健美操課程教學現狀及對策研究

岳 娟

（廣西科技大學體育學院，廣西 柳州 545006）

實驗與調查

健美操課程教學現狀及對策研究

岳 娟

（廣西科技大學體育學院，廣西 柳州 545006）

隨著社會的快速發展，人們對教育問題的關注度在逐漸提高，其中健美操是教育教學的關鍵內容之一，對學生的成長和發展有著不可替代的作用。但是，從健美操教學目前的現狀可以看出，健美操教學還存在很多問題，學校和教師必須詳細分析問題存在的原因，并針對存在的問題及時采取調整對策。健美操把體育和音樂有機地結合在一起，受到了很多學生的喜愛。教師要結合學生的個性特點和實際學習需求，合理地制訂教學方案，以便實現有效教學，滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發展。

健美操；教學；對策

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.027

當今社會對人才的需求量在不斷增加，對人才的要求也在不斷增多，而學校作為社會輸出人才的重要場所，有必要為社會培養出高素質人才。健美操教學不僅可以強健學生體魄、陶冶情操，還可以注重對學生情感的培養，這對幫助學生實現全面發展起著積極的作用。

1 健美操課程教學現狀分析

1.1 健美操課程開展問題突出

以柳州市為例，該市共有20所學校，開設健美操課程的學校僅有5所，占學校總數的25%，而未開設健美操課程的學校有15所，占學校總數的75%，健美操課程開展受到限制。開設健美操課程的學校教學目標不統一，教學內容也不一致，教學形式和內容過于混亂。很多學校都未在低年級開設健美操課程，他們認為低年級學生的自控能力比較差，不好維持課堂秩序，所以僅在高年級開設了健美操課程，這對低年級學生的成長和發展十分不利。很多學校的健美操教學時間安排不合理，其思想受到傳統教學理念的影響，很多教師都認為學生應該重點學習基礎性知識，認為健美操只是一項娛樂活動，在這種情況下支配下，學校基本上1周只安排1節健美操課程。在授課方面，教師是教學的主導，學生只是被動的進行學習，教師利用課堂大部分時間講解基礎性知識，留給學生練習健美操的時間非常少，使得教學模式根本無法滿足學生的學習需求。

1.2 健美操教學設施不完善

健美操教學設施是學校開展健美操課程的基礎和前提，也是健美操課程開展的物質保障。但是，很多學校沒有認識到健美操教學的重要性，為了節省成本，學校減少了對健美操教學設備方面的資金投入。其次，現有的健美操設施過于老舊，存在一定的安全隱患，無法滿足學生的學習需求，如果學生操作不當，甚至會導致安全事故的發生。

1.3 缺乏專業的健美操教師

以柳州市為例，現有體育教師150人，而健美操教師僅有39人，從學校現有的健美操教師結構來看，學校明顯缺乏專業的健美操教師。現有的健美操教師均屬于非專業教師，教師的實踐教學經驗較少，專業水平和綜合素質較低，而且很多教師年齡偏大，接受新知識和新事物的能力較差，傳授給學生的內容過于陳舊，無法跟上時代的腳步。部分健美操教師自身對健美操項目的認識就不足，存在認識上的誤區，課堂時間基本上都讓學生進行自由活動，沒有根據學生的實際情況合理地制訂教學方案。

1.4 教學評價不合理

在傳統的教學模式的影響下，考試成績成為教師進行教學評價的唯一標準，很顯然這樣的教學評價十分不合理。因為學生為了成績理想，過分注重對健美操基礎知識地學習，而忽略了健美操實踐教學的重要性，使得健美操教學過于形式化，無法真正發揮出健美操在學生成長和發展中的作用。

1.5 教學目標不一致

健美操是社會發展到一定階段的新生事物，受到越來越多人的喜愛。但是，據調查數據可知，只有35%的健美操教師制訂了教學方案，明確了健美操教學目標，其余65%的教師未明確健美操教學目標。雖然健美操教學一直在改革，但是很多教師還在采用傳統的健美操教學理念，這不利于健美操教學的全面開展。由于每所學校健美操教學的內容不一致，導致各學校的健美操教學目標也不一致，無法體現出各個學校的教學特色。

1.6 健美操教學內容講解不全面

健美操教學內容包括2個方面，分別為健美操基礎知識和健美操實踐技能。但是，從健美操課程教學現狀可以看出，健美操教學內容不合理、不全面，無法滿足健美操教學發展，也無法滿足學生的學習需求。從調查結果可以看出，雖然健美操教學在不斷改革，但是健美操教學內容與我國的素質教育還有一定的差距，一部分教師過于注重基礎知識的講解，另一部分教師過于注重健美操技能的講解，無法實現二者的平衡。除此之外，教師只把健美操的基礎知識和技能傳授給學生，未傳授給學生學習的方法，導致學生對教師的依賴度較高，教師如果因事不在，學生就無法自行練習健美操，也就無法實現健美操教學目標。

