輕松寫日記

吳國榮

摘 要：多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣是一個十分有效的途徑。正如著名作家姚雪垠所說：“記日記，有益于提高寫作能力、邏輯思維能力和形象思維能力，也有益于知識修養(yǎng)、品格修養(yǎng)。”

關(guān)鍵詞：記日記；寫日記；習(xí)慣

教師除了按課文抓好習(xí)作訓(xùn)練外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。怎樣才能讓學(xué)生樂寫、愛寫、輕松寫日記呢？本人現(xiàn)在結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)做法。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛寫日記

1.名人故事，引領(lǐng)日記風(fēng)

我經(jīng)常給學(xué)生講名人及英雄人物伴隨日記成長的過程。例如，魯迅先生有厚厚的幾本日記本，逝世前一天還在書寫；《雷鋒日記》成為全國人民學(xué)雷鋒的好教材……在名人的引領(lǐng)下，學(xué)生寫起日記來，也就增添了一份動力。

2.因材施教，倡導(dǎo)個性風(fēng)

我讓學(xué)生把日記當(dāng)成好朋友，對它哭，對它笑，可以隨心所欲地傾吐心聲。對于個別學(xué)困生以及不愿寫日記的學(xué)生，可以讓他在日記本里畫上或貼上喜歡的圖片。可以是課間趣事，可以是校園花草，可以是與自己鬧矛盾的同學(xué)……然后把畫得好的張貼出來，讓其他同學(xué)看圖說話。這樣，寫日記也就成為無負(fù)擔(dān)、有樂趣的一件事兒了。

3.不拘一格，我手寫我心

寫，就是不定格式，沒有條條框框，想什么就寫什么，把自己做過、看到、聽到、想到的人或事，景或物寫出來。例如，有個女學(xué)生在日記上寫著：“早晨，姐姐在讀英語，我覺得很有意思，就跟著念。她讀一句我跟一句。姐姐生氣了，趕我走。我說：‘別忘了，這房間不是你的，我也有份。姐姐無話可說，只好忍氣再讀下去。我覺得英語真有趣，一定要把英語學(xué)好。”看，她把自己的心里話都傾吐出來了。有內(nèi)容就寫，沒內(nèi)容不硬寫，在篇數(shù)上不作規(guī)定。興趣培養(yǎng)起來，他們都買了日記本，人人動手寫起日記。

二、創(chuàng)造情景，讓學(xué)生寫日記有內(nèi)容

1.先說后寫，啟發(fā)思路

例如，我在教學(xué)三年級下冊第一課《燕子》時，正值春天。我就讓學(xué)生說說春天有哪些美麗景色，并要求他們用統(tǒng)一句式“在春天里，……”學(xué)生你一言我一句地說開了，氛圍異常活躍。我鼓勵學(xué)生把剛才說的、聽到的句子寫在日記里，看看誰寫的春天最美。后來收上來一看，出乎意料，每一篇日記簡直是一首小詩。其中，有個平時不太會寫作文的學(xué)生寫道“在春天里，小溪嘩啦啦唱著歌，奔向遠(yuǎn)方；在春天里，細(xì)雨蒙蒙飄灑著，像細(xì)細(xì)的白絲線掛在空中；在春天里，小草偷偷地鉆出地面，觀望著大地；在春天里，迎春花從夢中醒來，舒展笑臉”。在教學(xué)《檢閱》一課時，文中有句話是描寫檢閱場景的——“街道上人山人海”。就著這句話，我讓學(xué)生展開想象，會有哪些人，他們的神態(tài)、動作是什么樣的呢？說完后回去讓他們寫在日記里。有個學(xué)生寫道：“今天學(xué)習(xí)了《檢閱》這篇課文，我能想象出在波蘭的街道上，人山人海。有長滿胡須的彪形大漢，有扎著小辮子的女孩兒，有騎在爸爸肩上的小男孩，有挺著大肚子的中年男子，有穿著花裙子的少女，有扛著攝像機(jī)的記者……他們懷著激動的心情等待檢閱隊(duì)伍的到來。瞧，那個小胖子斜著身子，踮著腳。隔壁的小女孩伸張了脖子等待，而那個抱著小孩的婦女笑容滿面，眼神里充滿了期待。”

2.捕捉精彩，情動辭發(fā)

平時我盡量為學(xué)生創(chuàng)造生動的情境，提供鮮活的寫作材料。天氣不錯時，我喜歡帶著學(xué)生到操場上去走走，讓他們和風(fēng)兒嬉戲，與螞蟻玩耍，對白云說話，跟小草跳舞……讓他們盡情展開想象的翅膀，給一切涂上了生命的色彩，并啟發(fā)他們帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察生活。夏夜的繁星，熱鬧的菜市場，朗朗的讀書聲，媽媽的嘮叨，同學(xué)的玩笑，路邊的見聞，以及自己瞬間的感悟，都可以是日記的內(nèi)容。同時，凡是學(xué)校、班級開展什么活動，我都事先告訴他們留心，抓住重點(diǎn)，為寫日記做好準(zhǔn)備。如小敏同學(xué)在一次中隊(duì)主題會后，這樣寫著：“下午，我們舉行了中隊(duì)主題會，內(nèi)容是‘我的理想。”我首先發(fā)言，我說：“我長大了要當(dāng)一名畫家，把祖國山川、美麗的家鄉(xiāng)畫得生機(jī)勃勃，讓全國人民都來欣賞。”緊接著，小東發(fā)了言：“我經(jīng)常看到如巨龍的動車從我們門口飛馳而過，太壯觀了，我長大要當(dāng)一名動車司機(jī)，讓動車安全高速行駛。”由于我事先要求大家把這次主題會作為寫日記材料，所以都寫得很好。

三、持之以恒，讓學(xué)生會寫日記

寫幾篇日記或堅(jiān)持一段時間寫日記容易做到，但持之以恒地寫日記是不容易的，這就要對學(xué)生進(jìn)行幫、促、查。幫，就是培養(yǎng)學(xué)生有一定的意志，不斷幫助他克服前進(jìn)道路上的各種困難。促，就是促其寫日記速度，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能夠敏捷地、迅速地判斷事物的能力和注意力并做好一件事情的習(xí)慣。選好材料后，稍加思索，不打草稿，不列提綱，打好腹稿就動手寫。查，就是經(jīng)常地及時地查閱學(xué)生日記。當(dāng)然，人人批，篇篇閱是不可能的。我采取教師為主，師生結(jié)合，人人動手，輪換批閱的辦法，這樣批閱不但可以激發(fā)學(xué)生的積極性，而且能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。由于我采取了這些措施，全班有二十多名學(xué)生天天寫日記，所寫日記內(nèi)容成了學(xué)生寫作的好材料。