“融媒”背景下加強高校思想政治教育的途徑研究

楊明

摘要：在“融媒”這一大背景下，一些傳統的思想政治教育方法滯后于時代的發展，無法適應新形勢的要求。高校應從組織建設、思想政治理論課建設、意識形態安全管理、新聞宣傳以及校園文化建設等幾個方面出發，有效發揮“融媒”的合力，不斷改進高校思想政治教育的方法與途徑。

關鍵詞：融媒；思想政治教育；途徑

隨著時代的發展、科技的進步，新興媒體逐漸成為黨和國家意識形態工作的重要陣地，“融媒”這一概念也應運而生。“融媒”以發展為前提，以整合為手段，把報紙、廣播、電視等傳統媒體與網站、微博、微信等新興媒體的優勢發揮到極致，使單一媒體的競爭力變為多媒體共同的競爭力，使其功能、手段、價值得以全面提升。目前，一些傳統的思想政治教育方法明顯滯后于時代的發展，無法適應新形勢的要求。高校應當積極響應黨和國家的號召，對傳統媒體和新興媒體進行整合，利用高校的組織優勢、學科優勢和資源優勢，發揮“融媒”的合力，促進高校思想政治教育工作的發展。

一、加強黨團組織建設，打造一支優良的思想政治教育工作隊伍

加強和改進高校思想政治教育工作，就要加強黨團組織建設，打造一支優秀的思想政治教育工作隊伍。“融媒”背景下的高校黨團組織建設，除了加強基本組織建設，確保組織運行良好，運用組織力量幫助廣大群眾解決實際問題等，還要堅持以黨建帶團建，充分發揮高校團組織密切聯系廣大師生的橋梁作用，更要把組織建設從“線下”發展到“線上”，以新媒體為主要陣地，充分利用新媒體的優勢，完善“線上”基層支部建設。在思想政治教育隊伍建設上，高校要從多個方面入手，打造出業務精、作風正、紀律嚴的工作隊伍：首先是思想政治輔導員隊伍，要貫徹落實中央16號文件和國務院24號令精神，配齊輔導員隊伍，根據有關文件精神，完善和落實對輔導員的選拔、考核和保障機制：其次是思想政治理論課教師隊伍，要貫徹落實中宣部和教育部《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》的精神，完善隊伍配備、培養培訓等機制，努力提升高校思想政治理論課教師的綜合水平；再次是網絡評論員隊伍，從專職教師、黨政干部、思想政治輔導員和學生干部中選取優秀代表，定期發表評論文章，傳遞網絡正能量；最后是輿情監控隊伍，建立網絡輿情監控小組，堅持全天候對網絡尤其是新媒體進行監控，定期開展業務培訓，及時了解和掌握廣大師生的思想動態。

二、加強思想政治理論課建設，積極傳播馬克思主義理論研究的最新成果

加強思想政治理論課建設，一方面要扎實推進高校哲學社會科學創新體系的建設，以加強頂層設計和戰略規劃為抓手，做到基礎研究與應用研究、傳統學科與新興學科交叉發展，以及文化傳承與文化傳播齊頭并重；另一方面要推進思想政治理論課的改革與創新，根據時代發展的要求，及時創新和改善課程內容和教學方法，不僅使其貼近師生實際生活，還要加大對任課教師的專業培訓，更要經常組織開展內容豐富、形式多樣的情景教學。積極傳播馬克思主義理論研究的最新成果，除要端正研究態度、樹立嚴謹的學術態度外，更要使研究成果易知、易懂、易用，便于廣大師生理解。此外，在“融媒”背景下，高校更要充分認識到“網文”的作用，通過網絡思想政治教育陣地，針對社會熱點問題主動發聲，發布具有時代特色、體現實踐要求的高質量網絡理論文章，真正以馬克思主義理論為武器，解決師生的思想疑惑。

三、加強意識形態安全管理，避免錯誤觀點在校園內的傳播

首先，高校要加強對師生思想動態和校內外輿情的跟蹤調查，積極關注在網絡上傳播的錯誤思想以及表現形式，對發布內容相對集中的網站和新媒體賬號，應組織專人對其中的信息進行檢查甄別，對違反國家法律法規的信息和輿論要及時上報。其次，高校要建立健全校園網、微博、微信等媒體以及哲學社會科學學術會議、報告會、講座的管理審批制度，嚴格規范校報、校園廣播、校園網和新媒體等平臺的信息發布制度，本著誰主辦（發布）誰負責的原則，嚴格把關，杜絕錯誤思想、錯誤觀點的傳播。再次，高校要加強意識形態領域的研究，牢牢把握校內輿論導向的主動權和話語權。高校應充分利用自身在哲學社會科學方面的理論優勢，加大對意識形態領域的研究，把握意識形態領域的最新動態，并且針對出現的錯誤信息和不良思潮，要及時發聲進行駁斥，要打好主動仗、把握話語權。

四、以“講故事”的形式推出“暖新聞”，在引起學生共鳴的同時發揮典型人物的帶頭示范作用

高校的新聞宣傳要以師生為中心，堅持貼近實際、貼近生活，高校可以通過“講故事”的形式，推出“暖新聞”，即始終堅持積極向上的立意，通過有溫度、有情懷的報道內容，從小角度切入，挖掘師生、校友的故事，尤其是平凡人物身上的閃光點，用正能量感動和鼓舞人。在“融媒”背景下，高校的新聞宣傳還要探索對外傳播的“新概念、新范疇、新表述”，著力打造一批形態豐富、技術先進、具有吸引力的校園新型主流媒體，形成立體多樣、交叉融合的校園傳播體系。比如，以新興媒體進行第一時間報道，以傳統媒體進行深度報道，實現同頻共振、優勢互補。把文字、聲音、圖像作為傳播載體，采取豐富、立體、生動的傳播方式，從而引起學生情感上的共鳴，充分發揮典型人物的示范帶頭作用，在形成校園正能量的同時，也把“校園好故事”廣泛傳播到社會各界甚至是世界各地。

五、以社會主義核心價值觀和“中國夢”為思想引領，同優秀傳統文化相結合，打造積極向上的校園網絡文化

高校要真正發揮育人和思想引領的功能，必須要建設積極向上的校園網絡文化。一方面要加強陣地平臺建設，形成網絡文化合力。高校開展網絡文化建設要圍繞陣地平臺建設，著力構筑網絡宣傳思想文化高地，切實加強校園網站和新媒體平臺的思想性、教育性、服務性、互動性，加強綜合性門戶網站、主題性教育網站和“兩微一端”（微博、微信、客戶端）的建設，高校各職能部門要根據自身分工不同，共同努力，以擴大網絡文化的育人覆蓋面和社會服務面，從而形成網絡文化合力。另一方面要著力文化產品創作，形成特色品牌。高校要結合自身特色，圍繞內容產品建設，著力加強校園網新聞報道及專題欄目建設，豐富優秀網絡文化產品的供給和服務，創新網絡文化產品的表達形式和呈現載體，主動發聲，服務高校師生的學習、生活，積極培育和建設特色鮮明的網絡文化品牌，提高校園網絡文化的吸引力、感染力、傳播力，并在實踐中進一步完善。此外，高校要加強網絡人才的培養，統籌推進網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究隊伍建設，并配備一定數量的專兼職工作人員，實現專人專崗專責。高校也要增強工作隊伍的信息技術應用和網絡應對管理能力，各部門分工協作，分別組建網絡管理員、評論員、文明志愿者等隊伍，在推出優秀網絡文化產品的同時凈化網絡環境。

責編：清善endprint