淺談2017級舞蹈特長生升學目標的制定方法

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0338-01

舞蹈特長生是指除了教育系統規定文化課程以外，同時具備一定舞蹈專業相關技術技能、學習天賦及表演經驗的學生。每年的中、高考考試，都有很大一部分大學會以較低的分數特招一批有舞蹈特長的藝術特長生。在激烈或者說是慘烈的升學競爭中，可能往往一分之差就能決定一個人終生的命運。在這些高低分數之間，舞蹈特長生卻可以跨越數十分的差距在同學中勝出，無怪乎現在越來越多的家長和孩子從小就開始為之而付出努力。

作為我校2017級新入學的舞蹈特長生，這批孩子是非常優秀的。不論從自身的專業素質，還是平時的生活、行為習慣，都是得到了班主任及專業指導教師的好評。面對這么優秀的舞蹈特長生，為了給她們今后的人生鋪一條寬闊平坦的道路，我決定從初一年級開始，為2017級的每一位舞蹈特長生量身制定屬于她們自己的升學計劃。

1.制定升學目標之前，要完善的準備工作

首先，分析每一位舞蹈特長生的基本情況。2017級一共7名舞蹈特長生，6名在平行班，1名在小班。在去年的舞蹈特長生招錄考試現場，我作為評委老師之一，所以，對這7名舞蹈特長生的專業素質還是比較了解的。7名舞蹈特長生的其中3名是本地學生，2名主城學生、1名永川學生、1名大足學生。每個地方來的學生基礎都不同，這也源于當地的舞蹈培訓中心的訓練模式的不同。通過在巴川中學擔任4年的舞蹈指導教師經驗來看，總體來說，永川和銅梁本地的舞蹈特長生的基礎普遍好一些。主城方向的學生相對來說基礎要稍稍略遜一點。但是，今年新入學的7名舞蹈特長生中主城和大足的3名學生基礎都非常不錯，銅梁有1名學生的基礎要差一些。

其次，需要對每一位舞蹈特長生進行專業水平評估。

2.專業水平的測試

2.1 形體。形體作為舞蹈特長生的要求，在中考、高考的特長生錄取條件占很重要的分值。選擇好的苗子可以在最終的藝術高考中起到決定性的作用。

2.2 基本功。基本功是一個舞者身體素質的基本要求，也是一個舞者的舞蹈基礎。本次測試，要求對每一位舞蹈特長生基本功的優、缺點進行記載。這樣便于在今后的提高訓練中有針對性的切入。

2.3 成品舞蹈。一支完整的舞蹈作品。從舞蹈中展現學生自身技能技巧水平的同時，還要用肢體語言和表情傳遞舞者對音樂的理解。成品舞蹈是舞蹈學習中的重點，更是難點。一段好看的舞蹈除了用優美的舞姿展現出來以外，還要用從內心散發出來的感情來詮釋對音樂和對作品的表現。作為剛剛從小學升入到初中的學生，基本上的孩子都不能做到這一點。首先是因為年齡問題，再來很多學生都是家里嬌生慣養的，不能理解生活的艱辛，不能體會情感的喜怒哀樂。所以在成品舞蹈的測試中，能夠在舞蹈的表現力上有突出表現的，就能歸劃為非常優秀的學生了。當然，在今后的提升訓練中，表現力也會作為一個很重要的訓練步驟來抓。

2.4 模仿表演。模仿是對舞蹈特長生身體協調能力、記憶能力、感官能力的測試。其實模仿就跟平時指導教師在教授舞蹈動作的步驟是一樣的，只是時間上大大縮短了。這就要求學生在平時的學習訓練中培養自己的快速記憶動作的方法，及舞蹈動作的積累。模仿表演一般在四個八拍到八個八拍中進行，教師通常示范三遍動作。

2.5 即興表演。即興表演是近幾年對舞蹈特長生錄取考試的一個附加考試條件，現在也納入了正規考試的行程中了。是針對舞者對音樂的理解，并用正確的肢體語言展現出來。一個優秀的舞者會根據音樂的元素用正確的舞姿展現音樂的魅力。