2 健美操教學問題的解決對策

2.1 加大對健美操課程的宣傳力度

針對健美操教學課程開展不合理的問題，國家應該加大對健美操的宣傳力度，讓人們認識到健美操教學的重要性。全國各個學校都應該增設健美操課程，并鼓勵學生積極參與到健美操教學課程中，充分發揮學生學習的主體性，提高學生學習的積極性和熱情。除此之外，國家還應該不斷更新健美操教學內容，緊跟時代步伐，避免老舊教材在健美操教學中起到阻礙作用。

2.2 加大對健美教學設施的投資

教學設施是健美操教學的物質保障，學校應該加大教學設備方面的資金投入，引進先進的教學設施，為健美操教學的開展提供物質保障。其次，學校一定要加強對教學設施的保養和管理，建立教學設施檔案，定期對教學設施進行保養和維修，并做好保養和維修記錄，以便為后期設施的保養和維修提供依據。除此之外，教師還要加強對教學設備的安全管理，提高學生的安全意識，不能讓學生盲目地使用教學設備，這樣才能保證學生的人身安全。教師要傳授給學生使用教學設施的方法，讓學生合理地應用教學設施。學校必須認識到健美操教學的重要性，并合理開展健美操教學。

2.3 加強對教師的培訓

健美操教師的專業水平和綜合素質對健美操教學的效率和成果有很大影響。要想提高健美操教學效率，學校必須加強健美操教師的培訓，加大人員培訓方面的資金投入，派遣教師外出參加培訓學習。學校也可以邀請專業人士來學校舉辦座談會，教師可以通過與專業人士相互間的交流，增加教學經驗、豐富知識儲備、開拓眼界。學校可以從外部聘請專業的健美操教師，壯大健美操教師隊伍，年輕化教師隊伍，不僅能夠提高健美操教師接受新事物和新知識的能力，還能提高健美操教學水平。健美操教師應在課下利用業余時間多學習健美操知識，豐富自己的知識儲備，這樣才能滿足學生的學習需求。

2.4 合理進行教學評價

隨著新課標的改革，教師必須完善教學評價機制，合理進行教學評價。教學評價是健美操教學中必不可少的，也是教師必須重視的環節。教學評價不僅包括教師對學生的評價，還包括學生之間的互相評價以及學生的自我評價。學生在一起相處的時間比較長，彼此比較了解，學生之間的互相評價更加具有客觀性。學生可以通過自我評價發現自身學習中存在的問題，并針對存在的問題及時采取調整對策。除此之外，教師不能單一地對學生的學習結果進行評價，應對學生的學習過程進行合理的評價，及時糾正學生學習中出現的錯誤，這可提高健美操教學效率，促進學生的成長和發展。

2.5 合理選擇健美操教學內容

如今，學生的學習壓力在隨著社會的不斷進步而增多，而健美操教學恰恰可以緩解這一壓力，其不僅可以緩解學生的學習壓力，還可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。教師在選擇健美操教學內容之前不僅要充分了解學生的個性特點和實際情況，還要對當地的氣候特點進行分析研究，健美操教學可以在室外開展，環境對健美操教學的開展有很大影響。合理地選擇健美操教學內容可以培養學生的創新能力，創新能力是現代人才必須具備的能力，能夠滿足社會對人才的需求。要想培養學生的創新能力，教師就必須創新教學內容，開展創造性教學，教師可以在空余時間多查看資料，并自編健美操，通過多媒體課件為學生播放，并鼓勵學生自行編排健美操，進而培養學生的創新能力。教師選擇教材必須堅持“以學生為中心”的原則，教材內容必須具有時代性，緊跟時代的腳步。但是，教學內容不是一成不變的，教師可以根據課程的需要合理增添或者刪減教學內容。

3 結 語

健美操是教學的關鍵內容，全國各個學校都應該增設健美操課程，并鼓勵學生積極參與到健美操教學課程中，充分發揮學生學習的主體性。此外，在教學設施方面，學校應該加大教學設備方面的資金投入，引進先進的教學設施，為健美操教學的開展提供物質保障。隨著新課標的改革，教師必須完善教學評價機制，合理進行教學評價。教師不能單一地對學生的學習結果進行評價，還要對學生的學習過程進行合理評價，及時糾正學生學習中出現的錯誤。健美操教學不僅可以緩解學生的學習壓力，還可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。合理地選擇健美操教學內容可以培養學生的創新能力，能夠滿足社會對人才的需求。

［ 1 ］張俊麗.山東省普通高校公共體育健美操課程教學現狀分析及發展對策研究［ D ］.濟寧：曲阜師范大學，2008.

［ 2 ］張英.成都市高校公共體育健美操課程的現狀及對策研究［ D ］.成都：四川大學，2006.

［ 3 ］陳濱.江西省部分高校健美操專業課程教學現狀和發展對策研究［ D ］.南昌：江西師范大學，2006.

［ 4 ］孫萌.對山東省普通高校健美操課程現狀調查與對策分析［ D ］.濟南：山東師范大學，2007.

G831.3

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1674-151X（2016）07-051-02

投稿日期：2016-05-10

岳娟（1986—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。