如何提高初中生物復習的有效性

李全義

摘 要：《初中生物新課程標準》中課程的總目標指出，通過義務教育階段生物課程的學習，學生能初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。而抓好初中生物復習有效性對于提高學生的綜合素質具有重要意義。本文分析了在初中生物復習中的一些策略和方法，希望能促進初中生物復習的有效性。

關鍵詞：初中生物；復習；有效性

《初中生物新課程標準》中提出課程的總目標指出，通過義務教育階段生物課程的學習，學生能初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。而學生學習的主要環節包括：預習、上課、復習、作業、檢測等。初中的學生往往將學習的主要精力放在上課和作業環節，因為上課有老師盯著，不認真上課會受到老師的批評，作業不按時完成也會受到老師的批評。復習環節主要靠學生自己完成，往往被許多學生忽視，很少有學生專門去研究和總結適合自己的復習方法，因此到了考試時往往出現知識點不清楚、做題時似是而非、相關知識前后聯系不起來等問題，從而影響了考試成績，也對學習生物的信心和興趣產生了不良影響，導致學生出現厭學情緒，繼而成績更差，陷入惡性循環。

建構主義理論認為：“知識的獲得是學習者原有的知識同化、順應新知識的過程。”復習是指把以前遺忘的知識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。復習是知識的獲得過程中十分重要的環節，筆者根據初中生的學習特點，《新課標》和生物學科的特點，結合自己的教學實踐，總結出了一些復習的方法，希望能給他人的教學和學習提供一些借鑒。

一、熟記各個章節的標題

章節的標題，既是教材中安排知識的結構和順序，也是對每節課所學內容的總概括，熟記每一節的標題，可以知道本節課的主要內容是什么，有哪些知識點需要掌握，從而為你的復習提供了一個框架，也提供了一個知識結構。例如：人教版八年級生物上冊的第五單元生物圈中的其他生物的第一章動物的主要類群，記住這些標題后你就可以知道，本章的每一節都是講不同種類的動物，主要內容是各類動物的特征，知識點包括動物的生活環境，代表性的動物，它的形態和結構特征，生活習性，與人類的關系等。記住標題如第一節腔腸動物和扁形動物，就可以知道本節主要講的是這兩類動物的代表性動物水螅和渦蟲，他們生活的環境，形態和結構特征，生活習性，與人類的關系，腔腸動物和扁形動物的共同特征是什么等。在做題和考試時，能迅速判斷知識點屬于哪章哪節，該節的什么位置，從而大大提高做題速度和準確率。

二、認真仔細地閱讀教材

當前生物學科命題范圍很廣，教材中的閱讀材料、小知識、小資料、知識鏈接、課后閱讀資料等內容，常常是出題的知識點，而這部分內容往往是教師上課和學生學習時容易忽視的地方，而且這些部分占有相當的比例，因此教師一定要指導學生認認真真地閱讀教材，同時用筆標出其中的知識點，最好是摘抄到筆記本上，這樣不僅可以完善知識點，而且可以加深印象。例如：以下這道題所涉及的內容就是教材中小字部分的內容，很容易被教師和學生忽視。

下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問題。（共6分）

（1）菜粉蝶是菜青蟲的_______。

（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？

①你的假設是__________________________。

②______尋找有菜青蟲卵的葉片。

③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發育幼蟲隔離飼養，從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是______。

④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實驗組葉是_________，對照組葉是________。

⑤結論是_______________________________。

三、注重對教材中的實驗探究進行復習

生物學作為一門以實驗為基礎的自然科學，實驗探究是科學探究的重要表現形式，深入實踐與研究實驗探究活動，整合、創造、總結出行之有效的實驗探究策略，對于加強生物實驗教學的有效性，具有特殊重要的作用。

近幾年來，有關探究的題目大量出現在各級各類復習資料和試卷中，對學生的學習和思考能力提出了更高的要求，在教學中教師創設了實驗轉化情境，學生在教師提供的“先行組織者”的引導下，嘗試運用已有的先備知識，使新知識與舊知識的聯系明確化，使新知識順利地納入舊的認知結構中去，有效地促進學習。

學生在復習時要注重回答“為什么探究”“探究什么”“怎么探究”“探究得怎么樣”等問題，對實驗探究做出整體安排，對教材中的探究可以進行拓展，重新提出不同的問題，制訂出不同的計劃，最好能與其他同學一起去動手做實驗，不斷完善和改進實驗方案。這樣不僅可以培養思考和觀察能力，學會與他人合作，而且還可以培養學生嚴謹的科學態度，提高他們的學習興趣。

四、充分利用教材中的插圖

生物學十分注重實驗，根據實驗觀察所繪制的各種圖形，能夠幫助我們從直觀上學習有關的知識，許多重點和難點知識都與圖形有密切關系。從目前的命題趨勢來看，各級各類考試中，都離不開圖形，看圖做答題目都占有相當的比例，而且往往是后面的大題，分值較高，這些圖大多都直接或者間接來自課本，因此在復習時一定要重視課本上的插圖，最好是自己親自畫圖，能促進我們對生物知識的理解。例如以下各題均出自于八年級生物教材中的插圖：

（9分）家鴿適于飛行生活的形態結構和生理特點主要表現在以下幾個方面：

（1）家鴿的身體呈________型，可以_________，利于飛行。

（2）飛行器官發達：前肢變成了_________，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發達的_________，可牽動兩翼完成飛行。

（10分）請認真觀察骨、關節和骨骼肌關系圖（如圖），回答下列問題：

（1）從圖A中可知一塊骨骼肌由兩部分組成，[1]是__________，[2]是___________。

（2）圖B顯示的骨與骨之間的連接是關節，它們能夠靈活運動的重要原因是關節頭、關節窩的表面均包圍一層[ ]____________以及[ ]_______里有滑液，減少了運動時的摩擦。

（3）圖A表示________動作，做該動作時，骨骼肌接受了____________傳來的刺激而收縮，牽引______繞__________活動，此時，肱二頭肌處于__________狀態，而肱三頭肌處于__________狀態。

當然，關于初中生物的復習方法還有很多，其中不乏更好的方法，筆者僅僅談了一些自己的淺見，希望對生物教師的教學和學生的學習有一定的幫助。

參考文獻：

1.David p.Ausube.教育心理學：一種認知觀.

2.朱正威.生物新課程給我們的機遇和挑戰.中學生物教學，2005（9）.

3.燕艷，陳繼貞.淺析生物學探究性實驗的意義及教學策略，中學生物教學，2003（4）.