3.制定初步提升計劃

做完了對新入學的舞蹈特長生的基本情況記錄后，對每一位舞蹈特長生進行全方面的分析，根據每一位學生的專業水平測試結果制定初步的專業訓練計劃。大致每一學年度制定一次目標計劃，并要求自己和學生都要按照計劃完成目標。通過三年有目的的專業教學與計劃，使這一批舞蹈特長生身體形態、身體素質、藝術素質等方面得到明顯的進步和提高，從而達到中考專業考試過關的目的。

4.專業技術提升方面初步分為

4.1 初一年級：是新入學的舞蹈特長生，以姿態培養、基礎動作、肌肉力量、柔韌軟開訓練為主，毯子功、中國古典舞身韻、芭蕾基訓為輔。同時還要兼顧糾正個別特長生的不良姿態，幫助她們養成良好的訓練習慣，為今后的舞蹈訓練打下良好的基礎。

4.2 初二年級：舞蹈特長生在初一年級一年的基礎訓練上，以腰功訓練、毯子功、中國古典舞基訓為主，中國民族民間舞以及大綱規定的跳轉翻技能技巧動作訓練為輔。同時兼顧表演能力的培養。

4.3 初三年級：在初一、初二的基礎上以現代舞、舞蹈組合訓練、成品舞蹈劇目編排等訓練為主，專業視頻學習為輔，加緊備考。

5.把握特長生思想脈搏

通過對特長生的思想交流，特長生進入舞蹈培訓中心的動機主要有兩個：一個是源于自身具有良好的身體素質，并對某些科目感興趣，這類學生往往滿足于個性的張揚和發展，具體表現是只注意自己的興趣，但紀律觀念相對較差；二是以此作為升入高校的階梯，這類學生往往文化成績較差，考大學上線的幾率很小，迫不得已只有通過特長生考試進入高校，希望能圓自己的夢想。

然而，大多數特長生又往往存在信心不足或過分自信的不良心態，具體表現為拼命訓練而不注重或放松文化方面的學習。特長生的思想教育工作是管理的重要內容，針對以上動機及其特點，結合當代青少年的思想特征，這就要求指導教師對特長生要特別注意加強思想品德和理想教育工作。用道理去疏通疑惑，用制度去規范行為。

面對2017級新入學的舞蹈特長生。作為指導教師，首先要了解每一個學生的性格特點及行為習慣。再針對她們的特點進行思想上得正確引導。以培養學生積極向上的思想價值觀為目的，對學生進行思想輔導。

6.注重文化學習的管理工作

6.1 加強管理，激發舞蹈特長生的學習興趣，提高她們學習的自覺性。指導教師既要重視舞蹈特長生的訓練，還要重視她們的學習。班主任、任課教師和專業指導教師要對舞蹈特長生要齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。2、科學安排訓練計劃，合理安排學習時間。

舞蹈訓練是一項苦而快樂著的事業。為了考上一所理想的大學，把舞蹈藝術完美的展現給觀眾，每一位舞蹈特長生都要經歷艱苦而漫長的訓練過程。讓學生在心中樹立遠大的理想和目標，對所面臨的困難有一個正確的認識，這樣才能鍥而不舍，迎難而上。"臺上一分鐘，臺下十年功。"讓學生發自內心的熱愛舞蹈，自覺的投入到訓練中，從而大大的提高教學效果。為每一位舞蹈特長生制定提升目標，讓她們明確自己前行的方向。并且能做到每個階段對舞蹈特長生進行測試，讓她們學會自我總結及自我調節。作為舞蹈特長生的指導教師來說，在學習訓練的過程中，最大的收獲并不是每一位學生踏進了她們心目中理想的高校。而是，在訓練中學會怎樣去自我提升并調節。這對她們今后生活、學習中的幫助將是非常大的。

作者簡介：劉藝，大學本科學歷，中學二級音樂教師。重要榮譽：本文收錄到教育理論網。