技工院校計算機網(wǎng)頁設計課程教學改革研究

劉春明

（廣州市高級技工學校 廣東廣州 510000）

技工院校計算機網(wǎng)頁設計課程教學改革研究

劉春明

（廣州市高級技工學校 廣東廣州 510000）

隨著科技不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應用也越來越廣泛，人們對于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁的設計與美化的需求越來越大，要求也越來越高。國家的戰(zhàn)略規(guī)劃對于互聯(lián)網(wǎng)的支持度也越來越大。在這樣的背景下，各個技工院校也應對計算機網(wǎng)頁設計專業(yè)的重視程度加大，保證相關(guān)資源能夠滿足教學要求。同時國家也逐步加大了對于各個技工院校的網(wǎng)頁設計專業(yè)的扶持力度。為了適應社會的發(fā)展要求，各個技工院校的網(wǎng)頁設計專業(yè)的教育也應該得到提高，應該更加重視對于如何提高網(wǎng)頁設計專業(yè)的教學質(zhì)量的方式方法的研究。

技校；網(wǎng)頁設計；教學質(zhì)量

引言

隨著我國經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展，計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展與推進在帶來機遇的同時也帶來了更多的挑戰(zhàn)。各個技工學校已經(jīng)加強了計算機課程的教育與學習來不斷適應新時代發(fā)展的變化。現(xiàn)階段，雖然很多技工學校已經(jīng)認識到了對于技工學校網(wǎng)頁設計專業(yè)教學教育方式方法改革研究的重要性，但是，現(xiàn)實中沒有一個系統(tǒng)可靠的體系去闡述技工學校網(wǎng)頁設計教學改革的方式方法或者模板。所以很多技工學校的網(wǎng)頁設計改革還是處于一種盲從或者摸索階段。本文就簡略的闡述了對于技工學校網(wǎng)頁設計專業(yè)教學改革研究的方式方法，以供技工學校網(wǎng)頁設計專業(yè)根據(jù)自身實踐進行提出一個適合本校的具體的改革方案。

1 技工學校網(wǎng)頁設計教學改革的意義

研究技工學校的網(wǎng)頁設計專業(yè)教學改革的意義有助于我們認識對于網(wǎng)頁設計專業(yè)改革的重要性：①響應國家政策號召；②有利于提高技工學校教學水平；③適應了互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)站要求；④提高學生學習效率，促進學生全面發(fā)展；⑤提高課堂教學質(zhì)量，提升教學專業(yè)素質(zhì)等等。上述所講技工學校的網(wǎng)頁設計專業(yè)教學改革的意義其最根本的目的是為了學生未來發(fā)展的需要，提高學生在未來社會中的核心競爭力。

2 技工學校網(wǎng)頁設計專業(yè)教學改革現(xiàn)狀與問題

各個技工學校對于網(wǎng)頁設計專業(yè)重視程度越來越大，也對網(wǎng)頁設計專業(yè)進行了改革，但是這些改革都沒有達到預期的效果和目的。下面我們就來探討一下關(guān)于網(wǎng)頁設計專業(yè)改革的現(xiàn)狀和問題，以便我們尋找到解決問題的方法：①改革不能適應學校現(xiàn)實狀況；②資金不足，不能將改革進行下去；③改革內(nèi)容單一，沒有將教學改革完整的進行；④改革方式方法盲從；⑤改革沒有將教學層次分開進行“一刀切”的改革；因此在技工學校推進網(wǎng)頁設計專業(yè)教學改革具有一定時代意義，同時也是為了滿足學生適應時代發(fā)展的需要。

3 技工學校網(wǎng)頁設計專業(yè)教學改革方式方法研究

（1）教學課程改革應該注意分清改革的層次，不同層次的改革應該采用具體不同的方式方法，對于課程深度難度，不同層次的課程應該有不同層次的難度。很多技工學校，網(wǎng)頁設計專業(yè)分為很多批次的，有大專，中專或者有初級技師、中級技師、高級技師等分層。網(wǎng)頁設計教學課程改革的時候應該注意分清對于不同程度的改革應該采用不同的方式。對于初中級技師或者中專的教學課程改革，課程難度和深度應該相對低一點或者淺一點，對于高級技師或者大專的教學課程改革，課程難度應該更加的難一點。這樣的分層次改革，有重點，有突出，不同問題采用不同的分析方式。更加能夠幫助我們改革成功，同時也能夠幫助我們，對于不同級別的課程教學有一個更加明確的定位。教師在不同的教學過程中能夠依據(jù)每個不同層次學生的學習現(xiàn)狀以及未來學生的就業(yè)目標和就業(yè)需求的不同進行有側(cè)重點的教學。對于初中級或者中專的學生教學就應該突出教學的實用型；對于高級技工或者大專學生教學應該適當?shù)囊肜碚摰膶W習，以及實踐，加大理論和實訓的深度和難度，為學生以后的學習打下基礎(chǔ)。同時，教學也應該注重各個層次學生學習的銜接性，為學生的自主學習提供方便。

