體內受精過程教學設計及案例

羅梅

一、教材及學情分析

《體內受精與早期胚胎發育》是人教版高中生物選修三《現代生物科技專題》專題三《胚胎工程》的第一節內容。《胚胎工程》是本版教材中首次出現的知識，對學生來講相對比較陌生。而《體內受精與早期胚胎發育》一節在這里就起到了承上啟下的作用。本節中前半部分介紹了動物體內精子和卵子的發生，本節知識基于此已知知識，再向下延伸：精卵形成后，如何形成受精卵的？一個小小的受精卵又是如何發育成一個多細胞完整個體的？這一知識正是下一節中將要介紹的《體外受精》的生物體內的生理基礎。

結合學生的實際情況，我將本節設計為三課時，第一課時精子與卵子的發生，對發生時間與場所做出強調，第二課時重點介紹體內受精，第三課時早期胚胎發育及習題。

本節課知識設計得好，學生會很感興趣，上一節課學的精子變形和卵子的發育學生還不是太理解，所以本節課以問題串形式推進理解，對安排學生自主學習減輕障礙。

二、教學目標

1.知識目標：

（1）簡述精子結構及從卵泡排除卵子的組成。

（2）受精前精子獲能和卵子發育成熟。

（3）簡述哺乳動物的受精過程及意義。

2.能力目標：

（1）學生通過閱讀、自學、質疑、討論和總結等環節，逐步提高獨立獲取知識的能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。

（2）通過學習受精過程，使學生聯系已有知識，培養學生的知識遷移能力、思維能力。

3.情感態度與價值觀：

（1）培養學生自主學習及合作精神。

（2）通過學習受精過程，上億精子“長途奔跑”最終只有一個精子與卵子結合，使學生了解生命之不易，達到尊重生命、關愛生命的目的。

三、教學重點

1.精子與卵子獨特結構能及時且一精一卵結合。

2.受精過程。（防止多精子入卵兩屏障，受精標志和受精完成的標志）

四、教學難點

1.哺乳動物受精過程中精子的獲能、頂體反應、透明帶反應、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。

2.卵子經歷及完成時期、卵原細胞→初級卵母細胞→次級卵母細胞卵子→卵子。

五、教學方法

由于這節課的知識點比較零散，所以重難點的教學困難較大。基于這一點，本節課主要采用問題導學的教學模式。

六、教學過程

第一小節（6分）：讓學生理解精子為什么輕裝變形，卵子卻層層保護。為學生自學受精過程減輕障礙。

精子變形/卵子的發育成熟

1.教師導入問題串進行教學：

下面請大家欣賞一幅充滿活力且已輕裝精子是如何形成的。

師生一問一答：高爾基體發育為頭部的頂體，尾是由中心體演變成的，精子頭是細胞核變成的，細胞質濃縮成原生質滴，呈球狀，最后脫落，線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘（發動機）。數以億計精子與卵子完成受精是一個艱難的過程，精子需要跋山涉水才能與卵子相會，（活躍氣氛）大量的精子在途中死亡耗損，最終只有一個精子與卵子完成受精。精子和卵子結合的路途很遙遠，沒有了線粒體就沒有了動力，這樣精子就達不到目的地。

