新課程背景下的中學物理習題教學

盧軍波

摘 要：新課改已實施多年，筆者結合教學實際，就物理習題方面的問題淺談一下自己的看法。新課程改革提出，必須提高學生的科學素養，重視教學方法和學習方式的轉變，同時，對物理習題的教學也提出了相應的要求。在新課程改革中，中學物理習題教學應面向科學、技術和社會，注重與現代科技同步，加強與生活實踐的聯系，加強與其他學科的結合，培養學生的思維能力和創新能力。

關鍵詞：教學觀念；習題教學；教學改革；創新方法；創新能力

物理新課程的基本理念是：注重全體學生的發展，改變學科本位觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注重學科滲透，關注科技發展。

長期以來，中學物理習題教學強調習題的理論性、系統性和結構完善性，在教學中注重問題的結果，教師為升學而教，學生為考試而學，使得習題教學的功能十分狹隘和功利化。這種教學模式，不利于學生的思維過程和方法與能力的訓練，不利于學生的創新精神、科學素養、情感態度和價值觀的培養。鑒于此，本文認為，新課改下中學生物理習題教學應從以下幾方面入手：

一、加強物理習題教學與生活實踐的聯系

生活離不開物理，物理離不開社會，但在中學物理習題教學中，我們卻常常對生活中的物理現象熟視無睹。例如，物理教學中為了解決問題的方便和精確，常常把實際生活中的物理對象抽象化，如“一輛車”“某模型”“某物體”等，然而“一輛大眾牌汽車”顯然比“某小車”更貼近學生。因此，《物理新課程標準》突出了物理課程“從生活走向物理，從物理走向生活”這一基本理念。在這些問題上，關鍵是教師要有主動意識，要將那些司空見慣、有較強啟發性和應用性的生活現象和物理知識融入中學物理習題中。習題的編制要盡量貼近學生身邊的事和物，問題不能太難或太易，要使學生的知識水平與中學物理知識結構相適應。

二、注重物理習題教學與現代科技同步

現代科技的發展日新月異，中學物理習題教學應面向科學、技術和社會，加大習題中的“科技含量”。這對培養學生理論聯系實際，認識科學技術對社會發展的深刻影響，形成參與社會決策意識，形成可持續發展觀念等都有獨特的作用。同時，在科學、技術和社會的習題教學過程中，可以融匯不同學科領域的知識和技能，使科學探究活動、研究性學習的實施途徑多樣化。把科技問題轉化為物理問題，一是要注意緊跟時代步伐，既要反映科學的前沿和最新的科技成果，又要善于跟蹤和捕捉高新科技中的物理知識點。例如，近幾年的物理高考試卷中，就不止一個省市出現了有關“剎車反應時間”的試題。二是要注意學生的認知水平。如在上例中可以從運動學公式方面考查學生對知識的掌握程度，但不能考查汽車本身運動的原理，因為這已經超出了學生的認知范圍。三是要有利于開拓學生的視野、啟迪學生的思維。

三、加強物理教學與其他學科的結合

新課程要求我們教師應該加強各學科之間的聯系與滲透，這就要求我們物理教師應該結合實際生活，結合其他學科知識提高學生的學習興趣和進行素質教育。在這次基礎教育改革中，“新課程標準”特別強調課程間的整合，其特點一是試圖超越學科界限，保留帶有基礎性的基本內容，注意不同學科領域知識、技能之間的融匯和連接；二是全面提高學生的科學素養，將科學知識與技能，科學態度和情感價值觀、過程、方法與能力進行結合與滲透，并力求反映科學、技術與社會的互動與關聯。

本人在實際教學中做了一些嘗試，教學效果非常樂觀。在教學中本人采取以下具體做法：一是文理結合，即詩詞滲透、諺語滲透、成語、謎語、歌曲滲透。二是數理結合。

四、物理習題講解多樣化

物理有做不完的習題，所以我在講解習題時往往先把習題歸類，總結物理做題規律，探究學習方法，學習方法我總結了四類：

1.物理方法

物理方法包括觀察、理想實驗、模型、理想化、等效替代、模擬對稱、整體、隔離、平衡、微量放大、控制變量法等。

2.數學方法

數學方法作為一種工具，在表達物理規律、處理物理問題中有其獨到的功能，有時將物理問題轉化為數學問題，適當運用數學中的等式、方程判別式、函數、比例、數列的性質、幾何圖像等，能使問題的求解變得簡單方便。

3.邏輯方法

邏輯方法包括比較、分類、類比、推理、分析、綜合、歸納、演繹、抽象、概括等。物理學中的很多規律，如牛頓運動定律、法拉第電磁感應定律等，都是以實驗和事實為基礎，運用分析、綜合、推理和歸納的方法總結出來的。安培通過類比環形電流產生電場，提出了分子電流假說，揭示了電磁現象的電本質。在概念教學中，將電勢能和重力勢能類比，學生就很容易接受；在洛倫磁力教學中，由安培力演繹出洛倫茲力；在牛頓第二定律、楞次定律等規律的教學中，可采用觀察、實驗和數學推理的方法來研究。

4.哲學方法

哲學方法包括對立統一、量變質變、肯定否定、絕對相對、現象本質、形式內容、特殊一般、原因結果、部分和整體等。如光的波粒二現象，就是用對統一方法認識光的本性，隔離物體受力分析，建立方程聯立求解，則體現部分和整體的方法。

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