婁嬌嬌
中圖分類號:G616 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)07-0373-01
周日的晚上,躺在床上陪五歲的女兒一起欣賞繪本書《巴夭人的孩子》,這是一個非著名的攝影家彭毅老師的攝影作品,他用鏡頭講述了一個距離我們很遙遠的一個海上民族--巴夭族人生活的故事。
這是一本精裝繪本書,照片清晰逼真,大海、小船、茅草屋和一群黑人在海上快樂生活的場景栩栩如生,女兒似乎對這些照片很感興趣,一頁一頁地翻看著、欣賞著,女兒一邊看,一邊不停的提出問題:"媽媽,為什么巴夭族人的皮膚黑黑的?為什么這些小朋友不穿衣服?為什么他們的房子那么破呀?聽到她的話,我很茫然。不知如何回答,隨口說道:"這些巴夭人生活在大海上,那里的溫度一年四季都很高,每天高達40-50℃,日照也是最強的,所以他們的皮膚黝黑黝黑的,這些孩子不穿衣服也許是因為天氣太熱。要不停地下水,穿衣服不方便,或許他們每天生活在大海上,沒有錢買衣服,女兒指著那個光著上身給孩子喂奶的那副圖片神情凝重地對我說:"媽媽,我看著這個媽媽好可憐,這個孩子也很可憐。"
我就問女兒:"和他們相比你覺得幸福嗎?"女兒表情凝重,點了點頭說:"媽媽,看到他們我就想哭,他們太可憐了,要不我把我不穿的衣服和玩具送給他們好嗎?"當聽到女兒的這句話時,我很詫異,心里涌出一絲絲感動,沒想到一個幼小的心靈居然住著一顆龐大的愛心,我很欣慰的對她說:"女兒好有愛心,他們一定會感謝你的,你棒極了!"
這本書的作者想告訴孩子:在這個世界上有這樣一個地方,生活著這樣一群人,過著這樣一種生活,這里的孩子很快樂。陽光下孩子黝黑的光腚,婦人哺乳的姿態,還有夕陽下男人們的海上背影,真實地呈現一片水綠得透徹,天藍得耀眼的海上家園。孩子們在樹干、木板和茅草搭成的小屋間爬上爬跳下;劃著小船捕魚;在海天一色的水中游戲,自由自在、開心快樂!但在女兒眼里看到的卻是貧窮與可憐。我從這本書里我看到的卻是女兒滿滿的愛心。我突然有種想法,把這本書帶到幼兒園分享給我們班的孩子,看他們是什么反應。
星期一,我把這本繪本帶到幼兒園,對孩子們說:"老師買了一本非常好看的繪本,叫《巴夭人的孩子》,大家喜歡嗎?""喜歡!"孩子們異口同聲地回答。"那你們一起欣賞吧!"小朋友呼啦一下圍坐在一起邊看邊議論,我在旁邊靜靜地觀察他們。聽他們議論、交流。上課了,我拿著這本書,邊看邊提問:"這本書的名字叫什么?""巴夭人的孩子!"
我又問:"這些巴夭人生活在什么地方呀?
孩子們異口同聲地說:"大海上!"。
"他們住在哪里呀?"
"茅草房子里!"
"他們是怎樣生活的?"
"每天開著小船打魚!"
"他們快樂嗎?"
"不快樂!"
我又問:"為什么呢?你看他們玩的多開心呀?"
孩子們又七嘴八舌說開了:"他們很貧窮。""他們沒有衣服穿。""沒有玩具","沒有樓房住","沒有漂亮的幼兒園……"從孩子的回答中,我深深體會到:"快樂不快樂是相對而言的,孩子看問題的角度和大人完全不同。"在作者眼里這些巴夭人的孩子是快樂的,他們無憂無慮,在無邊無極的大海里,自由翱翔,快樂底像一條魚,但在我們孩子的眼里,沒有衣服,沒有玩具,沒有樓房,沒有幼兒園就是可憐,就是不快樂!
張瑛博小朋友說:"老師,我想把我的衣服脫下來送給他們穿。"說著就開始脫自己的衣服,我說:"瑛博你把衣服給了別人,你穿什么呀?"他說:"我家里還多呢?"趙藝淋說:"老師,我家有好多玩具,也可以送給他們。"梁一壹說:"我奶奶有許多衣服,這個媽媽能穿,我拿來送給這位媽媽。"張浩軒說:"我家里有好多衣服,還有羽絨服,明天拿來送給他們吧。!"聽著孩子們天真的話語,欣賞著孩子們純潔的愛心,我很感動。親切地說:"謝謝小朋友的愛心,這些巴夭人的孩子離我們很遙遠,他們沒法收不到我們的衣服,不過我們身邊還有好多貧困的孩子沒有衣服穿、沒有玩具,我們可以把自己的衣服、玩具捐給他們,他們一定很開心,一定會謝謝你們的。"我邊說邊在屏幕上播放貧困兒童的圖片,孩子們都說要把自己的衣服、玩具捐給他們。于是我做了一個漂亮的捐衣服的箱子,搞了一次"衣舊情深"捐助活動,女兒和班里的小朋友都把自己多余的衣服、玩具捐了出來,我們把這些衣服整理、消毒、打包,寄給甘肅的貧困孩子,使孩子的愛心得到具體體現,孩子們很開心。
繪本,英文為picture books,在日本譯為"繪本",直譯為圖畫書,顧名思義是一種以圖畫為主,文字為輔,甚至是完全沒有文字,全是圖畫的書籍,這一類書籍特別強調視覺傳達的效果,所以版面大而精美,不僅具有輔助文字傳達的功能,更能增強主題內容的表現。這也意味著繪本具有貼近孩子生活、具有藝術性、文學性、文字與繪本和諧共處等必備的特點,對幼兒的成長有著獨特和不可代替的教育價值。
是呀!一本好的繪本,給孩子帶來的東西有很多種,但能喚起孩子的愛心,是最難能可貴的,也許孩子看到的不是作者需要表達的意思,但孩子從中受益就夠了。這就是一本書的感動!