提高語言興趣
——高中英語教學研究探索

蘇輝

遼寧省盤錦市教師進修學院

提高語言興趣
——高中英語教學研究探索

蘇輝

遼寧省盤錦市教師進修學院

學習知識的要點在于興趣。俗話說得好，良好的開始是成功的一半。英語作為一門外國語言，因為受到各種環境影響，學生的習慣性的語言是本國語言，要真正地接受一門外國語言并且做到熟練掌握，需要下非常大的功夫。興趣，是學習英語的開始，也是至關重要的一點。如何讓學生提高英語這門語言的學習興趣，成為各大學校教育者亟待解決的問題。本文將從以下幾個方面來對英語語言興趣，高中英語教學研究探索做幾點分析。

興趣；英語；研究探索

一、啟用新的教學模式

在傳統的教學模式下，教師往往是占主導地位，教師一股腦兒地給學生灌輸知識，學生在一節課堂接受的知識太多根本無法消化，并且學生在完全處于被動接受的模式下，學習的新東西很容易忘記，很多學生無法得到學習上的自信，因而對英語產生厭惡情緒。長此以往，學生學習英語的質量不堪一擊。實行新課改以后，教師的教學目的在于全面發展，使學生在自愿的帶著濃厚的興趣去自主學習。教師應該啟用新的教學模式，建立一種與學生平等的關系，教師與學生之間可以相互合作，相互幫助，像朋友一樣起到積極鼓勵的作用。首先要鼓勵學生在課前預習，對課堂內容提前預習能夠大大地提高效率，同時學生能跟上進度，不至于講到后面不知所云。其次是教師應該在課堂上積極鼓勵學生舉手發言，學生就可以在課堂上使自己的口語得到鍛煉，而不是以往的啞巴英語，學生無法找到學習英語的樂趣。教師講學的內容也應該做到層次清楚，詳細分明，每一課堂由淺入深，學生在學習過程中才能做到條理清晰。教師在新的教學模式中要經常積極鼓勵每一位學生，用一個關愛的眼神，幾句親切的話語，讓學生感受到學習英語的重要性，關注到每一位學生的學習心理過程，幫助克服難關，讓學生不再畏懼英語，不再厭惡英語，真正喜歡上英語的學習。

二、活躍課堂氣氛

一節課堂當中，要想營造良好的輕松愉快的課堂氣氛，絕非易事。這需要教師和學生做出共同努力。教師需要一改嚴肅的形象，從內心出發，把學生當成朋友，教學的目的是和學生一起共同快樂地學習，并把這一想法以合理恰當的方式告訴學生，讓學生充分理解。教師應當積極鼓勵學生舉手發言，作為課堂活躍氣氛的一個有效途徑，可采用獎勵的方式，如課堂表現加星，或者口頭上的獎勵等等。同時對于一些有厭煩情緒的同學，教師應該充分的尊重學生，摒棄冷嘲熱諷，體罰學生等一系列不正確的手段。面對這種情況時，教師首先是勸誡學生，如果多次勸誡沒有效果的話說明教師應該去充分地了解學生內心的想法，對學生進行關愛，引導，進行因材施教。英語作為一門特殊的語言，教師應當為人師表，帶領學生充分的體會到英語的魅力。在課堂上采用幽默的語言和豐富自然的肢體動作，不僅能給教師的形象加分，同時引發學生的興趣，學生在產生興奮點的同時也能夠進入學習的最佳狀態。例如教師在人教版必修一文章Friend中講到情景對話時應該用幽默的語言來進行模仿，或者讓學生自告奮勇來進行模擬對話。

三、情景教學

在教學過程中，如果教師一直以一種方式進行教學，長此以往學生就會厭煩下去，失去了學習的動力。為了避免這一現象，教師應該在課堂上適時地變一些花樣，在新鮮感的驅動下，學習英語的興趣自然也就持續了。情景教學通過教師設定一定的情景或者活動，讓學生帶著感情，在相對開放的環境中學習。教師應該為情景教學充分做好準備工作，設定相對輕松愉快的場景，比如說播放教材里面出現的歌曲，讓學生學習歌曲，學生在學習過程中與歌曲中所有的信息都在腦海中循環，學習效果極佳。學習之后，教師可在第二課堂中每一個同學發送一條紙條，紙條上有空缺的單詞，讓學生在復習之后填寫，在輕松愉快的環境中，教師可以檢測學生的學習情況。教師還可以設計一些課堂小游戲，經典的蘿卜蹲，數青蛙等，可以根據英語的語境進行調整。讓學生在游戲中也能快樂地學習。例如，在人教版課程中，學到“音樂之聲The Sound of Music”這一片課文時，因為涉及到相關的影片和膾炙人口的歌曲，所以教師應該安排時間讓學生觀看英語影片，體會文化風情和背景之后，更好地接受課文知識。在如今的多媒體的時代，在課堂中PPT講學占了很大一部分，教師的授課水平、知識儲備、臨場發揮、課外延伸等都可以體現在PPT講學中，所以，新課標下，作為一名教師，不應該只是從網上下載課件然后趙本宣讀，PPT中應該根據實際教課情況來修改，再加上個人的特點來潤色，成為獨一無二的教學內容，讓學生也更加喜歡。

四、創造課外學習環境，培養語感

英語作為一門語言性的學科，需要長時間累積的堅持，因此營造課外學習環境，培養語感，成為英語教學中不可或缺的部分。學校英語教研組可以針對學生想要的形式和內容，再結合學校周圍的特色展開一系列的活動，根據一定時間比如說一個月或者三個月統計情況進行反饋，調整，不斷摸索。例如，教研組可以在開設一個英語第二課堂，展開豐富多彩的英語教學。可設置三個班，口語班，旨在提升學生的口語能力，讓學生多講，可以進行模擬對話，演講等形式；興趣小組，小組合作完成任務，全程英語交流并做出成品；外語角，在老師的引導下大家對某一話題展開討論。同時還以舉辦英語類的比賽，各種寫作比賽，演講比賽，競賽等多種形式，對表現突出的學生進行口頭和物質上的獎勵，讓學生體會到學習英語的快樂。在做這些活動的時候，教師們應積極鼓勵每一個同學去積極地參加，積極地表現自己。學生在這樣優良的英語課外學習環境中收到熏陶，英語的語感自然而然地培養了出來。有可了語感，學生就自然地把英語當成是一門重要的學科并且默認為第二語言，帶著這樣的自發性去學習，學習效率事半功倍。

結語

學好英語是一個需要長期堅持的事情，興趣的動力讓這份堅持能夠一直存在下去。教師在新課改下，啟用新的教學模式，靈活運動表情和肢體語言來和學生進行互動，情景教學，多媒體形似，創造良好的課堂氣氛，同時在課外時不忘鞏固英語的學習，培養學生的語感，不斷地進行探索，培養好學生的語言興趣，爭取取得不錯的教學效果。

[1]趙書梅.如何提高學生學習英語的興趣[J].遼寧教育行政學院學報.2007(06)

[2]蔡凌云.如何提高學生學習英語的興趣[J].宿州教育學院學報.2005(01)