教師過渡：精子的發生我們已經了解了，那么從卵泡中排出的卵子是一個細胞嗎？

PPT展示卵子發生：

請一位學生上黑板畫一幅從卵泡中排出的卵子組成圖，其余同學在練習冊上畫。之后請一同學評價，老師點評。（培養學生運用生物圖解理解生物知識）

對排卵只是簡單復習，學生自學受精過程花的時間多，還理不太清楚過程，通過增加這一環節，加強對從卵泡排除卵子組成理解，受精過程各個反應順利自學會。

第二小節（5分）：受精的概念、場所及受精前的準備階段。

精子、卵子已上場，可以受精了嗎？學生回答，老師展示PPT。

2.受精

（1）受精的概念：指精子與卵子結合形成合子（即受精卵）的過程。

（2）受精的場所：輸卵管。

（3）受精包括的階段：受精前的準備階段和受精階段。

受精前的準備階段（老師介紹）（本小節讓學生自學時間不夠）：

a.精子獲能：精子必須在雌性動物的生殖道中發生相應的生理變化后，才能獲得受精能力的生理現象。

b.卵子的準備：排出的卵子有的可能是初級卵母細胞，有的可能是次級卵母細胞，卵子在輸卵管中發育到減數第二次分裂中期，才具備與精子受精的能力。

教師強調提問：精子獲能的場所是？卵子必須發育到什么時候才具備受精的能力？

原設計受精前的準備階段安排學生自學，但到后面學生感悟與交流環境時間太少，改變成學生在預習的基礎上師生問答節約時間效果又好。為討論環節贏得多一些的時間。

第三小節（15分）：受精階段。

情景導航：生命的誕生從精子與卵子結合成受精卵開始。當以億計數的精子爭先恐后地試圖與卵子結合時，通常只有一個精子能夠進入卵細胞。生命的發生是如此奇妙，讓我們領略神奇的生命發生吧！

受精階段：學生自主學習受精階段，分階段講解各個階段的具體變化，頂體反應、透明帶反應、卵黃膜封閉作用等的概念和生理功能。在受精作用過程中，為了防止多精入卵，共筑起哪幾道屏障？其意義是什么？解讀PPT各圖片，學生分小組匯報學習成果，引領他人一起學習。

3.受精作用的意義

（1）維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定；

（2）對于生物的遺傳和變異十分重要。

第四小節（3.5分）：播放視頻：數以億計精子與卵子完成受精艱難的過程。

（利用視頻再現剛才學習受精過程，更直觀理解，觀看中有一個感悟過程）

第五小節（3分）：鞏固訓練（略）。

第六小節（5分）：課堂回味與總結。

（本環節是這節課一個重頭戲，引導學生總結學到知識，抒發感悟，同學們積極性會很高，但要控制好時間，還要貯備相關知識，解答學生各種問題）

課堂上有同學總結今天學會的知識；有同學總結這部分知識可能出這樣題來考；有同學感悟生命的來之不易，更加珍愛彼此生命；還有同學問到除受精那個精子其他精子去哪兒，居然有同學還能大部分回答正確。還有同學問到雙胞胎是幾個精子，等等，這個環節興奮又愉快。

第七小節（2分）：布置作業。

PPT展示下列圖片（激發同學們課后自主學習興趣）：

受精卵——卵裂期——囊胚期——原腸胚——一個半月胚胎——3月胚胎——5月胚胎——快出生胚胎——嬰兒

七、教學反思

1.備課中根據學生學習需求（學生對人生命起點神秘又好奇，了解些零散或有誤知識）、學習態度和學習方式合理確定教學目標和教學內容，靈活調整課堂教學方法，把教師“教”的思路和學生“學”的思路動態融合。在準確理解課程、教材的基礎上，改變“只見教材不見學生”的做法，把學生的成長與發展作為備課的核心內容，帶著問題備課，“教學并重”、以“學”為主、“教”為“學”服務的原則。

2.這節公開課以課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。設計采用了問題導學模式，在課堂中以問題串的形式連接整個教學，使原本松散的知識點被串了起來，結束教學后給學生一個整體的印象，有了系統的知識層面。在教學過程中，收集了一些好的圖片制成PPT，特別是3.5分鐘視頻“上億精子奮力奔跑與卵子結合”看完后，將學習推到高潮。感悟環節學生積極參與討論，還提出一些生活中問題，你問我答激動人心，提高了課堂效率，實現了原定目標。問題導學模式可以培養學生的自主學習、合作探究以及語言表達等能力，達到“教”“學”相長。不足就是有些知識點銜接的地方設置的問題還不是很巧妙，語言不夠精練。