（2）應該注重課堂教學改革，吸引學生注意力，提高課堂學習效率。我們在教學課堂實踐的改革中應該特別注意研究如何提高學生的注意力，提升學生課堂學習效率，幫助學生在課堂上更好的掌握網(wǎng)頁設計的相關(guān)專業(yè)。所以，我們在課堂設計時，應該在課堂中設計一些能夠吸引學生注意力的課堂互動環(huán)節(jié)，這不僅能夠提高學習效率，更重要的是能夠加深學生于老師之間的了解，并且讓老師明白學生學習的不足之處，方便教師進行有目的的教學，從而幫助學生更好的學習課堂知識。

（3）建立網(wǎng)絡網(wǎng)頁設計教學實踐平臺，幫助學生在課外復習課堂學習的知識，更加能夠豐富學生的課外知識，幫助學生提高學生的綜合素質(zhì)，更加適應現(xiàn)代化的學習。通過網(wǎng)絡云數(shù)據(jù)，以及互聯(lián)網(wǎng)，將世界互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁設計知識傳輸?shù)教囟ǖ募脊W校網(wǎng)絡學習數(shù)據(jù)庫，學校提供資金，保證網(wǎng)絡學習資料庫的正常運行和最新知識數(shù)據(jù)的引進。這樣能夠開拓學生的知識面同時又能夠提高學生的創(chuàng)新意識，與世界各地的網(wǎng)頁設計學生和老師進行交流學習。由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡時代，知識更新快，所以這種方式能夠讓學生接觸到最新進的網(wǎng)頁技術(shù)的知識和科技進展。

（4）注重校企結(jié)合，同時也要建立學校自身完善的網(wǎng)頁設計實驗基地，幫助學生提高自己的實踐能力和動手能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。校企結(jié)合，能夠幫助學生進入企業(yè)實踐，增加自己的實踐經(jīng)驗，讓學生認識到具體的實踐與課本知識的差距，完善自己的知識，認識到學生自身的不足之處，讓學生能夠改善自己的學習方法，提升自己的學習能力。建立網(wǎng)頁設計實驗基地，能夠幫助學生能夠更快的熟練掌握學習的實際網(wǎng)頁設計技能知識。這樣，能夠提高學生的動手實踐能力和創(chuàng)新設計能力，能夠切實提高學生的職業(yè)技能素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多符合社會實際需要的人才。

（5）選擇合適的教學軟件，采用理實一體化教學模式。隨著Internet的普及，網(wǎng)頁設計也層出不窮，制作軟件的網(wǎng)頁有很多，學校選擇適合學生和教學需要的軟件制作軟件是網(wǎng)頁設計一個很重要的問題。我們的網(wǎng)頁設計軟件的選擇要注意選擇操作界面友好，操作簡單實用，功能完善的特點，這些能夠幫助學生高校快捷的完成網(wǎng)站的設計和建設。技工學校應該根據(jù)學校的實際狀況，與社會實際情況相適應，緊貼社會對高素質(zhì)網(wǎng)頁設計要求，培養(yǎng)學生掌握計算機技術(shù)要求，以社會，以學生為本。在網(wǎng)頁設計專業(yè)的課程設計上應該采用理論與實際相結(jié)合的方法，既要注重學生對于網(wǎng)頁設計的基本的理論需求，也要注重對于學生動手實踐能力的培養(yǎng)。讓學生通過更多的實際操作來提高學生的網(wǎng)頁制作能力，從而鞏固學生的知識和技能。

4 結(jié)束語

總而言之，我們的技工院校的網(wǎng)頁設計專業(yè)課程改革，以及課程設計都應該遵循社會需求，在教學過程中堅持理論和實踐的具體結(jié)合。從根本上改變傳統(tǒng)的教學方式，我們的網(wǎng)站設計專業(yè)是一個緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展要求的專業(yè)。所以我們的網(wǎng)頁設計專業(yè)應該突破傳統(tǒng)的教學方式，與互聯(lián)網(wǎng)的快節(jié)奏，技術(shù)快速更新的要求聯(lián)系起來，教學應該多變，不能固定，也不能盲從。相信在未來，通過不懈的努力，我們的網(wǎng)頁設計專業(yè)能夠更加符合社會發(fā)展要求，也能夠培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質(zhì)人才。

[1]黃永清.技工院校計算機專業(yè)網(wǎng)頁設計教學的研究與實踐[J].職業(yè)，2015，29：86.

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[3]趙順靈.“計算機網(wǎng)絡工程”項目課程開發(fā)研究[D].華東師范大學，2009.

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