應用型工程造價專業課程體系設置研究

摘要：針對地方普通高校應用型本科教育的定位，培養適應市場需求的應用型人才是工程造價專業課程體系改革的主要目標。針對此目標，工程造價專業必須整合課程體系，強化實踐教學，積極探索新知識和新技能，為應用型人才培養做出貢獻。

關鍵詞：應用型人才；課程體系；實踐教學

中圖分類號：G6423文獻標志碼：A文章編號：10052909（2016）030015052015年11月，教育部、國家發展和改革委員會、財政部三部門聯合印發《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，提出地方普通本科高校向應用型轉變的決策部署[1]。國家經濟增速放緩，高校畢業生人數屢創新高，就業難情況日益嚴重，地方普通高校應響應國家號召，反思本身教育體系中存在的問題，積極向應用型教育體系轉變。同時教育應面向市場需求，市場應引導教育改革，普通高校應致力于培養適應市場需求的應用型人才。

對于應用型人才，目前尚無權威性的定義。當今社會把人才區分為學術型和應用型兩大類，并從學術型的對應視角來定義應用型人才，其實二者并不是完全對立的關系。應用既包括技術性操作應用，也包括知識和技術的開發應用。地方普通高校培養的應用型人才不同于傳統的學術型或理論型人才，也不同于技術操作性人才，主要培養的是知識應用型人才，強調知識、能力和素質的要求，強調既要具有寬厚的基礎知識，也要有應用性的專業知識和技能，還要具有很強的實踐能力和一定的創新能力[2]。

一、以應用型人才培養為目標的課程體系設置要求

（1）突出教學內容的應用性。這要求重構教學內容，轉變理論知識傳授脫離實際應用、教學內容滯后的狀況。在教學內容的選擇上，既要強調理論知識的基礎性，又要重視理論知識與社會生產生活領域的聯系，加強教學內容實踐性、生產性和生活性等方面的知識與技能，在教學內容層面培養學生知識應用的意識和能力。

（2）加大實踐教學。實踐教學是形成學生知識應用能力的重要環節，要求從學生應用能力形成的規律出發，圍繞學生實踐應用能力的培養目標，合理設計分層分類的實踐教學。（3）加強校內外實習實訓。形成教學、實踐、培訓一體化的應用型人才培養機制，以實踐性、應用性課程安排學生實習實訓，將理論與實踐通過實習實訓結合，強化學生知識應用、知識轉化和技能操作等實踐應用的能力。

高等建筑教育2016年第25卷第3期

劉海芳應用型工程造價專業課程體系設置研究

二、應用型工程造價專業課程體系設置

工程造價專業主要培養掌握土木工程技術及安裝工程技術的基本知識、工程造價方面的基本理論與專業知識，具有編制工程投資估算、概算、預算、編制標底、投標報價和工程竣工決算的能力，具備建設項目投資分析、造價確定與控制等全過程工程造價管理的工作技能，具有較強的實踐能力的應用型人才。以上工程造價專業的培養目標定位與國家應用型人才的培養要求一致，主要問題是如何完成工程造價專業的應用型人才培養方案。完善的課程體系是人才培養的前提，下面通過大連理工大學城市學院工程造價專業課程體系研究，探討應用型工程造價專業人才培養的經驗與不足。

（一 ）工程造價專業課程體系構成

本專業通過多年研究整合了工程造價專業的課程內容，調整了具體課程學時，形成工程造價專業課程體系（圖1）。工程造價專業課程體系主要包括基礎課程和專業課程，基礎課程包括公共基礎和學科基礎，在大學一年級就讓學生接觸到工程造價概論、建筑材料、建筑工程識圖、工程測量等這些學科基礎課程，讓學生了解本專業是“培養什么人”[3]，培養學習興趣。專業課程包括專業基礎課程、專業方向課程、專業選修課程，專業基礎課程主要包括CAD繪圖、房屋建筑學、工程力學、工程經濟學、工程結構、建筑工程合同、工程造價管理、工程項目管理、建筑施工組織設計等，通過上述專業基礎課程的學習，讓學生掌握本專業是“如何培養人”[2]。本校的工程造價專業分為建筑工程造價、裝飾裝修工程造價、安裝工程造價三個方向，建筑工程造價方向對應課程有建筑施工技術、建筑工程計量與計價等，裝飾裝修工程造價方向對應課程有建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程造價等，安裝工程造價方向對應課程有建筑設備技術、建筑電氣、安裝工程造價等，各方向還有對應的軟件課程教學和實踐教學，具體構成見圖1。

圖1工程造價專業課程體系流程（二）課程體系與職業資格考試相對應

應用型本科院校要培養的應用型人才要求實踐方面要精于研究型大學，基礎知識方面廣于職業技術學院，應用型技能讓畢業生盡快在就業市場中立足，寬厚的基礎知識也為未來的快速發展提供廣泛空間。為此在課程設置中綜合考慮了造價工程師職業資格考試的內容，表1為本專業課程與造價師資格考試科目對應情況，從表中可以看出本專業的課程設置基本符合執業資格考試內容需要。表1工程造價專業開設課程與注冊造價師資格考試科目的對應情況

