論中職語文教學改革的新途徑

鄭春艷

【摘要】目前，我國對中職教育的質量正在進行有效地提高，對中職教育進行改革和創新是勢在必行的，我們必須對中職教育予以大量的關注，不斷創新中職教學的手段和途徑，注重提高學生們的實踐能力，而不是一味地追求分數，對于社會的適應性是中職教改的一個重要方面，中職學校必須要為國家培養出適應當代社會發展和市場需求的高素質的人才。

【關鍵詞】中職語文 教育 教學改革 創新 人才

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0042-02

現階段，我國教育界的改革步伐也是越來越快，我國目前正在努力發展職業教育，正在努力培養一大批高素質高技能型人才，這些人才必須具有實踐經驗，能夠很快融入到社會中去，而中職教育所培養的人才符合社會的人才需求。那么，在中職語文教學中我們應該如何實行教改的新途徑呢？我們從以下三個方面來進行分析和探究。

一、以生為本，尊重學生的主體地位

在中職語文教學的過程中，我們要時刻以學生為本，尊重學生的主體地位。在中職語文教學中，首先，我們應該培養學生的口語表達能力，口語表達能力確實一個高素質人才所必須具備的最基本的能力，這在學生們以后走向工作崗位后的人際交流中具有著極其重要的作用，是一個人工作中最常用到的東西。鑒于此原因，中職學校一定要重視中職語文教育的改革，想盡一切辦法提高學生們的口語表達能力和語言應用能力。口語表達和應用寫作具有極其重要的作用，當中職生們畢業之后，他們就會走向工作崗位，他們不但要進行聯系工作，還要進行洽談業務和人事方面的溝通，因此，語文教學在中職教育中必須要做出改革和創新以適應新時代的要求。在中職語文教材中，每本教材分為8個單元，教材的編寫體例分為：閱讀單元體例、必學課文體例、自選課文體例、必選課文體例。在“思考與練習”和“語文實踐活動”等設計上，努力克服以往教材程序性知識不明顯的弱點，力求保證內容的科學性，又注意實踐的可操作性口語交際和寫作是每本教材的重點內容。中職語文教師們應當合理設置教學內容，在口語表達方面，要將口語交際作文重點，傳授給學生們如何進行自我推薦，教導他們如何進行禮節性交際；在應用寫作方面，教師們一定要把最實用的寫作知識傳授給學生們，例如推薦信、求職信和請假條等等，這些都是工作之后經常用到的知識。

二、革新教學思路，創新教學方法

中職語文教師們應當革新教學思路，創新教學手段，刺激學生們對于語文的學習意愿，引導學生們發揮主觀能動性，達到中職語文教學高效率。例如通過視頻、音頻和圖片等等，教師們不但可以減少課堂上的板書，節約時間，還能夠把教學內容動態地呈現到學生們的面前，不但能夠加深學生們的記憶，還能夠讓學生們體會到課堂學習的樂趣，從而最大限度地提高他們的語言理解能力，增加語文學習興趣。例如，在中職語文教師講解中職語文教材第五單元《口述、講演、辯論》這部分內容時，老師可以通過多媒體播放一些演講比賽或者是辯論賽，使課本內容生動形象的在多媒體上展現出來，老師也可以組織學生分組進行辯論賽或者是上臺演講，在上臺的過程中，學生們也會大膽地開口，從而表達自己，鍛煉自己的膽識，從而獲得珍貴的口語表達的機會，逐步培養學生的自身語文素養。除此之外，中職語文教師應該鼓勵學生們多做課外閱讀，開拓自己的視野，幫助他們逐步養成閱讀的良好習慣。

三、培養學生的實際應用能力

中職語文教師們應當加大對于學生們的關注程度，重視學生們的個性發展，重視學生實際應用能力的鍛煉，例如在中職語文教師講解中職語文教材第七單元《科技文體》這部分內容學習時，中職語文老師可以組中學生發送手機短信或者是電子郵件，當場進行實際演練或是操作，當學生們取得成功時，應當及時鼓勵他們再接再厲，當學生們遭遇挫折時，也要幫助他們分析問題的原因所在，教師們可以為每一個學生量身打造一個合理的學習目標，讓他們在完成目標的過程中享受到成功的樂趣。這樣一來，學生和學生之間就會產生一種共贏的競爭，相互之間進行任務完成度的比較，從而能夠提高班級的整體學習氣氛。除此之外，在中職語文考試的過程中，我們必須要注重語文基礎知識能力的測試、閱讀能力的測試、口頭交際能力的測試和寫作能力的測試，中職教師們應當花費大量的時間來提高學生們以上這四個方面的能力，不要只注重試卷上的分數，提高能力對于他們以后的職場發展和未來的人生之路具有著至關重要的作用。

綜上所訴，中職語文教學改革要在傳統的教學的基礎上改革教學思路，創新教學方法，以學生為本，調動他們學習的積極性，不斷地提高學生們的語言表達能力，然后要不斷地革新教學思路，創新教學方法，開拓學生的視野，最后要培養學生的實際應用能力，避免以分數評價學生，促進學生的全面發展，在未來的就業中形成自己的核心競爭力。

參考文獻：

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