淺談如何激發高中政治教學中學生的學習興趣

李春生

摘要：學習興趣是學生學習的最大動力，學生的學習效果在較大程度上取決于學生的學習興趣，那么，激發學生學習興趣是提高學生學習效果，促進學生自主學習的關鍵，研究如何激發高中政治教學中學生的學習興趣具有重要的價值。

關鍵詞：激發；高中政治；教學；學習興趣

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0050-01

前言：高中政治多為理論知識，枯燥難懂，教師又采用傳統的教學方法實施教學，增加了政治知識的枯燥程度，學生學習興趣低，教學難度較大，教學效果普遍不佳，只有激發學生學習興趣，提高學生學習的主動性才能夠產生較好的教學效果，提高教學質量。

1.運用趣味性強形式多樣的課前導入

趣味性強形式多樣的課前導入是激發學生學習興趣的有效方式，高中政治枯燥難懂，學生學習興趣低，學習效果差，通過有趣的課前導入能夠激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，產生較好的學習效果，由此可見，運用趣味性強形式多樣的課前導入能夠激發學生政治學習興趣，提高教學質量[1]。以學習高中政治《收入與分配》為例，在上課前，教師可以采用講述一個有趣的事例引出本節課所要學習的內容，利用漫畫導入課程引出本節課所要學習的內容，通過搞笑視頻作為課前導入等多種方式進行課前導入，以采用圖片漫畫形式導入本課為例，教師首先呈現一組漫畫，家庭收入分配的差距，圖片顯示出一棵樹下結了兩個大蘋果，一個蘋果由兩個人分，一個蘋果由二十幾個人分，表達出收入與分配的不均衡，引導學生思考，引出本節課所要學習的知識點，收入與分配，激發學生的學習興趣，提高教學質量。由此可見，運用趣味性強，形式多樣的課前導入具有重要的作用，能夠有效激發學生的學習興趣去。

2.豐富教學內容

豐富教學內容是激發學生政治學習興趣的主要措施，通過豐富教學內容能夠使學生接受新奇的、豐富的知識內容，降低知識的枯燥程度，使知識內容生動，形象，激發學生的學習興趣[1]。豐富教學內容需要做到以下幾點，一增加實踐活動，高中政治知識較為枯燥，理論性極強，學生學習興趣低下，通過增加實踐活動，能夠使政治知識更加豐富有趣，提高學生的學習興趣。例如，教師可以組織一些有趣的活動，在學習哲學唯心主義以及唯物主義時，可以圍繞此主體開展辯論賽，使學生清楚了解唯心主義與唯物主義的區別，加深對知識的理解，辯論賽的形式也較為新穎，趣味性強，學生的學習興趣較高。在學習投資選擇，股票，基金，銀行儲蓄等知識點時可以組織學生開展社會調查，考察一下居民都傾向于哪種投資選擇，研究產生此選擇的原因，從而清楚了解股票，基金與銀行儲蓄的優點與缺點，加深對知識點的理解。二引用時事政治材料以及生活中的事例，當前，媒體技術發達，通過網絡，電視等多種渠道都可以了解時事政治，清楚我國的一些熱點問題，在政治教學過程中引入時事政治材料能夠充分調動學生學習的積極性，引導學生討論熱點問題，提出自己的看法與觀點，培養學生的思維能力，并且以時事政治作為切入點，能夠降低政治知識難度，豐富教學內容，提高政治教學質量。引用生活事例實施政治教學是豐富教學內容，增加教學趣味性的有效方式，生活實例不僅能夠方便學生理解，降低知識的難度，將枯燥的知識簡單化，趣味化，還能夠給予學生親切感，引導學生思考探究，提高學生的學習效率。由此可見，豐富教學內容是提高教學質量，激發學生學習興趣的關鍵。

3.采用創新型的教學方法

采用創新型教學方法是激發學生政治學習興趣的主要措施，學生學習興趣低下的主要原因是教學方法單一傳統，學生機械記憶，被動接受知識內容，缺少學習的主動性，因而創新教學方法，有助于提高學生學習的積極性，增強學生學習的主動性，產生較好的教學效果[3]。創新型教學方法主要有多媒體教學法，案例教學法，合作學習法以及情境教學法等教學方法，這些教學方法都具有較好的教學效果。以多媒體教學法為例，高中政治知識枯燥，學生學習壓力大，首先教師可以利用多媒體呈現與教學內容有關的小漫畫，小短片緩解學生情緒，活躍學習氛圍，營造良好的學習環境，然后教師可以充分利用網絡資源，擴充教學途徑，為學生呈現豐富的教學內容，最后教師可以設計一些習題，實施鞏固訓練，加深學生對知識的理解，在剩余一些時間的情況下，還可以為學生播放一些時事政治視頻，使學生對熱點問題有一些了解，并可以組織全班同學一起討論，各抒己見，拓展學生思維。由此可見，采用創新型的教學方法十分重要，是提升學生高中政治學習興趣的重要手段。

4.總結

綜上所述，高中政治知識枯燥抽象，學習難度較大，學生學習興趣不高，通過革新教學方法，豐富教學內容，采用形式多樣的課前導入等方式能夠有效激發學生的學習興趣，發揮學生學習的主動性，降低政治知識難度，提高高中知識教學質量。總之，研究激發高中政治教學中學生的學習興趣具有重要的意義。

參考文獻：

[1] 鄭露敏.讓學生在興趣盎然中學習初中政治[J]. 才智. 2016（13）

[2] 蔣仁福.高中政治教學中如何激發學生的學習興趣[J]. 考試周刊. 2014（A4）

[3] 許兆雄.淺析高中政治教學中如何有效激發學生的學習興趣[J]. 中國科教創新導刊. 2015（30）