關于提高德育工作效能方法的研究

馮霈

摘 要：少年強則國強，少年進步則國進步。做好關心下一代工作，關系中華民族偉大復興。要著力加強青少年思想道德建設，支持和幫助青少年成長成才。因而，德育工作成為當前學校的首要工作，提高德育工作效能成為當前德育工作的重點內容之一。

關鍵詞：德育；效能；以人為本

要增強德育工作的實效性，必須深入研究教育的本質規律，正確把握國家的教育方針，在經濟全球化、人才國際化的新形勢下，適應培養全面發展人才的需要，把德育滲透到日常授課、生活管理等工作之中，全方位、多元化地建立德育體系。

一、堅持以人為本，增強德育工作的針對性

要堅持以人為本，根據青少年學生發展規律，適應新形勢下社會發展的要求，不斷地調整和充實德育內容，針對不同年齡學生的特點，把德育的總體目標分階段、分層次，把弘揚中華五千年優秀傳統文化、踐行社會主義核心價值觀與學校德育工作有機結合，通過觀念引領、道德強化、行為指導等方式增強德育工作的針對性。

二、改進德育工作的方式方法，切實提高德育工作的效能

1.加強德育隊伍建設，提供德育工作人才保證

一方面，要積極創造機會，通過多主題、多層次、多形勢的培訓，加強一線德育教師的培訓，提高教師自身的思想政治素質和工作能力。一線德育教師要能夠把握德育工作的方向性和規律性，具有寬廣的知識面、敏銳的洞察力和較強的思辨能力，針對不同的教育專題和教育對象采取不同的教育方法，因材施教，引導學生正確處理學習與生活中遇到的問題。

另一方面，要針對新形勢下出現的新情況、新問題，設立“德育工作科研課題”，鼓勵德育工作者開展專項研究，提高理論認識水平和工作水平。

在價值多元化的今天，學生的思想狀況越來越復雜。面對新的問題，傳統的教育內容、教育方式已經不能滿足學生對德育工作的要求，不再適合時代發展的需求。教育部門可以針對德育工作中的一些新情況、新問題，撥出專項資金，進行科研立項，鼓勵德育工作人員申報研究課題，也可以鼓勵他們在工作中發現問題，主動立項進行研究。通過對這些專項課題的研究，德育工作人員能夠對工作中的重點問題、難點問題和熱點問題提高認識水平和工作水平。

2.加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質

良好的心理素質是優良的思想品德形成的基礎，可以促進學生學習科學文化知識和進行智力開發，增進學生的勞動技能，促進學生的身體健康。由于青少年自我意識脆弱，生活閱歷膚淺，存在情緒不穩定、對社會認知不足、身體發育與心理成熟不同步、叛逆性強等問題，易產生心理障礙，進而影響了心理的健康發展。所以，加強對學生心理健康教育顯得至關重要。因此，德育教育應加強心理健康教育，積極開展心理健康教育課程，加強對學生心理健康的指導，使學生心理向正常方向發展，促進學生心理健康。

3.建立健全“三位一體”教育網絡

教育作為一項系統工程，需要全社會的共同參與。而學校、家庭、社會三者之間，是相互獨立同時又緊密相關聯、相互推動與促進的個體。要適應現代化教育和現代化社會的要求，建立健全學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，提高家長對德育理念的把握并施行正確的家庭教育，提高學生整體素質，使學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

學校教育與社會教育、家庭教育要有機地結合，學校教育為主，社會教育為輔，家庭教育為導向，共同教育學生學會做人，通過各種教育形式，結合教育目標形成學校、家庭、社會三結合的教育氛圍，不斷鞏固教育成果。

4.要加強實踐，通過多渠道與社會實際相聯系

在德育工作中，很多學校都只重視理論知識的傳授，一律是形式單一的說教，而忽略了社會這個大課堂的教學效果。理論知識的傳授當然一定要重視，但是社會實踐同樣不可輕視。要注重對學生社會實踐能力的培養，使學生達到理論與實踐的有機結合與統一，提高學生的綜合能力與素質。

德育實踐是學校德育工作的重要環節，要讓學生走出課堂，根據實際情況研究和規劃學生與社會生活緊密相關的德育教育活動。在德育實踐活動中，要努力體現教育時代性和現實性，把德育理論的灌輸教育與活生生的現實教育結合起來，通過開展學習性、人際交往性、社會公益性、自立自理性等特點的德育實踐活動，突出學生的主體作用，把學生引向社會，引入生活，走近大自然，與周圍的世界積極對話，廣泛交流和溝通，讓學生在日常生活的德育實踐中增強責任意識，培養道德規范，體驗道德魅力。

德育實踐活動讓學生真正理解德育的內涵，通過實踐把優秀的品質、高尚的情操內化為學生的自身素質，自覺培養自身的品質修養。要通過持之以恒的實踐行動，利用學校、家庭、社會協同促進的教育沖擊力，使學校的特色主題教育更深入地內化為學生的品質素養，外化為學生的行為習慣，適應社會與時代的發展需求。