乏依據,高校只能盲目地進行電腦藝術設計課程設置和教材選擇,所開展的電腦藝術設計教學必然會與學生的實際情況存在一些偏差,或多學習一些實際應用不到的知識,或某些重要的理念、重要的技巧都沒有學習到,最終將會導致學生電腦藝術設計水平不高。[4]

2.2 教師方面

從事電腦藝術設計教學的基本上都是從事傳統藝術設計教學的教師,其雖然具有豐富的藝術設計教學經驗,但是并不代表教師就能夠將電腦藝術設計教學教好。因為教師雖然具備豐富的藝術設計經驗,但電腦操作能力不是很強,尤其是繪畫軟件的應用。與此同時，其對于電腦操作與藝術設計思想的結合也不甚了解,因此在開展電腦藝術設計教學的過程中教師難以從專業角度出發,將電腦藝術設計理論知識與技巧,更好地傳授給學生。

2.3 教學方法方面

從電腦藝術設計教學實際情況來看，教師往往過于重視設計軟件的學習上,忽視了對學生藝術素養、審美意識、藝術設計技巧等方面的教育與培養。因為上文已經提到,電腦藝術設計中,電腦是教學的一種工具,其運用到教學中是彌補傳統藝術設計教學的不足。但是現在的電腦藝術設計教學更多地關注設計軟件的學習,而忽略了藝術設計方面的教學,這必然會導致電腦藝術設計教學效果不佳。所以,教學方法的不恰當運用,同樣會影響電腦藝術設計教學的有效性。

3 高校電腦藝術設計教學革新的有效對策

3.1 注重強化藝術設計教師的素質

為了避免電腦藝術設計教學受到教師方面的影響,應當注意加強電腦藝術設計教師的素質培養。具體的做法是：

其一,藝術與設計的知識技能方面的強化,即定期或不定期地開展教師培訓活動,對其進行造型基礎技能、專業技術設計、藝術與設計理論等方面的培訓。

其二,展開素質教育活動,即定期或不定期地進行素質教育活動,強化教師的綜合素質,使教師能夠端正態度,盡職盡責地進行教育教學,強化學生電腦藝術設計知識及技能。[5]

3.2 注重完善專業方向與課程設置

對于當前高校電腦藝術設計教學課程設置不合理、教材選擇不當的情況下,應當注重完善專業方向與課程設置,優化調整電腦藝術設計教學。對于專業方向與課程設置的完善,應當詳細地了解我國人才市場對人才需求的情況、詳細了解我國學生實際情況,進而科學、合理地設計人才培養方案。在此基礎上,要求電腦藝術設計專業的教職人員,結合人才培養計劃,合理地進行課程設置,從而優化電腦藝術設計教學。[6]

4 結 論

電腦藝術設計是一門融合科學性、藝術性、技術性為一體的,創作現代藝術產品的綜合學科,良好地開展電腦藝術設計教學,不僅能夠使學生藝術設計水平得到提升,還能增強學生快速創作高質量藝術設計產品的能力。但從現階段我國高校電腦藝術設計教學實際情況來看,電腦藝術設計教學尚不成熟,容易受到教師方面、課程設置方面、教材選擇方面、教學方面等的影響,致使電腦藝術設計教學水平不高。針對此種情況應當注重培養教師素質，培養學生電腦藝術設計相關能力，完善專業方向與課程設置等,從而優化高校電腦藝術設計教學,培養更多優秀的電腦藝術設計人才。

[1]向祎.高校電腦設計教學內容中的“技”與“藝”[J].藝術探索,2010,22(5):83-84.

[2]李挺.影響高校電腦藝術設計教學的因素分析及對策研究[J].大眾文藝,2011(1):230.

[3]黃洋.試論高校美術專業計算機輔助設計與藝術設計的課程整合[J].阿壩師范高等專科學校學報,2011,23(s1):116-118.

[4]高校電腦藝術設計課程教學存在的問題及改進方策[J].通化師范學院學報,2010,30(9).

[5]白建強,張志.高職藝術設計專業平面構成課程教學改革思考[J].大眾文藝,2012(1):263-264.

[6]侯永瑞,安曉波,安麗梅.高校藝術設計教學中電腦設計教學初探[J].石家莊鐵路職業技術學院學報,2011,5(s1):83-85.

10.13939/j.cnki.zgsc.2016.49.204