注冊造價師考試科目注冊造價師考試內容工程造價專業開設課程建設工程技術與計量

（土建）工程地質、工程構造、工程材料、工程施工技術、工程計量工程測量、房屋建筑學、建筑材料、工程力學、工程結構、建筑施工技術、施工組織設計、建筑工程計量與計價建設工程技術與計量

（安裝）安裝工程材料、安裝工程施工技術、安裝工程計量、通用設備工程、管道和設備工程、電氣和自動化控制工程建筑電氣、建筑設備安裝技術、安裝工程造價建設工程造價管理工程造價管理及其基本制度、相關法律法規、工程項目管理、工程經濟、工程項目投融資、工程建設全過程造價管理工程造價管理、建筑工程合同、工程項目管理、工程經濟學、項目投資與融資建設工程計價建設工程造價構成、建設工程計價方法及計價依據、建設項目決策和設計階段工程造價的預測、建設項目發承包階段合同價款的約定、建設項目施工階段合同價款的調整和結算、建設項目竣工決算的編制和竣工后質量保證金的處理工程造價管理、建筑工程計量與計價建設工程造價案例分析建設項目投資估算與財務評價、工程計價、施工方案技術經濟分析、工程計量與計價、建設工程招標投標、工程合同價款管理、工程結算與決算工程造價案例分析課程設置完成后建立課程負責人制，課程責任人根據課程建設指標體系和實際情況明確提出具體建設方案（包括思路、措施等），并根據課程組每一任課教師的專業特長和能力將課程建設的具體內容如課堂講授效果、實踐性教學、課程教學研究等任務落實到人，定期對工作進展進行檢查和小結，該教學效果明顯。

三、強化實踐教學體系

（一）實踐教學模塊構成

工程造價專業對實踐能力要求較高，這就要求實踐教學體系的設置必須合理有效。我校工程造價專業實踐教學體系如圖2所示，實踐訓練模塊主要分為基礎能力訓練模塊、單項能力訓練模塊、合成能力訓練模塊和綜合能力訓練模塊，后三項屬于專業訓練模塊。其中單項訓練模塊在大學二年級完成，主要包括房屋建筑學專業實踐、工程經濟學課程實踐、建筑工程識圖課程設計、工程結構課程設計等，主要培養學生識圖、繪圖、簡單設計和分析的單項基本能力。合成訓練模塊在大學三年級完成，包括建筑工程計量與計價實踐、建筑裝飾工程造價實踐、安裝工程造價實踐、建筑工程造價軟件實踐和施工組織設計實踐等，主要培養學生運用相關知識進行編制建筑工程造價文件、裝飾工程造價文件、安裝工程造價文件及利用相關軟件進行操作和管理的能力。綜合訓練模塊在大學四年級完成，指畢業實習和畢業設計，本校采用“3+1”的人才培養模式，在最后一年中，考研的學生可以專心復習準備考試；準備出國的學生可以專心學習外語；準備就業的學生可以在畢業實踐單位的實際崗位積累工作經驗，以便更好地尋找就業單位。學生通過完成畢業設計，可具備將工程造價專業知識與工程實際結合的能力。

