講故事也是一種勵志

劉昌宇

教育好孩子不一定非要用什么高深的知識，能把簡單的道理孕育在具體的事例中，加以淺白的分析，讓他們自我發現、自我發省、自我提高，就能很好地達到教育和鼓勵的作用。

近來，在與兒子的聊天中，得知他長大后想去北京發展。我知道這畢竟是他的理想，能不能實現，除了他自身的努力外，環境以及機遇也很重要，但首要的是要適時的多鼓勵他，同時，也要及時指出他的不足。

正好前幾天兒子剛結束小考，雖然考得不錯，但也暴露出不細心的缺點。如果這些小毛病、小缺點不及時克服的話，養成了粗心大意，做事馬虎的習慣，久之就會影響孩子成績的進一步提高。而沒有一個好的成績，更主要的是沒有養成一個良好的學習習慣，要想到北京這樣的大都市去發展，恐怕還需要付出更多的努力。

于是，借著晚飯后與兒子一起散步的機會，我決定及時地“敲打”一下他。我給他講的是發生在我身邊的一個真實的故事：二十多年前，班上有個姓尹的同學，成績一直不錯，在老師和家長們的心目中，他就是讀北大清華的料，連他自己也一直這么認為。他有個習慣，喜歡把一些公式和概念抄成小紙條，隨身放在衣兜里，一有空閑，就拿出來溫習。靠著這種吃苦的精神，他成績一直名列前茅。可高考那天，他卻感冒了，在考場上打了幾個噴嚏后，他去掏口袋里的衛生紙，準備擦一下口鼻。結果衛生紙沒掏出來，不知怎么把他前幾天溫習的小紙條給掏出來了，這一幕正好被走到身邊的監考老師看見了。監考老師不由分說，當場以考場作弊為由，宣布他成績為零。正是由于他忽略了細節，沒有養成好的做事習慣，才導致他功虧一簣，令人扼腕。

故事講完了，我問兒子：“尹同學因為做事不精細，結果不僅連北京沒去成，那年高考也名落孫山，這個教訓深不深刻？”兒子點了點頭。我進一步啟發道：“對比一下你自己，還有哪些地方也跟尹同學一樣，被你忽略了呢？”兒子想了想：“平常做作業時，不喜歡用草稿紙，而是直接寫在作業本上，等到發覺題目做錯了時，又去拿橡皮擦，常弄得作業本白一塊黑一塊的。”我說：“再想想，平常生活中還沒有類似被你忽略的細小問題？”兒子于是又逐一對照自己生活上的陋習，給我一一作答。比如搞完了房間里的衛生，以為就萬事大吉了，抹布不是洗凈了，掛到指定地方去晾曬，而是隨手一扔就不管了……兒子如數家珍地指出了自己的不足，末了兒，他高興地告訴我說：“老爸，我知道了，做事不細心，養成了馬虎的習慣，不好，我一定改，你就看我的行動吧。”

想不到一番旁敲側擊，讓兒子幡然醒悟，我也很高興。此后，兒子果然沒有食言。現在，他學習和生活上都很注重細節，最主要的是已充分認識到了好習慣能成就好未來的重要性。我想，這對于他將來的成長，一定會有所裨益。

看來，教育好孩子不一定非要用什么高深的知識，能把簡單的道理孕育在具體的事例中，加以淺白的分析，讓他們自我發現、自我發省、自我提高，就能很好地達到教育和鼓勵的作用。