淺談21世紀(jì)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢

李思瑾

云南大學(xué)滇池學(xué)院

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淺談21世紀(jì)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢

李思瑾

云南大學(xué)滇池學(xué)院

摘 要：21世紀(jì)，社會經(jīng)濟(jì)快發(fā)展，會計教學(xué)也面臨著新的要求與挑戰(zhàn)，會計使一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生能夠靈活地應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題。會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好的強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用水平的提升，對于提高會計教學(xué)質(zhì)量也有著積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前怎樣加強(qiáng)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，制定科學(xué)的教學(xué)策略，對于會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)與發(fā)展是十分必要、重要的。本文主要分析21世紀(jì)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢，提出會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：21世紀(jì)；會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)；發(fā)展趨勢

相比于傳統(tǒng)的會計教育，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢比較明顯，能夠強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生會計技能水平的全面提升，使學(xué)生在今后的就業(yè)中具備更為明顯的優(yōu)勢。21世紀(jì)的背景下，社會不斷發(fā)展變化，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求逐漸提高，面臨著更多的挑戰(zhàn)，對此需要認(rèn)識到當(dāng)前會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，明確教學(xué)中的問題，明確會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢，采取有效地措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢

1、會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模增大

21世紀(jì)，計算機(jī)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的手工操作以及電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與時代發(fā)展不相適應(yīng)。當(dāng)前教育逐漸大眾化，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中，學(xué)校逐漸認(rèn)識到會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。與此同時，社會對學(xué)生的實(shí)踐能力要求也比較高，在不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)中，也加強(qiáng)了對會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論體系以及教學(xué)設(shè)施逐步完善，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸占有重要的地位［1］。

2、雙師型教師隊(duì)伍進(jìn)一步完善

會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的素質(zhì)水平對于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)有著直接性的影響，要促進(jìn)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)出滿足社會需要對人才就應(yīng)積極努力提高教師隊(duì)伍的整體水平，建立雙師型教師隊(duì)伍。學(xué)校需要注重對教師隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作，對于教學(xué)素質(zhì)水平高的教師要重點(diǎn)培養(yǎng)，盡快建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師也需完善自我，明確自己發(fā)展的方向。制定完善的激勵機(jī)制，通過福利待遇﹑職稱評定等提高教師的教學(xué)積極性，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

3、交流合作加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作的教學(xué)模式

學(xué)校間的交流與合作對于促進(jìn)學(xué)校會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量以及水平的提升有著積極的促進(jìn)作用，學(xué)校能夠在相互交流中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠相互借鑒會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材編制的經(jīng)驗(yàn)，使教材更加統(tǒng)一規(guī)范［2］。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力水平的提升，為學(xué)生今后的就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。

二、21世紀(jì)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

1、實(shí)現(xiàn)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合

要根據(jù)會計專業(yè)的特點(diǎn)﹑知識內(nèi)容﹑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)以及目標(biāo)等，結(jié)合會計業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，對基礎(chǔ)會計﹑財務(wù)會計﹑成本會計等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性得以提高，在會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加財務(wù)管理﹑審計﹑管理等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠涵蓋會計核算﹑合并報表﹑財務(wù)分析﹑納稅申報﹑項(xiàng)目可行性研究﹑電子商務(wù)等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課程中增加綜合型﹑設(shè)計型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，盡量減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的知識運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、積極改進(jìn)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

對于不同的會計實(shí)驗(yàn)需要采用不同的方法。如果是體驗(yàn)性的會計實(shí)驗(yàn)，可以使用教師講，學(xué)生聽的教學(xué)方法，并輔助多媒體教學(xué)手段開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查﹑訪談，讓學(xué)生在實(shí)踐中對會計知識的需要進(jìn)行體驗(yàn)與總結(jié)。對于驗(yàn)證性的會計實(shí)驗(yàn)，可以使用教師講學(xué)生練的實(shí)驗(yàn)方法。

會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變創(chuàng)新的過程中，需要對手工會計實(shí)驗(yàn)和電算化會計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的整合，充分發(fā)揮二者的自身優(yōu)勢，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用先進(jìn)的手工實(shí)驗(yàn)，然后利用相同的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行電算化實(shí)驗(yàn)，將電算化作為一種手段應(yīng)用到會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)中［3］，促進(jìn)會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。

3、構(gòu)建信息化的會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中有著十分豐富的教學(xué)資源，對會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果將產(chǎn)生十分重要的影響，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得數(shù)字化的教學(xué)資源，通過多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件﹑視頻等將信息知識與課程目標(biāo)相結(jié)合，形成立體化的教學(xué)資源數(shù)據(jù)路，滿足會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

同時加強(qiáng)會計實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，利用院校局域網(wǎng)對多媒體系統(tǒng)﹑應(yīng)用軟件﹑財務(wù)會計演示實(shí)驗(yàn)軟件等進(jìn)行開發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與會計實(shí)驗(yàn)室之間有著暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線教學(xué)，在網(wǎng)上為學(xué)生解惑答疑，學(xué)生可以登錄網(wǎng)站進(jìn)行隨時的學(xué)習(xí)。通過會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐的有效融合，豐富學(xué)生的學(xué)科知識，強(qiáng)化學(xué)生分析﹑解決問題的能力。

三、結(jié)束語

會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教育教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的會計操作技能，讓學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識和理解會計決策信息輔助功能，能夠利用財務(wù)信息對企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)營活動進(jìn)行分析和評價，進(jìn)而科學(xué)的調(diào)整當(dāng)前的業(yè)務(wù)經(jīng)營活動，并對今后的業(yè)務(wù)經(jīng)營活動進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測與分析。所以應(yīng)采取有效地策略開展會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］謝磊，崔巖.新時期會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展趨勢分析［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，04:174-175.

［2］樓繼承.論會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建［J］.寧波工程學(xué)院學(xué)報，2010，01:110-114.

［3］趙改玲.會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新［J］.會計之友（上旬刊），2010，07:117-118.

作者簡介：

李思瑾，女（1982.9）籍貫（云南省昆明市） 漢族，碩士，講師，研究方向：財務(wù)會計。