（二）細化實踐環節的任務和目標

本專業開展了“工程造價專業實踐教學質量保障體系研究”工作[4]，重構了工程造價專業實踐教學體系，包括實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學方法、實踐教學考核以及實踐教學的軟硬件環境，理清了實踐教學的思路，重新設計實踐任務書，制定詳細的實踐考核指標和實踐指導措施，讓實踐教學的效果得到了充分保證，具體內容見表2。通過實踐教學鞏固了理論教學成果，為培養與市場需求相接軌的應用型人才奠定了堅實基礎。表2細化實踐環節的任務及目標專業實踐學時培養目標具體任務工程經濟學課程實踐1周掌握建設項目的財務評價方法分組進行，每組數據資料各異，編制項目的現金流量表、計算工程經濟學各種參數，分析項目的經濟可行性、進行項目的不確定性分析，分析項目的風險承受能力房屋建筑學專業實踐的設計設計中學教學樓，繪制圖紙目錄、設計說明、門窗表、底層平面圖 、二層平面圖 、屋頂平面圖、立面圖。立面圖包括主要立面及側立面 、剖面圖（需剖到樓梯）、樓梯間詳圖（包括一、二層樓梯間平面圖，附計算過程）建筑施工技術實踐1周熟悉建筑施工工藝參觀在建工地，讓學生向現場專業人員學習，在現場實踐中親自體會本專業生產生活的經歷；最終整理實踐成果，編寫實踐報告施工組織設計專業實踐2周掌握施工進度計劃的編制根據圖紙繪制出施工平面總圖、列出場地平整、三通一平的人、材機需求量表；編制施工組織，按照所給定的圖紙編排主體施工的工序；列出主體施工個主要分項工程的勞動力、材料、機械的需求；編制出主體施工的流水施工圖，編制裝飾工程的施工工序和人、材、機需求量表；完成整體施工的組織設計建筑工程計量與計價課程實踐3周掌握中型建筑工程的造價編制主要任務有二：一是對《工程造價課程實踐圖紙資料》中的二層培訓樓進行鋼筋工程量的手工計算（占40%）；二是對廣聯達辦公大廈進行指定部分（土方和基礎必做，其余樓層包括地下室、一層、二層、三層、四層含屋面根據指導老師隨機確定某一層進行）的土建工程量計算（含柱梁板墻門窗樓梯等圖紙完整內容，含措施項目，不含裝修和鋼筋），并利用13清單規范和08定額進行清單計價，計取各項費用，計算工程造價（占60%）建筑工程造價軟件實踐1周掌握應用軟件進行造價計算的能力廣聯達辦公大廈圖紙，框剪結構，筏板基礎，二級抗震，地下一層，地上四層，平屋面。按照工程量清單計價規范計算鋼筋和圖形工程量，對得到的工程量進行組價，編制工程量清單報價表建筑裝飾工程造價實踐1周掌握高級裝修工程造價的編制學生完成給定圖紙（一套）的室內裝飾工程量的手工計算工作，并套取相應定額，計取各項費用，計算工程造價（要求利用統一格式的工程量計算表、預算表）安裝工程造價實踐1周掌握建筑的水暖電安裝工程造價編制學生完成給定圖紙（水電任選）的安裝工程量的手工計算工作，并依據2013清單規范編制工程量清單，依據相應定額進行清單計價。（要求利用統一格式的工程量計算表、清單計價表）四、完善應用型工程造價專業建設的具體措施

通過多年教學和實踐體系的不斷研究和整合，現有教學和實踐體系構成已趨于合理，教學效果突顯，但還有一些方面仍需完善。

第一，加強新知識、新技能的引入。為了提高教學質量，保證學生的教學效果，工程造價專業一直在不斷地引入新知識，包括從03平法圖集到11平法圖集的更新，從08清單到13清單的引入，還有地方定額的更新換代，以及新材料、新技術和新工藝的介紹等。近幾年隨著BIM（Building Information Modeling）技術的推廣使用，對造價專業學生的要求越來越高，為此專業教師更應提升自己這方面的能力，繼續積極組織學生參加各類相關競賽，組建學生競賽指導團隊，以便取得更好的競賽成果，逐步把BIM知識引入到課堂教學。

第二， 加強師資實踐能力培養。雖每位教師教授的課程和擅長的領域不同，但由于工程造價專業實踐較多，有時實踐安排比較集中，需要的指導老師較多，要求專業教師有綜合的實踐能力，這是現有教師需要強化學習的方向，為此應鼓勵教師參加實踐培訓，增加專業教師的實踐訓練，鼓勵專業教師取得注冊師執業職格，建立一支實踐能力強的雙師型專業化的教學團隊。

第三，加強校企合作建設。在國家政策的引導下，繼續努力建設校外實踐基地，把企業需要的知識融入教學，把企業的的先進技術引入教學，校企聯合辦學，進一步細化校外實踐基地的信息反饋制度，從而有針對性地改進專業教學，充分發揮校外實踐基地在專業教學中的積極作用。

五、結語

在國家普通高校向應用型人才培養轉型的政策下，工程造價專業本身的定位就是培養應用型人才，本文從課程和實踐兩大方面介紹了大連理工大學城市學院工程造價專業的應用型人才培養教學體系，經過多年的調整和改革，教學和實踐體系基本符合應用型人才培養要求，但還要通過對新知識、新技能的引入，通過加強師資實踐能力、校企合作等多途徑繼續完善現有的教學體系，為工程造價專業的應用型人才培養做出貢獻。

參考文獻：

[1]楊希.三部門聯合印發《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》[J].陜西教育：高教，2015（12）：33-34.

[2]劉煥陽.地方本科高校應用型人才培養定位及其體系建設[J].教育研究，2012（12）：67-70.

[3]尹貽林.應用型工程造價專業人才培養模式的探索與實踐[J].中國工程科學，2015（1）：114-119.

[4]郝麗，劉海芳.以職業競爭力為導向的工程造價專業教學[J].高等建筑教育，2012（3）：57-60.

Research on the curriculum system setting of applied engineering cost specialty

LIU Haifang

（City Institute， Dalian University of Technology， Dalian 116600， P. R. China）

Abstract： With the positioning of local colleges and universities of applied undergraduate education， the main goal of the curriculum system reform of the engineering cost is to cultivate talents to meet the market demand. For this goal， engineering cost professional must integrate curriculum system， Strengthen practice teaching， actively explore new knowledge and new skills and contribute to the cultivation of applied talents.

Keywords： applied talents； curriculum system； practical teaching

（編輯胡玥）