淺談班主任工作的體會

侯全義

我在擔任2013級口腔工藝修復專業班主任的同時，2015年秋季還擔任了我校15口腔工藝修復專業班的班主任。我在擔任班主任工作的過程中，遇到了不少問題，本著在學習中實踐，對工作的熱愛和對工作的責任心，我暗下決心，努力把工作做好，力保本班學生學習生活的快樂。

我班的學生大都是1999年和2000年的初中畢業生，多數學生沒有良好的學習和生活習慣。經歷了中招，未能被高中錄取的占多數。個別能上普通高中，但成績夠不上重點，文化課基礎較差是普遍問題。針對這一情況，第一學期，為了讓學生盡快適應學校的學習生活，提高學生的積極性，我給學生提問、布置作業，讓學生養成預習、復習的習慣。另外，減少了學生晚自習聊天玩手機的情況。依據校紀校規，加強早晚自習的巡視，嚴格考勤，培養學生遵守紀律的良好習慣。

學生多來自全國各地的縣城或鄉村，情況復雜。班里相當一部分學生有不少不良習慣。對遲到、上課說話、玩手機、隨地丟垃圾的現象不以為然。為了讓學生改掉這些毛病，我每天早上六點半就到班里，每天至少去班里四次，與每一個學生細心交談，了解學生的思想情況。看到哪位學生身邊有垃圾，親自撿起來，告訴學生要注意環境衛生，它反映了一個人的修養，不是小事。每周對遲到的和上課玩手機的學生給予適度的懲戒，如讓他打掃衛生或去跑步，或寫到班里的公示欄。對經常犯錯的，給予處分，并警戒大家。讓上課說話多的學生晚上執勤，監督大家遵守紀律，班上晚自習的紀律得到了很大的改善。讓學生認識到自己的問題，并對自己的行為負責，逐步讓學生改掉不足。班級的紀律、室內外衛生情況得到改善。據任課教師反映，全班學生的上課情況有所好轉。

針對我班學生正處于青春期、叛逆心理強的特點，為了把班級管理好，我在生活中關愛學生，給有病的學生買藥，帶學生去醫院；學生犯錯誤，在批評學生的同時，注重保護學生的自尊心；采取個別交談的方式，面對面談話，從而拉近了教師與學生的距離，讓學生能袒露心聲。通過了解每個學生的家庭情況，發現有些學生是單親家庭，通過QQ與這些學生交談，拉近了與這些學生的情感距離，注意保護學生的隱私。看到學生的點滴進步，我深感欣慰，我愿繼續去做，不懈怠，滿腔熱情地做好我的工作。

為了促進學生的全面發展，每周都開展主題班會。如“感恩”主題班會，讓學生在父親節或母親節給家長發短信，表達自己對父母的愛；要求學生星期六回家幫父母做家務，返校后寫日記或感想，并將優秀文章張貼在黑板報上。在“同學如何交往”主題班會上，讓學生討論一些具體的事例，從中學會交際辦法，避免沖突。“學習經驗”交流會，讓學習好的學生介紹自己的學習經驗并對學習進步較大的學生予以表揚。課余時間鼓勵學生到操場鍛煉，男生打籃球，女生跳大繩，培養學生的團隊合作精神，讓學生體會規則的重要性，繼而領會紀律的重要性，從而營造出民主和諧、團結互助、健康向上的班級氛圍。

引導學生積極參加學校的大型活動。例如經典誦讀、合唱比賽、春季運動會等。在活動中可以充分調動學生的積極性，讓學生認真準備，反復練習，端正態度，發揚拼搏精神，不過分強調成績，注重參與。在活動中，可以增強學生的集體榮譽感，感受團體的力量。

我們班的學生學習的專業主要是義齒的制作，要求動手能力要強。我就告訴學生要注重實驗課，多動手，仔細觀察教師的示教。做得不好，就多練習，鼓勵學生不要怕失敗，不氣餒，勤能補拙，熟能生巧。告誡學生要樹立自信，我們這個專業就業形勢很好，只要好好學習，把本事學到手，未來的生活會更加美好。

我們班男生和女生基本上各占一半，有個別的學生關系比較密切，我就及時在班會上，讓大家討論男女同學如何正確交往。讓他們知道人生現階段的主要任務是長知識、長身體，學習技能，掌握一技之長。學生是學醫的，讓他們清楚身體還沒發育成熟，心理也不成熟，性格還沒定型，無在社會生存的技能，給予學生正確的引導。有的同學之間有愛慕之情，這是青春期的正常表現，指導學生正確地處理同學之間的關系。

在班主任日常工作中，經常與各任課教師進行溝通，了解學生上課聽課的情況以及學習中出現的問題。如微機實驗課，個別學生不遵守紀律，我就協同該科教師管理好班級秩序，并介紹給她一些具體方法。語文課有學生頂撞教師，語文教師語言過激傷害了學生的自尊心，我就找任課教師，給他指出對學生錯誤批評可以，但是不能對學生造成人格上的傷害，從而化解了語文教師與學生之間的矛盾。

每周末，大部分學生會回家，我及時把學生在校的情況用短信的形式告知家長，讓家長了解學生在校的表現，與家長形成教育合力。強化安全教育，預防安全事故的發生，告誡學生返校途中遵守交通規則。經常去宿舍查看有無安全隱患，把學生拿到宿舍的棍棒、酒精燈清理出來，避免事故的發生。

在工作中，我始終以讓學生學會學習、學會生活、學會生存為宗旨，爭取讓學生畢業時有一技之長，報效祖國，回報家庭，快樂生活，所帶班級被評為先進班集體。